Главная » Просмотр файлов » XVII Математическая статистика

XVII Математическая статистика (1081432), страница 41

Файл №1081432 XVII Математическая статистика (Зарубин В.С., Крищенко А.П. - Комплекс учебников из 21 выпуска) 41 страницаXVII Математическая статистика (1081432) страница 412018-01-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

Считая, что зависимость между х и у имеет вид у = 4>+Дх+13зхз, выполните следующее: а) найдите значения оценок параметров модели регрессии; б) проверьте значимость модели на уровне значимости о = = 0,01; в) проверьте значимость козффициентов Д и Яз на уровне значимости о = 0,01.

Таблица 7.15 Ответ: а) у = 0,200х — 0,102хз; б) модель значима; в) коэффициенты Д и,бз значимы. 7.19. В условиях задачи 7.14 проверьте адекватность простой линейной модели. О т в ет: модель адекватна. 7.20. В условиях задачи 7.19 постройте: а) доверительный интервал для среднего значения отклика в точке х = 5 с доверительной вероятностью 7 = 0,9; б) прогнозирующий интервал с доверительной вероятностью 7= 0,9. От нет: 1 — 0,814, — 0,674); (-0,802, — 0,686). 8. ОСНОВЫ ДИСПЕРСИОННОГО АНАЛИЗА 8.1. Исходные понятия Объектами исследования дисмерсмомноео анализа являются стахастические связи между откликам и Яактора.ни, когда последние носят не количественный, а качественный характер.

Примерами таких факторов могут служить: — способ крепления детали при ее обработке; — режим функционирования прибора; — уронень квалификации оператора; — методика обучения (или лечения) и т.д. Чтобы подчеркнуть качественный характер факторов, будем их обозначать через А, В, С, ..., а отклик при этом — через Х. Каждый из факторов имеет несколько уровней, или градаций. Так, например, если Х вЂ” зто степень износа покрышки на колесе автомобиля, а выбранные факторы А и  — зто тип дороги и тип рисунка протектора, то различные уровни фактора А — различные типы дорог, различные уровни фактора  — различные рисунки протектора. Пусть наблюдаемый обьект обладает таким свойством, которое характеризуется переменным (откликом) Х и подвержено влиянию некоторых учитываемых факторов А, В и других, не контролируемых в данном эксперименте факторов. Зада ча дисперсионного анализа состоит в том, чтобы по результатам наблюдений эа этим объектом дать ответ на вопрос: следует ли считать действие факторов А и В существенным (значимым) на фоне остальных (неучтенных) факторов или нет? 8.2.

Однофакторнмй Лнсаерсионньйю анализ 341 Формулировка и пронерка соотнетствующих стаатпнсптичееких гипоптез для ответа на этот вопрос н является содержанием дисперсионного анализа. В зависимости от числа анализируемых факторов различают однофантпорный, двухфантпорный и т.д. диснерсионныб анализ. Мы здесь ограничимся рассмотрением однофакторного и двухфакторного дисперсионного анализа с постоянными (неслучайными) факторами. Подробное изложение предмета можно найти в литературе*. 8,2. Однофакториый дисперсиоиный анализ Будем предполагать, что исследователя интересует степень влияния фактора А на оппслнк Х.

Для конкретности, пусть Х вЂ” долговечность покрышки на колесе автомобиля, а фактор А — тип дорожного покрытия, который имеет 1 уровней (1— цеуое число). Пусть ро = МХ вЂ” среднее значение случайной величины Х и пусть хел — значение Х в т-м эксперименте, е = 1,пы соответствующем а-му уровню фактора А, /с = 1,1. Тогда математическую модель однофактпорного днсперс ионного анализа можно представить в виде'" (линет1нал модааь дисперсионного анализа) (8.1) Хг, = Р, +,„+ Ет.., се 1, Пы где оа — вклад в величину Хим обусловленный действием фактора А (ол — неслучайная величина); ета — вклад в Х;ю обусловленный действием неучтенных факторов (случайные ошибки эксперимента, т.е.

ета — случайные величины). Прн п этом ); ета = О. е=1 'См., напрнмер: Ше44е Г. ' Смл Ааеоаен С.А., Енюкоа Н.С., Мешалкин ЛД., 1985. 342 Н. ОСНОВЫ ДИСПЕРСИОННОГО А НА ЛИЗА Относительно случайных неличин г;~ сделаем те же предположения, что и в регрессионном анализе (см. 7.1, Т.З): — систематическая ошибка отсутствует, т.е. Мг;ъ = 0 для любых 1 и й; — случайные ошибки эксперимента г;ъ не коррелированы между собой и имеют одинаковую (неизвестную) дисперсию, т.е.

~ н, 1=З и к=т); М(е;ъе'~ ) = ( О, ю',-Еу или йф.т; — случайные ошибки эксперимента гъ имеют нормальный закон распределения с нулевым средним и неизвестной дисперсией аэ, т.е. г.и Ф(0, а~). Именно последнее допущение и позволит нам проводить проверку статистических гипотез, используя уже изнестные критерии, основанные на нормальном законе распределения наблюдаемых в эксперименте случайных неличин. Разумеется. принятые допущения требуют последующей проверки.

Однако на перном этапе исследования они являются вполне естестненными. С учетом принятых допущений о случайных ошибках эксперимента и на основании принятой модели (8.1) делаем заключение, что случайные величины Хьь имеют нормальный закон распределения со средним значением МХ;ь = Ро+ ол и дисперсией 1л Хне = аз, к = 1, Е Таким образом, действие фактора А проявляется в том, что для каждого его уровня и (й = 1, 1) результаты наблюдений над случайной неличиной (откликом) Х можно рассматривать как случайную выборку ХН„Хзю ..., Х„„у, объема пь из генеральной совокупности Хы причем каждая случайная неличина Хл, й = 1,1, нормально распределена со средним значением рл = но+ ол и дисперсией аз.

Л.З. Однофакторный Лнсаерсионный анализ 343 Отсюда следует, что статистическая гипотеза Но, предполагающая отсутствие влияния фактора А на отклик Х, означает, что иь = ро +сц, = ро, илн оь = О, /с = 1,1. В качестве альтернаспиеной гипоспезы Н1 могут выступать различные предположения о значениях величин ссь илн нх некоторых линейных комбинаций — далее этот вопрос рассмотрен подробно. Итак, задача проверки влияния фактора А на отклик Х по результатам эксперимента сводится к следующей формализованной постановке, если принята модель наблюдений (8.1) н сформулированные выше предположения о случайных ошибках эксперимента.

Пусть Хы ..., Хс — независимые случайные величины и Хь Ф(пыссз), й = 1,1. Пусть для каждого /с = 1,1 дана случайная выборка Х1ы ..., Х„л из генеральной совокупности случайной величины Хы которую далее мы будем называть к-й случайной выборкой. Требуется по этим данным проверить на заданном уровне эначумосгаи сс гипотезу Но. н1 = пз = ... = нс = ро (или, что то же самое, Но. о1 — — оз =... = си = О, если ~ц, = 1со+ еь, й = 1, 1). Для нашей интерпретации отклика Х (долговечность покрышки) и фактора А (тнп дорожного покрытия) каждая случайная величина Хы й = 1,1, характеризует долговечность покрышки на дорогах с Й-м типом покрытия. Отсутствие влияния фактора А, т.е.

выполнение гипотезы Но, означает, что на дорогах с любым типом покрытия средняя долговечность одна и та же. Если гипотеза Не неверна, то тип покрытия (фактор А) влияет на долговечность покрышки. Заметим, что прн наличии у фактора А только двух уровней (! = 2) наша задача сводится к проверке стандартной гипотезы о равенстве двух средних значений нормальных совокупностей (сь(. 4.2). Если фактор А имеет более двух уровней (1> 2), то для проверки гипотезы о равенстве 1 средних применяют одно1ракторный дисперсионный анализ, суть которого состоит в следующем. 344 8. ОСНОВЫ ДИСПЕРСИОННОГО АНАЛИЗА Пусть Хсь — г-й элемент к-й случа!1ноб выборки, ! = 1, иы й = 1, 1, и Хл — выборочное среднее к-й выборки, т.е. — 1 ' 1 Х„= — ~Х!, = — Х.„ иь л=! а Х вЂ” общее выборочное среднее: ч! Х= — ~ 'у Х,,=-ХЗ., ью! з=! где и = и!+...+ и! — общее число наблюдений.

