annot_20.03.01_izos (1016358), страница 13

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Индивидуальные траектории обучения: Индивидуальныетраектории обучения исследователя» имеет своей целью формирование уобучающихся элементов общекультурных компетенций:владениекомпетенциямисамосовершенствования(сознаниенеобходимости,потребность и способность обучаться) (ОК-4), владение компетенциямисоциального взаимодействия: способность использования эмоциональных иволевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,расовой, национальной, религиозной терпимости, умение погашатьконфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность,толерантность (ОК-5), способность организовать свою работу радидостижения поставленных целей и готовность к использованиюинновационных идей (ОК-6); способность работать самостоятельно (ОК-8) –в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению бакалавриата20.03.03 «Техносферная безопасность».2.

Место дисциплины в структуре образовательной программыбакалавриатаДисциплина «Индивидуальные траектории обучения: Индивидуальныетраектории обучения исследователя» является дисциплиной по выборувариативной части программы бакалавриата, в ходе изучения которойстуденты разрабатывают индивидуальную траекторию обучения сориентацией на подготовку исследователя или специалиста. Дисциплинаизучается в весеннем семестре 1 курса студентами, обучающимися вИнституте тонких химический технологий Московского технологическогоуниверситета. Трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетныеединицы (108 академических часов), форма промежуточной аттестации –зачет.В дисциплине рассматриваются следующие основные учебныевопросы: многоуровневая структура основных образовательных программ ввузах России; особенности и характеристики основных образовательныхпрограмм бакалавриата, магистратуры и аспирантуры; стратегическоепланирование формирования индивидуальной траектории обучения;особенности учебной работы в малой группе.3.

Требования к результатам освоения дисциплиныВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать: принципы построения многоуровневой структуры образовательныхпрограмм высшего образования; основные характеристики образовательных программ бакалавриата,магистратуры и аспирантуры; правила представления информации в виде презентаций;Уметь: представлять индивидуальную траекторию обучения в видепрезентации; распределять роли при совместной учебной работе в малых группах.Владеть: приемами стратегического планирования; навыками совместной деятельности в малой группе.Аннотацияк рабочей программе Б1.В.ДВ.1.2 «Индивидуальные траекторииобучения: Индивидуальные траектории обучения специалиста»по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность»,профиль «Инженерная защита окружающей среды»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Индивидуальные траектории обучения: Индивидуальныетраектории обучения специалиста» имеет своей целью формирование уобучающихся элементов общекультурных компетенций:владениекомпетенциямисамосовершенствования(сознаниенеобходимости,потребность и способность обучаться) (ОК-4), владение компетенциямисоциального взаимодействия: способность использования эмоциональных иволевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,расовой, национальной, религиозной терпимости, умение погашатьконфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность,толерантность (ОК-5), способность организовать свою работу радидостижения поставленных целей и готовность к использованиюинновационных идей (ОК-6); способность работать самостоятельно (ОК-8) –в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению бакалавриата20.03.03 «Техносферная безопасность».2.

Место дисциплины в структуре образовательной программыбакалавриатаДисциплина «Индивидуальные траектории обучения: Индивидуальныетраектории обучения специалиста» является дисциплиной по выборувариативной части программы бакалавриата, в ходе изучения которойстуденты разрабатывают индивидуальную траекторию обучения сориентацией на подготовку исследователя или специалиста. Дисциплинаизучается в весеннем семестре 1 курса студентами, обучающимися вИнституте тонких химический технологий Московского технологическогоуниверситета. Трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетныеединицы (108 академических часов), форма промежуточной аттестации –зачет.В дисциплине рассматриваются следующие основные учебныевопросы: многоуровневая структура основных образовательных программ ввузах России; особенности и характеристики основных образовательныхпрограмм бакалавриата, магистратуры и аспирантуры; стратегическоепланирование формирования индивидуальной траектории обучения;особенности учебной работы в малой группе.3.

Требования к результатам освоения дисциплиныВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать: принципы построения многоуровневой структуры образовательныхпрограмм высшего образования; основные характеристики образовательных программ бакалавриата,магистратуры и аспирантуры; правила представления информации в виде презентаций;Уметь: представлять индивидуальную траекторию обучения в видепрезентации; распределять роли при совместной учебной работе в малых группах.Владеть: приемами стратегического планирования; навыками совместной деятельности в малой группе.Аннотацияк рабочей программе Б1.В.ДВ.2.1 «Образовательные технологии всамообразовании: Организация самостоятельной работы студентов»по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность»,профиль «Инженерная защита окружающей среды»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Образовательные технологии в самообразовании:Организация самостоятельной работы студентов» имеет своей цельюформирование у обучающихся элементов общекультурных компетенций:владение компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости,потребность и способность обучаться) (ОК-4), владение компетенциямисоциального взаимодействия: способность использования эмоциональных иволевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,расовой, национальной, религиозной терпимости, умение погашатьконфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность,толерантность (ОК-5), способность работать самостоятельно (ОК-8),способность к познавательной деятельности (ОК-10) – в соответствии стребованиями ФГОС ВО по направлению бакалавриата 20.03.03«Техносферная безопасность».2. Место дисциплины в структуре образовательной программыбакалавриатаДисциплина «Образовательные технологии в самообразовании:Организация самостоятельной работы студентов» является дисциплиной повыбору вариативной части программы бакалавриата.

Студенты выбирают дляизучения материалы, касающиеся организации самостоятельной иколлективной учебной работы, культуры умственного труда илисамообразования и саморазвития студентов, соответствующие задачамосвоения заявленных общекультурных компетенций. Дисциплина изучаетсяв весеннем семестре 1 курса студентами, обучающимися в Институте тонкиххимических технологий Московского технологического университета.Трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72академических часа), форма промежуточной аттестации – зачет.В дисциплине рассматривается следующие основные учебные вопросы:использованиесовременныхобразовательныхтехнологийвсамообразовании;уровниусвоенияучебногоматериала;рольсамообразования в формировании личности и карьеры; культура умственноготруда; использование учебно-методических материалов в самообразовании;индивидуальное планирование учебной работы; формы и способы оценкиусвоения учебного материала.3.

Требования к результатам освоения дисциплиныВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать: роль самообразования в формировании личности и карьеры; источники учебной информации для самообразования; уровни усвоения учебного материала;Уметь: работать с учебно-методическими материалами; контролировать уровень усвоения учебного материала;Владеть: современными образовательными технологиями в самообразовании; навыками планирования самостоятельной учебной работы.Аннотацияк рабочей программе Б1.В.ДВ.2.2 «Образовательные технологии всамообразовании: Самообразование и саморазвитие студентов»по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность»,профиль «Инженерная защита окружающей среды»1. Цель освоения дисциплиныДисциплина «Образовательные технологии в самообразовании:Самообразование и саморазвитие студентов» имеет своей цельюформирование у обучающихся элементов общекультурных компетенций:владение компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости,потребность и способность обучаться) (ОК-4), владение компетенциямисоциального взаимодействия: способность использования эмоциональных иволевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,расовой, национальной, религиозной терпимости, умение погашатьконфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность,толерантность (ОК-5), способность работать самостоятельно (ОК-8),способность к познавательной деятельности (ОК-10) – в соответствии стребованиями ФГОС ВО по направлению бакалавриата 20.03.03«Техносферная безопасность».2.

Место дисциплины в структуре образовательной программыбакалавриатаДисциплина «Образовательные технологии в самообразовании:Самообразование и саморазвитие студентов» является дисциплиной повыбору вариативной части программы бакалавриата. Студенты выбирают дляизучения материалы, касающиеся организации самостоятельной иколлективной учебной работы, культуры умственного труда илисамообразования и саморазвития студентов, соответствующие задачамосвоения заявленных общекультурных компетенций.

Дисциплина изучаетсяв весеннем семестре 1 курса студентами, обучающимися в Институте тонкиххимических технологий Московского технологического университета.Трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72академических часа), форма промежуточной аттестации – зачет.В дисциплине рассматривается следующие основные учебные вопросы:использованиесовременныхобразовательныхтехнологийвсамообразовании;уровниусвоенияучебногоматериала;рольсамообразования в формировании личности и карьеры; культура умственноготруда; использование учебно-методических материалов в самообразовании;индивидуальное планирование учебной работы; формы и способы оценкиусвоения учебного материала.3.

Характеристики

Список файлов учебной работы