☀️Психология (СпДО, 2 часть) Практическое занятие 2. Задания 1-8 | НСПК 100% правильно☀️

Воспитатель заметила, что Петя намного быстрее развивается по программе и проявляет себя гораздо ярче, чем остальные дети. Действия воспитателя: Заполните последовательно уровни дезадаптированности детей. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! Укажите этические нормы при проведении коррекционной работы и их характеристику. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! Этические нормы коррекционной работыХарактеристика Обязательное неразглашение и сохранение в тайне от третьих лиц информации, получаемой в ходе работы Ответственность в плане соблюдения обязательств, важнейшее условие экологичной психокоррекционной работы Забота о благополучии, отсутствие эксплуатации Недопустимость каких-либо манипуляций в собственных целях или построение иных отношений Отметьте, какие методы профилактики успешно влияют на процесс адаптации ребенка к детскому саду, а какие нет.

Формирование у ребенка положительной установки на детский сад, положительное отношение к нему Формирование режимных моментов у детейИндивидуальная работа с детьми с признаками дезадаптации Ребенок должен прийти «готовым», то есть уметь всё делать самПедагогу необходимо корректировать собственную педагогическую позицию относительно группы и отдельных детей Водить ребенка по различным развивающим занятиям для более успешной социализации Индивидуальные консультации для родителейПредлагать ложиться ребенку на тихий час с мягкой игрушкойГрупповые консультации для родителей (устные и письменные, проведение семинаров) Приводить ребенка сразу на целый день для быстрого процесса адаптацииОрганизация анкетирования родителей Формировать самостоятельность у детей с первого дня нахождения в детском саду Индивидуальный адаптационный лист для каждого ребенкаРассказывать сказки перед сномНе реагировать на плач ребенка, дать ему прожить этот момент Не реагировать на трудности, с которыми может столкнуться ребенок в детском саду Не вмешиваться в процесс общения между детьмиИспользовать игровые методы взаимодействия с ребенком Использование элементов телесной терапии (брать ребенка на руки, обнимать, поглаживать)Создавать у ребенка положительную установку на предстоящие режимные процессыАнализ результатов анкетирования, получение данных о ребенке Сопоставьте авторов с их методиками диагностики творческих способностей.

Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! Авторы методикМетодики Южно-калифорнийский тест дивергентной продуктивности Э.П. Торренс "Фантазия" Д. Б. Богоявленская Обозначьте составляющие формирования эффективных профилактических мероприятий, предупреждающих дезадаптацию детей создание условий для приобретения необходимого опыта для решения проблем направленность на искоренение источников дискомфорта, как в ребенке, так и в среде создание разных условий для ребенка предупреждение возникновения проблем совместное участие в различных конкурсах обучение ребенка новым навыкам, которые помогают достичь цели или сохранить здоровье искусственное решение проблем предоставление большого количества информации Вопрос 7 Укажите компоненты структуры творческой деятельности (по Торренсу): проверка взаимосвязей модификация гипотез поиск решения проверка гипотез осознание цели воображение и способности создание правил нахождение результатов восприятие проблемы возникновение и формулировка гипотез Вопрос 8 Обозначьте психолого-педагогические условия развития креативности, вписав последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов номера правильных ответов.

Оказание поддержки ребенку и отсутствие отрицательных оценок Установление временных ограничен для оптимизации творческих способностей Уважительное и внимательное отношение к необычным вопросам и идеям детей Систематическое использование проблемных игр и заданий, стимулирующих необычные ответы идеи Оценивание детей по общему принципу, чтобы не выделять каждого ребенка Снятие жестких временных ограничений, а также отсутствие жесткой регламентации творческой активности Стимулирование и поощрение работы над собственными вариантами решения   .