☀️Итоговое тестирование к курсу "Педагогика" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Назовите направление гуманистической воспитательной деятельности: «Для оптимального развития ребёнка необходимо его позитивное отношение к себе, в основе которого – чувство собственного достоинства»: организация активной жизнедеятельности детей создание условий для саморазвития, самореализации и самовоспитания изучение детей обеспечение комфортного самочувствия каждого ребёнка в детском сообществе Назовите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания: полная свобода действий школьника уважение позиции воспитанника отказ от централизованного школьного воспитания предъявление разумных и посильных требований воспитание милосердия К методам стимулирования поведения и деятельности относятся: диспут наказание общественное мнение поощрение соревнование К средствам воспитания относятся: чертежи видеофильмы фотографии карандаши слово учителя Назовите достоинства классно-урочной системы обучения: ориентирована, в основном, на среднего ученика четкая организационная структура возможность взаимодействия детей в процессе коллективного поиска решения задач постоянное эмоциональное воздействие личности учителя на учащихся Верно ли высказывание: «Особенность диагностической функции контроля заключается в возможности проанализировать причины неудачных результатов и наметить конкретные пути улучшения учебного процесса»? верно неверно В условиях гуманизации воспитания приоритетным является следующий подход к содержанию воспитания: решение задач умственного, физического, эстетического, нравственного, трудового воспитания формирование ценностных отношений у школьников в процессе умственного, физического, эстетического, нравственного, трудового воспитания формирование этических и эстетических ценностей воспитание гражданственности, патриотизма На становление личности влияют многочисленные объективные и субъективные факторы, которые: корректируют воспитательный процесс обогащают воспитательный процесс затрудняют воспитательный процесс делают воспитательный процесс непредсказуемым Назовите специфические особенности процесса воспитания: многофакторность принятие ребенка как данность целенаправленность опора на положительное вариативность и неопределенность результатов Отдалённость результатов воспитательного процесса от момента непосредственного воспитательного воздействия характеризует: вариативность результатов длительность воспитательного процесса непрерывность воспитательного процесса неопределённость результатов Взаимоотношения с людьми, построенные по принципу диалога, предполагают: только обмен словесными высказываниями безусловное принятие ребенка приоритет субъект-субъектных отношений руководящую позицию воспитателя и подчинённую позицию воспитанника эмоциональную открытость и доверие к другому человеку Знание моральных принципов, норм, постоянное осмысление своего нравственного положения в обществе, морального состояния, чувства – это: нравственное представление нравственное чувство нравственное сознание нравственное мышление К основным направлениям гуманистической воспитательной деятельности относятся: обеспечение комфортного самочувствия каждого ребёнка в детском сообществе организация активной жизнедеятельности детей изучение детей создание условий для саморазвития, самореализации и самовоспитания школьников установление доброжелательных взаимоотношений Единичное, одноактное действие, которое обеспечивает практическую реализацию метода в конкретных условиях, – это: приём воспитания принцип воспитания технология воспитания средство воспитания Методы, служащие своеобразными регуляторами проявляющихся положительных и отрицательных качеств личности воспитанников: приучение и упражнение поощрение и наказание разъяснение и пример педагогическое требование и общественное мнение Социально и личностно значимая устойчивая форма поведения, выполнение которой становится жизненной потребностью человека, – это: нравственная привычка нравственные убеждения нравственный опыт нравственные поступки Способы организации, существования и выражения содержания воспитательного процесса, в которых провозглашается отношение к предметам, явлениям, событиям, людям, – это: принципы воспитания методы воспитательного воздействия формы воспитательной работы закономерности воспитания Система воспитания основ этической культуры включает следующие компоненты: общеколлективная внеклассная деятельность с этической направленностью этический курс теоретико-практических занятий с детьми методика «этического заряда» этические беседы Сформированность и гуманистическая направленность ценностных ориентаций, духовных потребностей и мотивов поведения в образе жизни личности, основой которого является служение человеку, – это: этическая рефлексия этическая культура этическое сознание воспитанность Одна или несколько конкретных операций по достижению частных вспомогательных целей метода носит название: средства обучения приема обучения формы обучения метода обучения Назовите принципы обучения: систематичности и системности всесторонности обучения научности и посильной трудности познавательного интереса наглядности обучения Определите роль, выполняемую обучающимся при работе в малой группе: «Организует выполнение задания, приобщает членов группы к работе, подводит её итоги»: секретарь посредник спикер докладчик По характеру познавательной деятельности учащихся в традиционной дидактике выделяют следующие типы уроков: уроки усвоения понятий, законов, правил уроки первичного восприятия фактов уроки самостоятельной работы учащихся уроки применения знаний на практике Верно ли высказывание: «Одним из основных требований к оценочной деятельности является формирование у школьников умений оценивать свои результаты, сравнивать их с эталонными, видеть ошибки»? неверно верно К достаточно новым, современным формам контроля относят: портфолио рейтинг опыты диктант становите соответствие Система воззрений, признающая человека как высшую ценность Совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как к высшей ценности Ориентация воспитательного процесса на личность ребёнка К условиям успешного вовлечения школьников в различные виды внеурочной деятельности относятся: привлекательность внеурочной деятельности для ученика формирование ценностных ориентаций детей возможность удовлетворить интересы и потребности детей увлечённость педагога внеурочной деятельностью Нормативный документ, определяющий перечень учебных предметов, распределение их по годам обучения и количество часов на изучение каждого предмета, – это: учебная программа учебный план государственный стандарт расписание Авторами классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся являются: Выберите несколько вариантов ответа.

И.Ф. Харламов И.Я. Лернер М.Н. Скаткин Т.А. Ильина Автором целостного подхода к классификации методов обучения является: М.И. Махмутов И.Я. Лернер Ю.К. Бабанский Л.С. Выготский Автором целостного подхода к классификации методов обучения является: М.И. Махмутов И.Я. Лернер Ю.К. Бабанский Л.С. Выготский Из предложенных выберите верное определение метода обучения: инструменты, с помощью которых познается истина, открываются закономерные связи явлений объективного мира способ осуществления учителем педагогической деятельности система действий учителя, организующего практическую и познавательную деятельность ученика по усвоению содержания образования объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе Назначение метода адекватных эмоций состоит в том, что: передаваемое учителем содержание образования пробуждает соответствующие эмоциональные реакции учащихся к объекту изучения учитель организует осознание учащимися ценности объекта изучения учитель, пробуждая противоположные эмоции, обостряет переживание значимых чувств учитель контролирует свои эмоции Определите метод обучения по следующей характеристике: «Учитель разными способами организует осознание учащимися своих переживаний и ценности изучаемого объекта»: метод эмоционально – ценностных контрастов метод акцентирования эмоций и ценностей метода адекватных эмоций метод эмоционального воздействия Проблема классификации методов обучения состоит в том, что: существуют различные подходы к классификации методов сложно вообще как-то классифицировать методы не определено понятие «классификация методов» не определено понятие «метод обучения» Укажите метод обучения по следующей характеристике: «Основное назначение метода – организация усвоения информации, т.е.

учитель сообщает необходимую информацию разными способами, а ученики воспринимают и фиксируют её»: репродуктивный объяснительно – иллюстративный частично-поисковый проблемный Укажите метод обучения, при котором под руководством учителя ученик выполняет определенные шаги в решении проблемы: проблемное изложение эвристический исследовательский программированный Укажите функции, которые выполняют средства обучения: Выберите несколько вариантов ответа. компенсаторная стимулирующая информативная оценочная адаптивная В качестве объекта педагогики выступает: образование как социальный феномен образование как педагогический процесс образование как результат образование и обучение школьников В качестве предмета педагогики выступает: образование как целостный педагогический процесс воспитательный процесс воспитательное отношение педагогическое явление В систему педагогических наук входят: экология возрастная педагогика социальная педагогика психология обучения общая педагогика В систему педагогических наук не входят: теория обучения школьная гигиена дефектология социальная работа психология воспитания Возникновение педагогической науки связывают с именем: чешского педагога Яна Амоса Коменского французского учёного Жана Жака Руссо русского учёного П.Ф.

Каптерева швейцарского учёного И.Г. Песталоцци К формам взаимосвязи педагогики с другими науками относятся: использование конкретных результатов исследований других наук использование основных идей, теорет....