☀️Ответы на все тесты курса "Психология обучения иностранным языкам" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Оказывают ли влияние на обучение возрастные и индивидуально-психологические особенности учителя?

Первый цикл предполагает усвоение не менее:

Что является спецификой иностранного языка как предмета?

Это устойчивая форма способов и средств взаимодействия людей друг с другом, в данном случае — педагогического взаимодействия.

Оказывает ли влияние на процесс обучения тот учебный предмет, которому обучают.

Механизмом психологического анализа деятельности учителя является:

Инструмент, средство совершенствования собственной педагогической деятельности учителя это

Для учителя иностранного языка, по мнению студентов, наиболее ценными качествами являются

Этот вид общения представляет собой одну из наиболее сложных и в то же время наиболее совершенную, как бы автономную область человеческого общения. Это

Что формируется при помощи психологического анализ урока?

Это умение воплощает организующую и реагирующую функции.

Репрезентативность общения это:

Полиинформативность общения это:

Наиболее распространенным способом осуществления учебного сотрудничества при решении учебных задач является:

Коммуникативная задача выполняет роль:

Учащиеся этой группы начинают сознательно пользоваться такими мыслительными операциями, как сравнение, анализ, абстрагирование, индукция и др. Это:

К концу этого периода постепенно формируется достаточно развитое умение высказывания собственной мысли и понимания речевого сообщения на слух в разнообразных ситуацияхизвестных сфер общения. Это:

Психологический анализ урока — это многостороннее и многообъектное явление.

В этот период формируется достаточно устойчивый круг интересов и предпочтений, ориентация в различных сферах труда и общественно полезной деятельности.

Круг психологических резервов оптимизации образования

Процесс обучения иностранному языку в школе должен рассматриваться как внутренне организованный, цикличный. Сколько самостоятельных циклов он должен представлять?

Реализующий уровень речеобразования является:

Сколько лексем учащиеся должны усвоить с целью использования их в различных видах речевой деятельности.

Эта фаза обучения языку представляет собой собственно грамматическое, синтаксическое оформление высказывания, в котором, по словам Л. С. Выготского, реализуются «словесный синтаксис и грамматика слов».

Эта фаза речепроизводства образует и развертывает общий замысел говорящего или пишущего, формируя смысловую и логическую канву высказывания.

Способности передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль это

Способности ясно и четко выражать свои мысли и чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики это

Эта функция педагога обеспечивает отбор и организацию содержания учебной информации, которая должна быть усвоена учащимися; проектирование деятельности учащихся, в которой информация может быть усвоена; проектирование собственной будущей деятельности и поведения, какими они должны быть в процессе взаимодействия с учащимися.

Эта функция педагога предполагает установление правильных взаимоотношений с учащимися, с другими учителями, с администрацией школы.

Эта функция педагога предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, ее достоинств и недостатков.

Эта функция педагога реализуется через организацию информации в процессе сообщения ее учащимся; различных видов деятельности учащихся; собственной деятельности и поведения в процессе непосредственного взаимодействия с учащимися.

Это способности непосредственного эмоционально-волевого влияния на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета.

Мотивы собственного роста, долга относят к:

Один из компонентов, участвующий в формировании целостной структуры интеллекта, связанный с вниманием называется:

Один из компонентов, участвующий в формировании целостной структуры интеллекта, связанный с ощущением называется:

Педагогическая психология как самостоятельная отрасль начала оформляться:

Процесс обучения слагается из трех равных по значимости компонентов. Какой из перечисленных компонентов не относится к ним?

Целенаправленный, систематический анализ учителем устных и письменных сообщений (ответов) учеников это метод

Этот метод позволяет проследить эволюцию явления, его становление и формирование.

Высказывание «язык - это душа нации» принадлежит:

Концепция разграничения «сфер общения» НЕ основана на:

Кто достаточно полно разработал концепцию разграничения «сфер общения»

Одна из специфических особенностей иностранного языка как предмета это:

Ребенок усваивает этот язык неосознанно и ненамеренно, это:

Сензитивный период наибольшей чувствительности к овладению языком это возраст:

В качестве субъекта деятельности в личностно-деятельностном подходе выделяется:

Мотивы деятельности бывают:

Мотивы престижности учебы в данной школе являются

В этот период формируется система мировоззрения и ценностных ориентаций, явно выраженная профессиональная ориентация и интересы, развиваются формы теоретического мышления, происходит овладение методами научного познания, умение самовоспитания.

Подход, основывающийся, на коммуникативной лингвистике, лингвистике текста и фиксирующий внимание на коммуникативной функции языка и единице коммуникации — высказывании это

Энергетический источник деятельности – это

Это форма активного целенаправленного взаимодействия человека с окружающим миром (включающим и других людей), отвечающего вызвавшей это взаимодействие потребности как «нужде», «необходимости» в чем-либо.

Деятельность субъекта (школьника) по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения им посредством учебных действий называется:

Многократное выполнение определенных действий, или видов деятельности, имеющее целью их освоение, опирающееся на понимание этой цели и общей программы действия и сопровождающееся сознательным контролем и корректировкой это:

Постепенное преобразование внешних действий во внутренние это:

Процесс приема, смысловой переработки, сохранения полученных знаний и применения их в новых ситуациях, требующих решения практических и теоретических задач это:

Собственно практическая реализация внутреннего действия, программы, обобщенного приема его выполнения это:

Центральным звеном учебной деятельности является

Это то, что определяет, стимулирует, побуждает человека к совершению какого-либо действия:

В этом возрасте письменная речь уже может опережать развитие устной. Это:

В этот период развивается двигательная и чувственная сфера, речь:

В этот период развиваются формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение системы научных знаний, развитие научного, теоретического мышления.

Один из компонентов, участвующий в формировании целостной структуры интеллекта, связанный с памятью называется: