Диссертация (Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв), страница 4

PDF-файл Диссертация (Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв), страница 4 Филология (32077): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв) - PDF, страница 4 (32077) 2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв". PDF-файл из архива "Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Ломоносова, 2013), «Пониманиедискурса в различных профессиональных средах» (МГУ, 2013), «Вторые Лемовскиечтения» (Самара, 2013), «XLII Международная филологическая конференция» (СПбГУ,2013), «Выставка достижений научного хозяйства» (круглый стол «История технологии»,ЕУСПб, 2012), «Стратегии вербализации и визуализации социо-культурных практик»14(Казань, 2011). По результатам работы был опубликован ряд статей в журналах,рецензируемых ВАК, и сборниках по итогам научных конференций18.18Фантастоведение и теория жанров // Ученые записки Казанского университета. Гуманитарные науки.2016.

Том 158, Кн. 1. [в печати]. Аспекты фантастоведения: от исторической поэтики к прагматике жанра //Студенческий научный журнал «Грани науки». 2015. Т. 3, № 3. С. 6-10; Научная фантастика на страницахрусских популярных журналов начала XX века // Актуальные проблемы филологической науки: взгляднового поколения: Материалы XX-XXI Международных конференций студентов, аспирантов и молодыхученых «Ломоносов»: Секция «Филология». М., 2015. С. 450-454; Вербальная и визуальная репрезентациянаучно-технической утопии в жанре научной фантастики в России конца XIX – начала XX вв. // Стратегиивербализации социо-культурных практик (сб.

научных трудов). Казань, 2012. С. 36-54; Парадоксыфантастики // Новое литературное обозрение. 2015. № 134. С. 351-358 Жанр как диалог: современная теорияжанров // Новое литературное обозрение. 2012. № 118. С. 339-349; Топографический поворот: исследованияо времени и пространстве в спекулятивной фантастике // Новое литературное обозрение. 2012. № 113. С.311-319; The Signal // Science Fiction Research Association Review. 2015. № 312. P. 36-37; Predestination //Science Fiction Research Association Review.

2015. № 314. P. 45-46; Revolutionary Experiments: The Quest forImmortality in Bolshevik Science and Fiction // Science Fiction Research Association Review. 2015. № 314. P. 3031.15Глава I. Становление литературного жанра: возможностиописания и исследования§ 1. Категория жанра в контексте литературоведческих исследованийОбобщение и классификация результатов продуктивной научной и творческойдеятельности является необходимой частью интеллектуальной и духовной активностичеловека. В области литературы инструментом классификации является категория жанра– базовая категория поэтики и риторики, существующая, кажется, столько же времени,сколько и сама литература.

По заверению французского философа Ж.-М. Шеффера«вопрос “что такое литературный жанр?” уже два столетия сплошь и рядом считаюттождественным вопросу “что такое литература?”» (Шеффер, с. 9).Теоретическая метарефлексия о категории литературного жанра является значимойсоставляющей литературоведческих исследований, объектом аналитических построений иклассификаций. Одним из наиболее влиятельных классификационных подходов вжанрологии стало предложенное семиологом и теоретиком литературы ЦветаномТодоровым деление на эмпирический и аналитический подходы19. Эти два подходаобращаютсякрассматриваютсядвумразнымжанрыпониманиямисторическиетермина(«результат«жанр»:внаблюденийпервомнадслучаереальнойлитературой»), во втором – теоретические («результат теоретической дедукции»)(Тодоров, 1999, с.

16). В рамках исторического подхода название жанра берется в своемобщепринятом (исторически обусловленном) значении. Исторический подход Тодоровобозначил как «движение от произведения к литературе (или жанру)», подчеркивая, чтотеоретические жанры представляют, напротив, «движение от литературы (жанра) кпроизведению» (Тодоров, 1999, с. 10). Теоретическая система жанров берет за основуабстрактную гипотезу, признающую один или несколько признаков определяющими дляпостроения модели классификации литературных текстов.

Процесс изучения категории19Тодоров Ц. Введение в фантастическую литературу. М., 1999.16жанра Тодоров описывает как «постоянное движение между описанием фактов иабстрагируемой из них теории», а жанровые конструкции, по мысли теоретика, следуетрассматривать как «смещенные по отношению к реальным произведениям» (Тодоров,1999, с. 22). Это значит, что реальное произведение не должно полностью соответствоватьзаданной жанром модели (идеальному, несуществующему в истории тексту), отношениятекста и теоретической категории следует описывать иначе: произведение не воплощает, аскорее манифестирует абстрактную жанровую модель – притом, как правило, не однузаявленную в классификации категорию, а сразу несколько.

Последнее связано смногоуровневой природой литературного произведения. Тодоров предлагает выделять триуровня произведения, которые могут играть роль в процессе классификации – словесный,синтаксический и семантический.Продолжая размышления Тодорова о возможных подходах в жанрологии, можноутверждать, что ученый – историк или теоретик жанра – подходя к исследуемомуматериалу, всегда вынужден искать ответы на два основополагающих вопроса. С однойстороны, это вопрос о критериях объединения ряда текстов под одним жанровым именем.В этой связи категория жанра становится средством «объяснения» литературногопроизведения – описания его формально-риторических аспектов (Бахтин, 1986, с.

482). Сдругой стороны, в тех случаях, когда содержание жанрового имени не является предметомкритического обсуждения, в пределах одного жанра поднимается вопрос о векторахисторической изменчивости текстов, его манифестирующих. Предметом изучения в этомслучае становятся трансформации жанра, наблюдаемые в текстах, репрезентирующих егогенезис, расцвет и (иногда) увядание. Понятием «генезис», в отличие от «эволюции»,описывается «трудноуловимый переход от того исторического существования, в которомисследуемый предмет еще отсутствует, к такому, в котором он уже сформировалсянастолько, что начинает меняться (эволюционировать)» (Тюпа, 2013, с. 41).Отмеченные выше вопросы представляют две возможные перспективы, или двеиерархически одноуровневые позиции теоретической абстракции, в разговоре олитературных жанрах.

Эти перспективы не являются взаимоисключающими, но вбольшейстепенипредставляютдвапротивоположных17полюсажанрологии,впространстве между которыми может происходить продуктивная научная рефлексия.Очевидно, что для успешной идентификации критериев объединения литературныхпроизведений в один жанр необходимо анализировать тексты, близкие по временисоздания, ведь с течением времени эти критерии могут меняться. Еще в первой трети XXвека Тынянов писал, что «изучение изолированных жанров вне знаков той жанровойсистемы, с которой они соотносятся, невозможно» (Тынянов, с. 276).

В то же время,проследив трансформации текстов в рамках одного жанра в пределах выбранного периодавремени, можно делать выводы и об изменчивости (порой прихотливости) принциповклассификации, а также о необходимости расширения исторического содержания жанра ивключения в него текстов, исторически к этому жанру не относимых. Так или иначе,неизменным в обоих случаях остается лишь название жанра, предоставленное враспоряжение ученых самой историей литературы.Ж.-М.

Шеффер, уточняя предложенное Тодоровым деление на аналитический иэмпирический подходы, отмечает внутреннюю динамику содержания названий жанров вистории литературы20. В ходе трансформаций жанра его содержание может изменяться ивключать тексты, ранее относимые к другим жанровым группам. Таким образом,искушенные теоретики жанра являются такими же адресатами литературного жанра, как инаивные читатели. А теоретические классификации и аналитические жанровые моделинельзярассматриватьотдельноот(само)зарождающихсявисториижанровыхобразований.Существует немало вариантов описания исторического развития жанрологии.Нередко вектор развития теории жанров описывается как движение от нормативнойустановки к романтической.

Так, Р. Уэллек и О. Уоррен отмечают: «Обычно последнийвек, который связывают с историей жанров, – XVIII, по той причине, что в последующеевремя жанровые категории теряют четкие очертания, модели жанров в большинстве своемраспадаются» (Уэллек, Уоррен, с. 249). Нормативизм в трактовке литературного жанра вомногом обусловлен близким и долгим «соседством» поэтики, как науки об искусствепоэтической речи, и риторики – науки об ораторской речи. По мысли теоретика20Шеффер Ж.-М. Что такое литературный жанр? М., 2010.18литературы Н.Д. Тамарченко, эти две дисциплины рассматривались как тождественные напротяжении долгого времени, начиная с Античности до рубежа XVIII – XIX веков21. Впонимании риторики жанр – идеальный тип текста, заведомо эффективный в своемвоздействии на слушателя или читателя.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее