Диссертация (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте), страница 6

PDF-файл Диссертация (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте), страница 6 Психология (30177): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте) - PDF, страница 6 (30177) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте". PDF-файл из архива "Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Ученый определил биологическое времякакхарактеризующеесядиссимметриейвремя,связанноесжизненнымиявлениями,происходящими в пространстве организма (Гусев и др., 2006). Вернадский писал обиологическом времени, сравнивая его с «временем физика»: «Удобно отличать биологическоевремя, в пределах которого проявляются жизненные явления... В пределах этого времени мыимеем необратимый процесс для жизни на Земле, выражающийся в эволюции видов»(Вернадский, 1992, с. 193). Именно эта эволюция и длит время, если воспользоваться понятиемАнри Бергсона о чистой длительности (Бергсон, 1915).

Дление, или реальную длительность, окоторой говорил Бергсон, Вернадский переносит на всю биоту, а не только на человека(Вернадский, 2013). Все остальные времена, по его мнению, идут на фоне биологическоговремени, которое существует на Земле всегда и является выражением самой жизни.Ученые говорят о многомасштабности и многоуровневой организации биологическоговремени. В.А. Межжерин считает, что любая биологическая целостность выступает в роли«биологических часов»: различные уровни ее организации отсчитывают время разнойпротяженности (Межжерин, 1980).

В соответствии с этим предположением встает вопрос ометрике биологического времени, которая зависит от уровня организации и специфическихэлементов, образующих какую-либо систему. К. Рихтер выделяет три типа биологическихчасов:центральные(таламус,ретикулярнаяформация,задняядолягипофиза);23гомеостатические (гипоталамус, железы внутренней секреции); периферические (различныеткани; независимы от центральных часов) (Ершов, 2000). Поль Фресс признает участие в работе«биологических часов» как корковых, так и подкорковых образований: «Если наши«биологические часы» имеют свой центр в гипоталамических формациях, то «заводятся» этичасы … в результате опыта, необходимо требующего участие корковых механизмов» (Фресс,1961, с.

49). Считается, что состояние гипоталамических структур играет важную роль впроцессах старения (Старение мозга, 1991).Всовременнойпсихологическойлитературераспространеныразличныемоделивосприятия времени (Matell, Meck, 2000; Agostino et al., 2011; Rijn et al., 2014). Ихкомпонентами являются биологические часы, имеющие определенный органический субстрат иотвечающие за отсчет и оценку интервалов, а также процессы памяти и принятия решений(Wearden, 1999; Matell, Meck, 2000). Аккумуляция колебаний пейсмекера принимается заоснову работы внутренних часов в бихевиоральной теории оценки временных интервалов(Killeen, Fetterman, 1993), а также в теории скалярного ожидания (Gibbon, 1977).

Согласнопоследней, восприятие времени описается на постоянно текущую работу пейсмекера,колебания которого аккумулируются в соответствии со входящей стимуляцией. При обработкевходящего сигнала его характеристики сравниваются со значениями, хранящимися вдолговременной памяти. Модель множественных временных шкал (Staddon, Higa, 1999) имодель спектральной оценки времени (Grossberg, Schmajuk, 1989) предполагают важную рольпроцессов торможения в восприятии времени.

Согласно модели спектральной оценки времени,временная шкала формируется под влиянием противоположных процессов активации иадаптации. Восприятие времени как результат осцилляторной активности рассматривается вмодели множественных осцилляторов (Church, Broadbent, 1991) и модели частоты ритмов(Miall, 1989), согласно последней из которых финальное восприятие длительности стимулаформируется из объединения ритмов разной частоты, генерируемых осцилляторами разногопорядка в ответ на стимуляцию.Научные открытия 19, 20 и 21 веков свидетельствуют о неоспоримой связи процессавосприятия времени с морфофункциональным состоянием мозговых структур.

В советскойнейропсихологической традиции, предполагавшей изучение особенностей любой психическойфункции через исследование картины ее нарушения или выпадения, были полученыинтересные данные об изменениях восприятия времени при локальных поражениях мозга.Согласно А.Р. Лурия (2008), больные с очаговыми поражениями задних отделов мозговой коры,как правило, верно ориентируются в месте и времени, хотя ответ о дате часто дается врезультатепромежуточныхопераций.Убольныхсдиэнцефальнымиилилобно-диэнцефальными поражениями, находящихся в особом (иногда просоночном) состоянии24сознания, можно часто обнаружить грубые дефекты ориентировки во времени: они не могутназвать текущие дату и время дня, вспомнить, что они делали час назад или вчера (Носачев,Баранов, 2002; Лурия, 2008). Тем не менее, при локальных поражениях мозга нарушениявременной перцепции не затрагивают глобальный уровень расположения «Я» больного вовремени, распад которого встречается при психической патологии (Осмина, 1991).А.Р.

Лурия предлагает различать первичные нарушения «чувства времени» и нарушениясловеснойоценкивремени,являющиесярезультатомречевыхрасстройств.Первыепредставляют собой явление дефектов хроногнозии, часто проявляются в случаях глубокихвисочных и височно-диэнцефальных поражений, а иногда сопровождают общемозговыестрадания со значительным снижением тонуса коры и общим изменением состояния сознания;вторые носят название дефектов хронологии, могут возникать как частный симптом нарушенияизбирательности связей второй сигнальной системы. Обе формы нарушений могут возникатьпри различных по локализации поражениях коры головного мозга.