Общая сумма квадратов отклонений наблюдений отклика от общего выборочного среднего Х может быть представлена в следующем виде: ~~> ~ (Хсл — Х)г = ~~> иь(Хь Х)г+ ~~! ~~> (Х ь Хь)г (8 2) ьж! зж! л=!!=! Это основное тождество дисперсионного аналиэа, которое бу- дем эаписывать кратко так: д(Х„) =дл(Х„)+<ЦХ„), (8.3) Хсь — Х = (Хл — Х) + (Хсь — Хь) где Я(Х ) — общая сумма квадратов отклонений отклика от общего среднего; ЯА(Х„) — сумма квадратов отклонений, обусловленных отличием выборочных средних Хь по группам (уровням) от общего выборочного среднего Х (среднее квадратичное отклонение между группами или между уровнями); ЩХ„) — сумма квадратов отклонений наблюдений от выборочных средних для каждого уровня (внутри групп).

Тождество (8.2) легко пронеряется, для чего нужно воэвести в квадрат н просуммировать по ! н к очевидное равенство 345 ая Ол р р Ил р» " амаее и учесть, что ае '„> ~(х;,-х,)(х,-х)=~ (х,-х)~ (х;,-х,)=о я=~ ем1 в силу определения выборочных средних Хь и Х. Действитель- но, внутренняя сумма (Хел — Хл) = ~~) Хел — пьХу, = плХь — влХь = О. Можно показать', что если гипотеза Не. р1 = рз =" = 1ц верна, то сенаенисеники Ял(Ха)/оз и Я~(Х„)/оз независимы н имеют Кз-распределение с числом степеней свободы соответственно 1 — 1 и и — 1, а статистики 5л(Х„) = Ял(Ха)/(1 — 1) и ЩХ„) = Я~(Х„)/(и — 1) являются несмееценными оценками неизвестной дисперсии оз.

Оценка 5лз(Х„) характеризует рассеяние средних значений Хл, а оценка 5ДХ„) — рассеяние выборочных значений Хел внутри групп, которое обусловлено действием неучтенных факторов. Значительное превышение величины 5лз(Х„) над значением величины 5~~(Х„) можно объяснить различием средних значений ты к = 1,1, в группах (для различных уровней фактора А), т.е. существенным влиянием фактора А. Таким образом, если гипотеза Но. 1е1 — — рз = ... — — 1ц верна, Я„(х„)/(1 — 1) 5,',(Х.) 9р(Х„)/(и — 1) 5з(Х„) т.е. статистика г имеет распределение Фишера с числом степеней свободы гл =1 — 1 и ц = и — 1 (см. Д.3.1). Статистику Г используют для проверки гипотезы Но.

н1 = = ... = 1ц = 1ео. Гипотеза Но не протнноречит результатам 'Сна Крамер Г. 346 Н ОСНОВЪ| ДИСПЕРСИОННОГО АНАЛИЗА наблюдений, если выборочное значение Р;, статистики (8.4) меньще ее критического уровня г'„р — — г1 (гл,г1), т.е. если св ~~ скр = Р1-в(ГА~ Г1). Если жр гв ) гкр = г1-в(ГА1Г1)~ то гипотеза Но отклоняется и следует считать, что среди средних значений |11, ..., |11 имеются хотя бы два, не равных друг другу.

В случае принятия гипотезы Но в качестве несмещенных оценок паРаметРов ||о и оз можно взлть соответственно Х и 52 = а[(Х„)/(и |). Результаты пронерки гипотезы Но принято оформлять в виде так называемой тваблицы оисперсиокмоео анализа (табл. 8.1). Таблица 8. | Пример 8.1. Три группы операторов ЭВМ обучались по трем различным методикам. После окончания срока обучения 8.2. Однофакторный десперсионыый анааиз 347 был проведен тестовый контроль случайно отобранных операторов из каждой группы. Получены следующие результаты (табл. 8.2).

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,12 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Зарубин В.С., Крищенко А.П
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее