Выписка из протокола заседания диссертационного совета (Обучение иноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов в процессе самостоятельного чтения), страница 3

4 научные статьи опубликованы в рецензируемыхнаучных изданиях, включенных в список ВАК:1.Дмитрусенко, И.Н. Критерии оценки сформированности лексическогонавыка / И.Н. Дмитрусенко // Вестник Южно-Уральского ГосударственногоУниверситета. Серия «Лингвистика». Выпуск 15. № 25 (284). – Челябинск:Издательский центр ЮУрГУ, 2012. – С. 126-127. ISSN 1991-9751 (0,13 п. л.)2.Дмитрусенко, И.Н.Принципыотборалексическихединицдляформирования рецептивной лексики в процессе самостоятельного чтения примодульной системе обучения / И.Н. Дмитрусенко // Вестник Южно-УральскогоГосударственного Университета.

Серия «Образование. Педагогические науки». –Том 7. № 1. – 2015. – С. 69-74. ISSN 2073-7602 (0,75 п. л.).3.Дмитрусенко, И.Н.Этапылексических навыков и уменийформированияиноязычныхрецептивныхв процессе самостоятельного чтения /И.Н. Дмитрусенко // European Social Science Journal (Европейский журналсоциальных наук). – № 3. – 2017. – С. 370-375. ISSN 2079-5513 (0,7 п. л.).4.Дмитрусенко, И.Н. Структура и специфика формирования рецептивныхлексических навыков и умений в процессе чтения иноязычной профессиональнойлитературы / И.Н. Дмитрусенко, Н.В. Баграмова // Вестник Южно-УральскогоГосударственного Университета. Серия «Образование. Педагогические науки».

–Том 9. № 3. – 2017. – С. 69-75. ISSN 2412-0553 (Online), ISSN 2073-7602 (Print)(1,2 п. л.).Оценка результатов исследования выявила:Диссертация Дмитрусенко Инны Николаевны «Обучение иноязычнойрецептивной лексике студентов психологических факультетов в процессесамостоятельного чтения» прошла проверку в системе «Антиплагиат» напредметвыявлениядиссертацииирассмотренияобъематекстовыхисточниками,рукописиквалификационнойавторстводиссертацииработы.Отчетсовпаденийкоторыхкакпроверкимеждутекстомустановлено,оригинальнойдиссертациидлянаучновсистеме«Антиплагиат» о совпадающих фрагментах и их источниках показалколичественно оцененную степень близости выявленных совпадений в14,12%.Проверкадиссертациииотчетавчастииспользования/неиспользования в диссертации материала заимствованияпоказала, что выявленные совпадения (цитации) представляют собой:1) оригинальные тексты по психологической тематике, размещенные всвободном доступе, которые включены автором в приложение к диссертациив качестве примера тематического учебного модуля; 2) указание на источникинформации, чужое мнение, используются стандартные клише «согласномнению…», «вслед за …», «по мнению…», «с точки зрения…», и др.;3) указаниенастандартизированные(клишированные)формулировки,используемые в основных частях диссертационной работы; 4) корректноецитирование с указанием автора и источника, с заключением в кавычки и беззаключения в кавычки в форме пересказа смысла цитаты.

Экспертнаякомиссия считает, что указанные совпадения не являются неправомернымзаимствованием.Диссертация охватывает основные вопросы поставленной научнойпроблемыисоответствуеткритериювнутреннегоединства,чтоподтверждается постановкой исследовательских задач, взаимосвязью иосновательностью выводов. Диссертация имеет теоретический и прикладнойхарактер, содержит разработку и решение важных проблем, связанных собучениемстудентовпсихологическихфакультетовиноязычнойрецептивной лексике в процессе самостоятельного чтения.Диссертация Дмитрусенко Инны Николаевны является законченной,самостоятельной научно-квалификационной работой, в которой решенапроблема формирования иноязычных рецептивных лексических навыков иумений у студентов-психологов в процессе самостоятельного чтения.Экспертная комиссия пришла к следующим выводам:1) ДиссертацияДмитрусенкоИнныНиколаевны«Обучениеиноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов впроцессе самостоятельного чтения», представленная на соискание ученойстепени кандидата наук, соответствует специальности 13.00.02 – Теория иметодика обучения и воспитания (иностранные языки), рекомендуется кзащите в диссертационном совете как соответствующая требованиям п.

9–14Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлениемПравительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842.2) Имеется достаточное количество публикаций (17 статей, из них 4изданы в научных журналах из перечня рецензируемых научных журналов иизданий для опубликования основных научных результатов диссертаций,рекомендованногоВАКРФ),материалыдиссертацииизложенывпубликациях с достаточной полнотой.3) ДиссертацияДмитрусенкоИнныНиколаевны«Обучениеиноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов впроцессесамостоятельногочтения»,соответствуетпрофилюдиссертационного совета Д 212.232.62 и может быть рекомендована к приемук защите.4) Предлагаются следующие кандидатуры официальных оппонентов:1.

ШамовпрофессорАлександркафедрылингводидактикиНиколаевич,теорииФГБОУиВОдокторпрактикипедагогическихиностранных«Нижегородскийнаук,языковигосударственныйпедагогический университет имени Козьмы Минина». Адрес организации:603005, г. Нижний Новгород, ул. Ульянова, д. 1. Телефон: +7 (951) 904-2675. Е-mail: schamow.alexandr@yandex.ruВ1999 г.защитилкандидатскуюдиссертацию«Системавзаимосвязанного обучения лексическим навыкам устной речи и чтения насреднем этапе общеобразовательной школы (на материале немецкого языка)»(специальность – Теория и методика обучения и воспитания (иностранныеязыки) (13.00.02), место защиты – Тамбов; в 2005 г.

защитил докторскуюдиссертацию «Когнитивный подход к обучению лексике: моделирование иреализация (базовый курс немецкого языка)» (специальность – Теория иметодика обучения и воспитания (иностранные языки) (13.00.02), местозащиты – Тамбов. Общее количество публикаций – более 120.Индекс Хирша РИНЦ – 10.Предлагается утвердить в качестве оппонента как специалиста вобласти методики обучения иностранным языкам в различных типахобразовательных учреждений, изучающего проблемы обучения иноязычнойлексике, формирования лексических навыков устной речи и чтения, в томчисле,сиспользованиеминновационныхиностранным языкам.

Согласие получено.технологийвобученииПубликации А.Н. Шамова по теме диссертации, проиндексированные внаукометрических базах РИНЦ за последние 5 лет:Шамов, А.Н. Обучение лексическому аспекту иноязычной речи втрудах П.Б. Гурвича / А.Н. Шамов // Иностранные языки в школе. – 2016. –№3. – С. 13-19.Шамов, А.Н. Обучение лексической стороне в школе: проблемы иперспективы / А.Н.

Шамов // Иностранные языки в школе. – 2016. – №5. –С. 11-17.Шамов, А.Н. Организация деятельности учителя иностранных языковпо обучению лексике / А.Н. Шамов // Иностранные языки в школе. – 2016. –№8. – С. 21-25.Шамов, А.Н. Организационно-методическое обеспечение в обучениииностранному языку студентов магистратуры в непрофильном вузе /А.Н. Шамов // Вестник Волжской государственной академии водноготранспорта.

– 2016. – №47. – С. 269-274.Шамов, А.Н. Культура пользования учебником по иностранному языкуи особенности ее формирования / А.Н. Шамов // Проблемы современногопедагогического образования. – Ялта, 2016. – №51-6. – С. 320-328.Шамов, А.Н. Внешняя речь и ее влияние на становление психикиребенка / Е.В. Жулина, А.Н. Шамов // Вестник Мининского университета. –№ 2.(19). – С. 1-12.Шамов, А.Н. Профессиональныекомпетенциибудущихучителейиностранного языка и технологии их измерения и оценивания / А.Н.

Шамов //Иностранные языки в школе. –2017. – №5. – С. 2-10.Шамов, А.Н. Усвоение учебного материала в контексте когнитивногоразвития школьников / А.Н. Шамов // Иностранные языки в школе. – 2017. –№9. – С. 2-10.2. Виноградова Марина Владимировна, кандидат педагогических наук, доцентЦентра русского языка как иностранного Высшей школы международныхобразовательныхпрограммСанкт-ПетербургскогоПолитехническогоуниверситета Петра Великого. Адрес организации: 195220, г. СанктПетербург, Гражданский пр., д. 28. Тел.: +7 (921) 340-56-21.

Е-mail:marinavla2008@rambler.ru.Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогическихнаук«Лингвокультурологическийподходкобучениюиностранныхстудентов-филологов глаголам речи, характеризуемой по звучанию ипроизнесению» защищена 23 мая 2013 г., место защиты – г. СанктПетербург. Специальность 13.00.02 – Теория и методика обучения ивоспитания (русский язык как иностранный, уровень профессиональногообразования).Индекс Хирша РИНЦ – 1.Предлагается утвердить в качестве оппонента как специалиста,занимающегося методической проблематикой формирования лексики впроцессеобучения различных категорийстудентоввузов.Согласиеполучено.ПубликацииМ.В. Виноградовой,проиндексированныевнаукометрических базах РИНЦ за последние 5 лет:Виноградова, М.В. Лексико-семантическаягруппаглаголовречи,характеризуемой по звучанию и произнесению, в лингвометодическом илингвокультурологическом аспектах / М.В.

Виноградова // Мир науки,культуры, образования. – 2012. – № 3 (34). – С. 77-80.Виноградова, М.В. Методикаобученияиностранныхстудентов-филологов глаголам речи, характеризуемой по звучанию и произнесению, врамках лингвокультурологического подхода / М.В. Виноградова // Письмав Эмиссия.Оффлайн(The Emissia.Offline Letters)(электронныйжурнал).Январь 2013, ART 1950. URL: http://www.emissia.org/offline/2013/1950.htm, ISSN1997-8588.Виноградова, М.В. Интегративный подход к слову в обучении РКИ (напримере глаголов, указывающих на протяженность итемп речи) /М.В. Виноградова // Междисциплинарные аспекты диалога культур.