Правильная оценка какприроды, так и значения нарушений ориентировки во времени может быть дана лишь врезультате тщательного анализа характера нарушений и того симптомокомплекса, в составкоторого эти нарушения входят (Лурия, 2008; Балашова, Ковязина, 2012).Согласно экспериментальным данным, процесс оценки и отмеривания интерваловвремени не только на корковые, но и на подкорковые структуры головного мозга. В частности,гиппокамп включает в себя развитую систему аксонов и возвратных коллатералей аксоновразличных видов клеток, что создает предпосылку для осуществления длительных циклическихпроцессов внутри гиппокампа и в окружающих его структурах.

Нейроны этих структур оченьточно реагируют на время, что выражается в виде постепенного приближения опережающегоответа к моменту действия стимула или в виде возникновения реакции на месте пропущенногораздражителя. Гиппокамп и связанные с ним образования представляют собой структурнуюоснову для восприятия длительности интервалов времени. Их деятельность обеспечиваетзапуск «механизма отсчета времени» и, тем самым, позволяет организму осуществлятьадекватные эфферентные реакции, соответствующие определенному временному интервалу.Они, в частности, участвуют в выработке условного рефлекса на время (Меринг, 1980).Различные зоны головного мозга участвуют в кодировании сигналов разной модальностии длительности.

В диапазон длительностей от 100 до 2800 мс входят наиболее важныевременные сигналы, относящиеся к восприятию речи и движений. В зрительной модальностиотсутствуетмеханизмавтоматического(безпривлечениявнимания)кодированиядлительностей. Но он существует в слуховой модальности. Автоматически в мозге человекакодируются различия в длительности звуковых стимулов, не превышающих 1 секунду.Изменения звука по частоте и длительности кодируются в разных областях слуховой коры. При25сознательной оценке длительности субъективные различия коррелируют с амплитудойнегативности рассогласования, при этом регистрируется активность слуховой коры ихвостатого ядра.

В зрительной модальности при сознательном оценивании длительностизрительного стимула регистрируется активация двух подсистем, локализованных в хвостатомядре, слуховой и зрительной коре, мозжечке (Сысоева, 2004; Сысоева, Вартанов, 2005;Портнова и др., 2006).Среди мозговых структур, задействованных в оценке и отмеривании интерваловвремени, исследователи особое значение придают базальным ганглиям, полосатому телу,таламусу и некоторым областям коры, образующим, в различной терминологии, кортикостриато-таламо-кортикальнуюпетлю(Matell,Meck,2000),кортико-таламо-базальнуюнейронную сеть (Merchant et al., 2013) и т.п. В целостном процессе обработки временнойинформации объединяются структуры, ответственные за обработку входного сигнала (звенавосприятия времени) и выходной информации (звена воспроизведения) (Wittmann et al., 2010);координируется активность глубинных нейронных сетей полосатого тела, оливы и мозжечка,взаимодействующих как между собой, так и с регионами коры головного мозга (Teki et al.,2012).

Данные последних исследований говорят о том, что в структуре этих сетей некоторыеструктуры, среди которых небольшая часть надкраевой извилины, скорлупа, место соединениянижней передней извилины и островка (Livesey et al., 2007), играют ведущую роль ввосприятии времени, другие же являются субстратом для других психических процессов(памяти, внимания и др.), сопровождающих временную перцепцию, или являются лишь«вспомогательными», обеспечивая защиту против структурных повреждений, заболеваний иливозрастного снижения функций (Livesey et al., 2007; Merchant et al., 2013).

Результатынекоторых исследований (“time travelling”) свидетельствуют о наличии мозгового субстратавременной перспективы субъекта (Addis et al., 2007; Szpunar et al., 2007).Механизмы регуляции суточных ритмов также имеют свой мозговой субстрат (Agostinoet al., 2011). Экспериментальные данные свидетельствуют о том, что у человека функциюрегуляции суточных ритмов выполняют эпифиз и супрахиазматические ядра гипоталамуса(Слоним, Сорокин, 1980), испытывающие влияния чередования периодов света и темноты(Golombek, Rosenstein, 2010; Gannon, Millan, 2011), а также дорсомедиальные нейроныгипоталамуса, реагирующие на режим питания (Mieda et al., 2006). Предполагается, чтосупрахиазматическоеядрогипоталамусаявляетсясинхронизаторомосцилляторов,расположенных вне гипоталамуса – стриатума, прилежащего ядра (Agostino et al., 2011).Восприятие времени по-разному нарушается при локализации поражений в правом илилевом полушариях мозга.

После левосторонних судорожных припадков субъективная оценкавремени достаточно адекватна, нарушению подвергается формальная ориентировка во времени26(называние даты и т.п.). Глубоко нарушено узнавание времени на «немых» часах. Впротивоположность этому, после правосторонних припадков адекватная оценка текущеговремени резко затруднена, но при этом остаются сохранными формальная словеснаяориентировка во времени и способность определить время по «немым» часам (Балонов и др.,1980). Этим данным противоречат результаты исследования Е.П. Кок, согласно которымагнозия «времени на часах» отмечается при поражении теменно-затылочной или теменнойобластей правого полушария (Кок, 1967). Две формы отсчета времени – субъективный(непосредственный) и абстрактный (символический), обычно связанные друг с другом, – могутрасслаиваться.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5192
Авторов
на СтудИзбе
433
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее