Главная » Просмотр файлов » Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта

Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158), страница 5

Файл №1095158 Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта) 5 страницаКонцептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158) страница 52018-02-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Характеристики, общие дляразных типов ощущений (интенсивность, длительность), также могут описываться сходнымобразом, независимо от канала и типа воспринимающих рецепторов, ср.: сильный звук /касание / вкус / запах / свет; длительный скрежет / послевкусие / долгое прикосновение /благоухание / сияние.Рассмотрим следующий параметр, который исследователи признают одним изключевых для описания ощущений. Так, по мнению Б.М.

Величковского, важным являетсяпространственная локализация раздражителя. Информацию о локализации раздражителя впространстве помогает индивиду определить, откуда падает свет, идёт тепло или на какойучасток тела приходится действие раздражителя (боковой, ближний, дальний, нижний свет/ звук), при этом этот критерий является релевантным для дистантных ощущений.Таким образом, разделение всех видов ощущений, исходя из их различий в планеа) вида энергии соответствующего раздражителя; б) локализации рецепторов (например,при одинаковой локализации рецепторов, расположенных на поверхности рук, можнополучать разнообразные ощущения, разница между которыми остаётся неясной); в) с точкизрения свойств, характерных для различных видов ощущений (качество, длительность,пространственная локализация), т.е.

на основе предложенных в психологии признаков непредставляется достаточным для интерпретации характера концептуализации этих18ощущений в естественном языке, не имеет достаточной языковой релевантности инуждается в уточнении с опорой на обширный языковой материал.В ряде работ было предложено разграничить все виды ощущений, исходя из двухосновных принципов: генетического – по принципу сложности или уровня построенияощущений и, с другой стороны, систематического – по принципу модальности (Лурия 1975,2010).Генетический подход включает представления о разноуровневом характере разныхвидов рецепций, согласно которым одни из них являются высшими по уровню развития (иболее поздними по происхождению), другие – низшими по уровню развития (и болееранними по происхождению).

Зрение и слух определялись в качестве высших, а всеостальные – так называемых низших чувств (Гусев 2007). В рамках данногодиссертационного исследования разграничение на низший и высший уровни рецепции непредставляется релевантным, так как не было обнаружено различий в характереконцептуализации тактильных ощущений, связанных со сложностью или простотой уровняпостроения ощущений.В рамках этого же (генетического) направления английский невролог Г.

Хэд далеевыделил чувствительность высшего и низшего уровня в рамках непосредственно кожнойрецепции. Согласно данной теории, чувствительность можно разделить на эпикритическую/ дискриминативную и протопатическую. Благодаря эпикритической чувствительностииндивид может более дифференцированно, объективно и рационально восприниматьобъекты окружающей действительности; к ней относятся основные виды ощущенийиндивида – тактильные, температурные и др.

Протопатическая чувствительностьпредставляет собой более примитивный, аффективный, менее дифференцированный илокализованный вид чувствительности, примером которой являются органические чувстваиндивида – голод, жажда, боль и др. (Head 1908). Аудиальная система благодарязвуковому характеру языка и своим бинауральным (поступающим через оба уха) функцияммало уступает зрительной по степени информативности.

Так называемые механическиечувства, к которым относится осязание, считаются менее информативными каналами, аинтероцептивные / химические чувства, к которым относятся вкус и обоняние,рассматриваются как второстепенные (Погорельцева 2000; Эпштейн 2006; Рубинштейн2007).По всей видимости, чувствительность высшего и низшего уровня фактическиопределяется степенью информативности канала восприятия.Положение о разной значимости сенсорных систем для организма как анализаторовпространства разделяется большинством психологов / физиологов. Традиционно считается,19что зрительное восприятие имеет для человека доминирующее значение и являетсяприоритетным сенсорным каналом не только потому, что он является самым мощнымисточником информации о внешнем мире, но и в силу того, что зрение обладаетнаибольшейдальномерностью,пространственнымихарактеристикамиистереоскопичностью сенсорных функции, т.е.

визуальный канал является самым мощнымисточником информации о внешнем мире.Однако в ряде работ, например, в исследовании А.А. Ухтомского приоритетнымисточникоминформацииобокружающейдействительностисчитаетсяосязание.А.А. Ухтомский полагал, что развитие осязания заключается в том, что первоначальноеосязательное и осязательно-зрительное ощущение перестраивается в зрительную функцию(Ухтомский 1945). Эта мысль косвенно находит подтверждение в трудах И.М. Сеченова,который отмечал, что «идёт ли речь о контурах и величине или об удалении иотносительном расположении предметов, – двигательные реакции глаз и рук приощупывании равнозначны по смыслу» (Сеченов 1935: 201).

Иными словами, в движенияхорганов чувств происходит непосредственное воспроизведение или уподобление индивидасвойствам воспринимаемого предмета (Леонтьев 1983).Наиболее известным, хотя и не исчерпывающим, является разделение ощущений поосновным модальностям (в психологии традиционно понимают одну из основныхкачественных характеристик ощущений (БПС 2009): например, к зрительной модальностиотносится цвет, к обонятельной – характерный, специфический запах, к аудиальной –громкость воспринимаемого звука, к тактильной – фактура объекта), которыеопределяются органами чувств. Так, Б.Г. Ананьев выделяет одиннадцать видов ощущений,обеспечивающих целостное отражение мира и оптимальную адаптацию: это зрительные,слуховые, вкусовые, обонятельные, осязательные, температурные, двигательные иликинестетические, вестибулярные, или равновесия, вибрационные, болевые, органические,или интероцептивные (Ананьев 1961).Отметим, что часто, говоря о качестве ощущений, исследователи фактически имеютв виду модальность ощущений, поскольку именно модальность отражает основное качествосоответствующего ощущения.При этом, по мнению психологов, каждый из органов чувств (глаз, ухо, кожа, язык)не может непосредственно отражать воздействия внешнего мира, т.е.

он не даётинформации о реальных процессах, протекающих в окружающей действительности, а лишьполучает от внешних воздействий некие толчки, которые стимулируют собственныепроцессы в психике индивида. Следовательно, «индивид воспринимает не объективные20воздействия внешнего мира, а лишь свои собственные субъективные состояния,отражающие деятельность его органов чувств» (Леонтьев 2005: 58).Таким образом, в процессе восприятия в сознании индивида возникаютсубъективные психические образы, которые формируются вследствие воздействияобъектов окружающей действительности на органы чувств и довольно часто прямо несоотносятся с реальными объектами (ПОВ 1999). Исходя из такого представления оприроде ощущений, Г. Гельмгольц определяет их как «символы», или «знаки» внешнихявлений, полагая, что поскольку они прямо не отражают реальные характеристики объекта,то могут не иметь сходства с обозначаемым ими объектом или явлением.

Он отмечает, что«довольно трудно сказать, что в нашем восприятии обусловлено непосредственноощущениями, а что опытом и тренировкой» (Гельмгольц 2002: 24).Иными словами, индивид воспринимает окружающую действительность, опираясьна поступающие через различные каналы восприятия сигналы (в форме ощущений), однакоэтот процесс носит субъективный характер.

Ощущения «встраиваются» в опыт индивида повосприятию объектов и явлений и закрепляются в сознании в форме различных«символов». Под воздействием различных факторов восприятие действительности можеттрансформироваться (Ломоносова 2004).В таком случае реальная характеристика объекта получает интерпретацию всознании индивида, субъективность которой определяется, во-первых, опытом индивида,во-вторых, приоритетным каналом сенсорного восприятия. Косвенным аргументом впользу данного предположения является существование в языке метонимических илиметафорических переносов при описании предметной ситуации.Исходя из опыта восприятия действительности, индивид может соотноситьинформацию об определённом признаке объекта (некий «символ») с различными каналамивосприятия: потрогал мокрый асфальт / увидел мокрый асфальт, что, по сути, являетсяметонимическим представлением ситуации (см.

об интерпретации метонимии в связи сконцептуализацией восприятия ниже, пункт 1.2.2).Ведущий канал восприятия индивида, как известно, и определяет модальностьощущений. В рамках ведущей модальности ситуация / объект в сознании индивида можетполучать метафорическое представление, ср.: перцептивный, например, аудиальный –признак объекта может описываться в рамках зрительной модальности – яркий звук;несенсорная модальность – сухой человек – через иной, тактильный признак.По мнению ряда учёных, качество ощущений определяется в первую очередьпреимущественно присущей каждому органу чувств специфической энергией, при этомвоспринимаютсянекачествапредметовкактаковые,аизменённоесостояние21периферических сенсорных рецепторов (Бондарко 2004).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее