Диссертация (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте), страница 7

При правосторонних припадках теряется способность оценивать текущее время,поэтому переживаемые события лишаются реальных временных параметров. Время как быоказывается пустым, незаполненным событиями. Все, что запоминается, «переносится» напериоды, предшествовавшие подавлению функций правого полушария. Также было отмечено,что после правосторонних лобно-височных припадков примерно в 30% случаев в сознаниибольного наступает как бы возврат к прошлому. Это состояние обозначается как «синдромхронологического регресса» (Балонов, Деглин, 1976): реальная обстановка оценивается спозицийпереживаемоговозрастногопериода.Послеправостороннихприпадковобнаруживается также ряд симптомов нарушения пространственной ориентировки, что говорито том, что для дефицита функций правого полушария характерен единый симптомпространственно-временной агнозии (Балонов и др., 1980).Т.А.

Доброхотова и Н.Н. Брагина показали, что при поражении правого полушария управшей обостряются чувственные ирреальные переживания, складывающихся из элементов,резко искаженных по своим пространственным и временным субъективным характеристикам.Ученые приходят к заключению, что необходимым элементом восприятия реальности в нормеявляется«нанесение»насубъективныепереживаниякаждоготекущегомомента«пространственно-временных отметок». Впоследствии эти отметки хранятся в долговременнойпамяти, благодаря чему в процессы репродукции событий и образов вносятся строгиехронологические и пространственные ограничения (каждому событию присущ определенныйхронотоп). «Нанесение» таких «пространственно-временных отметок» является функциейправого полушария (Балонов и др., 1980). Согласно Tulving, амнезия «на источник» происходитраньше, чем амнезия на событие (Tulving, 1972). При правополушарной патологии мозгаощущение времени может как будто «ослабляться», «исчезать», а при левополушарной,напротив, становиться более актуальным, более «сильным».

Меняется и актуальностьощущения пространства. По мнению Доброхотовой и Брагиной, очаговая патология мозгасвидетельствует о том, что любому изменению восприятия времени обязательно сопутствует и27нарушение восприятия пространства, а также о том, что пространство и время едины,неотделимы друг от друга (Брагина, Доброхотова, 1980).Каждое полушарие вносит свой вклад в процесс отражения времени. По мнению Efron(1963), за переработку временной информации отвечает левое полушарие, тем не менее, анализвремени происходит только после перехода определенного количества информации в правоеполушарие. Структуры правого полушария осуществляют непосредственный субъективныйотсчет текущего времени, т.е. организуют временные представления, имеющие невербальныйхарактер и тесно соотносящиеся с индивидуальным опытом (Балонов и др., 1980). Правоеполушарие в большей степени отвечает за переработку коротких временных интервалов (неболее двух секунд), левое «лучше «справляется» с более длительными интервалами» (Осмина,1991, с.

15). Структуры левого полушария осуществляют абстрактный отсчет объективноговремени по условной календарной схеме и по его символическому обозначению на часах, т.е.организуют временные категории, преобразованные в вербальные и другие абстрактныесимволы, отражающие опыт социальной среды (Балонов и др., 1980). При поражении структурлевого полушария ошибки совершаются при оценке стимулов различной длительности,распределение правильных ответов имеет высокие показатели стандартного отклонения. Этоговорит о нарушении избирательности процессов оценивания и свидетельствует в пользунейродинамической природы нарушения временной перцепции. В целом, «недостаточность»левого полушария обусловливает дефицит мнестического компонента восприятия времени,который является «частным вариантом» нарушения нейродинамических особенностей мозговойдеятельности (Осмина, 1991).

Таким образом, при поражении левополушарных структур ненаблюдаются специфически нарушения временной перцепции, а ошибки носят общий характер.В частности, укорочение «субъективной» минуты у больных с поражением конвекситальныхотделов левой височной области проявлялось в рамках дефицита слухо-речевой памяти, воснове которого лежит фактор патологического ретро- и проактивного торможения; удлинение«субъективной» минуты характерно для больных с дисфункцией передних отделов левогополушария, сопровождающейся неспецифическими явлениями инактивности и инертности;наиболее грубые ошибки при непосредственной оценке продолжительности обследованиянаблюдаются при поражении неспецифических срединных структур головного мозга. Такимобразом, нарушения оценки времени при дисфункции левополушарных структур связаны снарушением динамики психических процессов, произвольный уровень которых большестрадает при поражении прецентральных структур левого полушария, непроизвольный – придисфункции срединных структур мозга (Там же).

Деятельность правого полушария, вособенности лобных структур, обеспечивает гностический компонент временного восприятия:при поражении правополушарных структур ошибки совершаются на «сенсорно-перцептивном»28(Там же, с. 16) уровне отражения характеристик стимула. Это подтверждается отсутствиемнейродинамических нарушений при правополушарных нарушениях, наличием специфическихсимптомов, характерных для поражения правого полушария, в частности, укорочения«субъективной»минуты,нарушениянепосредственнойоценкипродолжительностиобследования, отражающих субъективные искажения в восприятии времени, наличие дефицитаформирования «перцептивной схемы» воспринимаемых событий (Брагина, Доброхотова, 1980;Московичюте, 1982; Осмина, 1991, с. 18).

На психологическом уровне отражения временицентральным дефектом при поражении правого полушария является нарушение факторасимультанности восприятия временных интервалов, левого – сукцессивности (Осмина, 1991).Левое полушарие связано с представлением будущего, правое – прошлого (Доброхотова,Брагина, 1977). Данное представление разделяют В.А. Москвин и Н.В. Москвина: согласноданным их исследования, у унилатеральных правшей с правым показателем пробы «перекреструк» доминирует направленность в будущее, с левым показателем – в прошлое (Москвин,Москвина, 2011).По мнению иностранных исследователей, межполушарные различия в восприятиивремени проявляются, в частности, в особенностях активации областей мозга при обработкевременной информации: в процессе ориентировки во времени происходит активация теменнойинижнейпремоторнойсфокусированностикорывременноголевогополушариявнимания,напротив,(Coull,1998).Nobre,активируютсяВслучаеправополушарныеструктуры фронтопариетальной системы (Chica et al., 2011).

Правое полушарие оказываетсяведущим в восприятии интервалов длительностью более 2-3 секунд (Kagerer et al., 2002),структуры мозжечка отвечают за восприятия интервалов времени длительностью меньшесекунды, средне-верхние области левого полушария мозжечка участвуют в кодированиибольших длительностей (от 1 до 15 секунд) (Becchio, Bertone, 2006). Вариативность ипротиворечивость данных приводит исследователей либо к мысли о важной роли не различий, авзаимодействия полушарий в процессе восприятия времени (Magnani et al., 2013), либо котрицанию выраженной межполушарной асимметрии временной перцепции (Sadler, Deary,1996).Данные А.Р. Лурия о различиях между дефектами хронологии и хроногнозии (Лурия,2008), а также результаты исследований вклада двух полушарий в восприятие времени(Балонов, Деглин, 1976; Доброхотова, Брагина, 1977; Балонов и др., 1980; Брагина,Доброхотова,1980;Осмина,1991)ставятважнейшийвопросоролизнаковогоопосредствования в восприятии времени.

Мы предполагаем, что часы, календарные схемы и,главным образом, внешняя и внутренняя речь, вероятно, оказываются теми средствами, спомощью которых человек опосредствует и овладевает восприятием времени. Данный вопрос29мало разработан в современной научной литературе и нуждается в дальнейшем изучении иосмыслении.В современной психологии существует несколько подходов к пониманию феноменапсихологического времени и его связей с личностью. Обычно исследователи выделяют триосновных подхода: возрастно-психологический, событийный и нарративный. В них жизненныйпуть человека описывается либо как количественное изменение психологических качеств, либокак последовательность стадий или событий, либо как сочиняемая и реализуемая субъектомистория (Бочавер, 2008).Первый подход стремится к обобщенному объективному описанию развития человека,выступающего как индивид, без учета личностных особенностей.

Основная категорияисследований – время жизни (life time). Это хронологические рамки индивидуальногосуществования безотносительно к его содержанию. Одно из направлений возрастнопсихологического подхода рассматривает развитие как количественное изменение некоторыххарактеристикличности(экстраверсии,согласия,сознательности,эмоциональнойстабильности, открытости опыту). В рамках другого направления, развиваемого в работах К.Гиллиган,Д.МакАдамсапсихическоеразвитиерассматриваетсякакнеобходимоезакономерное движение индивида по стадиям и кризисам жизненного цикла (life cycle)(Gilligan, 1982; McAdams, 2001; Бочавер, 2008). В третьем направлении возрастнопсихологического подхода под развитием понимается решение нормативных «задач развития»,связывающих потребности индивида с социальным запросом.

Представителями данногонаправления являются Б. Ньюман и П. Ньюман, Р. Хэвигхерст, Д. Левинсон, Р.Гулд (Бочавер,2008).Всобытийномподходекисследованиюжизненногопутиличностисобытиерассматривается либо как явление (эпизод – структурно-функциональная единица жизненногопути, переломный момент в жизни), либо как процесс (переживание). Если эпизоды у каждогочеловека индивидуальны, то способы их переживания достаточно универсальны (Бочавер,2008). Отношения «до» и «после» между событиями определяют топологические свойствавремени, а количественные характеристики – метрические свойства. Единицей анализавременных свойств выступает соотношение между событиями (Головаха, Кроник, 2008).

Вданном подходе внимание акцентируется на взаимодействии человека и среды, жизньрассматривается как процесс копинга и приспособления к меняющимся условиям.Представители нарративного подхода рассматривают жизненный путь личности какпроцесс упорядочивания опыта, символизации субъективных переживаний, в результате чегосоздается связный рассказ (нарратив).