Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (972190), страница 29

Файл №972190 Диссертация (Эволюция лингвистической терминосистемы Ф. Де Соссюра (на материале франкоязычных текстов научных работ конца XIX – начала XX вв.)) 29 страницаДиссертация (972190) страница 292020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Определенные количественные показатели языковой системы,по его мнению, можно будет однажды описать с помощью математическихформул [203, с. 206]. Математическая точность требует соответствующегометаязыка. В семантической структуре терминов, заимствованных изматематической ТС, происходит деривация лингвистических значений(метонимический перенос с понятий математики на понятия лингвистики),которые уже не требуют уточнения и, следовательно, не подвергаютсядействию оператора модуляции.Семантические трансформации касаются лишь тех терминов, которыеоказываются под влиянием таких причин как трудность в выделенииописываемого объекта, в связи с его недискретностью, а также стремлениек выражению целостного содержания научных понятий.Проблема соотношения внешнего как материального и внешнего какабстрактного в термине mot, а также необходимость разграничения понятий,относящихся к двум разным областям, связаны, как следствие, ссуществованием разных подходов к определению границ денотата.

Даннаяпричина и отражается в наличии такого показателя развития ЛТС как155многозначностьнаденотативномуровне(терминологическоймногозначности).Так, термин signe вплоть до 1911 г. подвергается модуляции с цельюуточнения понятийных признаков: например, двойственности природы знакаили его чисто психологического (ментального) характера, требующегоисключения возможности проникновения в структуру сем, указывающих наматериальную сторону знака в привычном понимании.

В последнем случаепоказателемтакжеявляетсясосуществованиеобщеупотребительныхзначений и разных ТЗ в рамках одной лексической единицы, вызванное«навязыванием» определенного понятия экспонентом термина.Прогрессивный характер научной области делает необходимымвыражение новых понятийных признаков через семы, которых оказываетсянедостаточно в существующих ТЗ. Вариантность и дублетность на уровнеэкспонента (point de vue synchronique, synoptique и др.) вызваны также чистолингвистическим фактором – асимметрией языкового знака. При этомдублеты и варианты сами способствуют эволюции ЛТС, запуская механизмотрицательногоотбора:речьидётофакторе,соотносящимсяспарадигматическими особенностями элементов ЛТС.Взаимосвязь ТП signe и ТП linguistique, как говорилось ранее, такжеобнаруживается на уровне меронимических отношений (наука-объект):фонетика (phonétique) включает голосовую фигуру (figure vocale) в отрывеот значения.

Подобными отношениями семиология (sémiologie), общаялингвистика (linguistique générale) и морфология (morphologie) связаны сментальным знаком (signe). Представляется, что выявленные точкисоприкосновения терминополей свидетельствуют об условности разделенияЛТС Ф. де Соссюра на отдельные части.Такимобразом,формированиетерминовописываемойЛТСпредставляет собой комплекс взаимосвязанных процессов, происходящих врамках трёх основных ТП. Логическим продолжением такого развитияявляется переход анализируемых терминов в устойчивое состояние.1562.4. Устойчивое равновесие лингвотерминосистемыНапомним,чтонаданномэтапеидеальнаялингвистическаятерминология становится лингвотерминосистемой: она характеризуетсяразвитой семантической структурой и наличием прочной взаимосвязи междуеё элементами (см.

характеристики ЛТС в 1.1). При этом показателямиустойчивости термина являются минимальная вариантность, низкий уровеньсинонимии,атакжеактивноеприменениетакоготерминавтерминоиспользующих текстах и его перенос в терминофиксирующиетексты. Предтермин, таким образом, получает статус термина в единствесвоей формы и своего содержания и соответствует признакам, выявленным в1.2.2.Процесс формирования ЛТС Ф.

де Соссюра свидетельствует о том, чтоотдельные её элементы входят в состояние устойчивого равновесия в разныепериоды научной деятельности лингвиста. Некоторые единицы, сохраняянестабильность либо на уровне экспонента, либо на уровне семантическойструктуры, так и не достигают равновесия, подтверждая незаконченныйхарактер отдельных частей ЛТС.Тем не менее, основываясь на выдвинутом положении о наличии утерминосистем моделирующей функции, представим аутентичную ЛТСФ. де Соссюра на завершающем этапе её эволюции в виде теории, которуютакая ЛТС выражает в языке (см.

модулирующая функция ЛТС 1.1).Семиология (sémiologie) – всеобщая наука о знаках, включает общуюлингвистику (linguistique générale). В рамках лингвистики выделаютсяфонетика (phonétique) и морфология (morphologie), методология которыхподразумевает наличие собственных методов:- 1-ая (synchronique) основывается на языковых состояниях и можетрассматриваться как синхроническая, семиологическая, антиисторическая,морфологическая, или грамматическая, комбинированная точка зрения.157- 2-ая (diachronique) основывается на трансверсальных тождествах(диахроническая, фонетическая, комбинированная точки зрения).- 3-ья(anachronique),проектирующаяморфологию(состояние)старого языка на морфологию последующего языка.- 4-ая (historique), фиксирующая два последующих состояния, взятыхотдельно с целью их дальнейшей экспликации.- 5-ая (panchronique), рассматривающая языковые факты вне времени.Синхрония и диахрония рассматриваются одновременно как методы икакобъектыисследования,создаваемыеданнымиметодами.Длярассмотрения языка как системы необходимо представить его на осисинхронии, т.

е. выделить конкретное состояние языка. В диахронии такиесостояния предстают как сменяющие друг друга. Так, подобно партиишахмат, включающей одновременно позиции фигур и последовательностьходов, язык состоит из состояний и изменений [208, с. 206]. Ф. де Соссюротказывается от излишнего историзма в лингвистике: в партии шахмат любаяпозиция фигур представляет собой следствие хода, но она не зависит отпредыдущих позиций, их ничего не связывает [Там же, с.

216]. Следуетотметить, что Ф. де Соссюр не стремится отбросить диахронический подход.Как отмечает Л. Депекер, Ф. де Соссюр подчеркивает необходимостьпридерживаться разных точек зрения [136, с. 49].Независимо(phonologie),откотораяобщейлингвистикипредоставляетсуществуетфактическийфонологияматериалдлялингвистического анализа. Скрупулёзная работа по обобщению языковыхфактов производится посредством перехода от наблюдаемых единиц первогопорядка к абстрактным единицам второго порядка.1. Вычленение конкретных единиц из звуковой цепи, или синтагмы(syntagme и т.д.) – линейной последовательности конкретных единиц (entitésconcrètes) во фразе. В звуковой цепи находятся голосовые фигуры (figuresvocales), которые перестают быть таковыми, как только мы выявляем ихценность по отношению к их окружению [203, с. 26].1582.

Соотнесение единицы с единицами других синтагм позволяетвыявить ряд абстрактных единиц (unités abstraites): всех возможныхвариантов, в которых единица может быть произнесена. Между возможнымиединицамиустанавливаютсяФ. де Соссюрасовокупностьассоциативныепотенциальныхсвязи.Вабстрактныхрукописяхвариантовназывается параллелью (parallélie и т.д.) [Там же].3. Объединение возможных единиц в одну означает созданиеабстрактной абсолютной единицы – лингвистического тождества (identitélinguistique), соотносящегося с другими тождествами языка. Они вступают вассоциативные или синтагматические отношения.Следовательно, чтобы единица получила статус абсолютной и сталатождеством,необходимоввестиеёвсистемуязыкаустановления ценности (valeur) анализируемой единицы.посредствомВ текстахФ.

де Соссюра прослеживается прочная взаимосвязь между понятиямиценности и системы: система языка заключена в определенный наборценностей, а элементы системы чего-то стоят лишь благодаря различиям,оппозициям и отношениям [203, с. 337]. Ценность отсылает нас к системе, асистема – к ценности [136, с. 58].

Абсолютность ценности для языковойсистемы подчеркивается Ф. де Соссюром также с помощью вышеупомянутойметафоры – сравнения языка с шахматной игрой. Как и в языковой системе, влюбой шахматной партии для нас важны отношения между фигурами, а несами фигуры. Такая фигура как, например, конь не является конкретнымэлементом, потому что вне шахматной игры данная фигура ничего непредставляет. Неважно для нас и то, из чего она состоит. Тождеством этафигура обладает, только когда она наделяется ценностью по отношению кдругим фигурам. [Там же, с. 207].Посредством сопоставления элементов языка выводятся термы36(termes)[203, с.

351],имеющиевтеорииФ. де СоссюрачистоТерм — (от лат. terminus — граница, предел, позднее — выражение, определение), в логикоматематическом исчислении — аналог подлежащего или дополнения естественных языков, т. е.36159математическое и логическое значение– это элементы (éléments),обладающие многочисленными связями, элементы предложения [136, с.

59].Поскольку единицы языка существуют лишь в противопоставлении сдругими элементами системы, язык носит исключительно негативныйхарактер: языковые знаки имеют не позитивную, а негативную ценность[203, с. 48]. В одной из рукописей Ф. де Соссюр делает вывод: «языкосновывается на различиях» (перевод наш – Д.З.) [Там же, с. 71].

Изучаяособенности ударения в литовском языке, он отмечает, что структурныеэлементы слова являются различительными элементамиСущностьязыкасоставляютоппозиции,образующие[208, с. 347].совокупностьнегативных ценностей [Там же].Именно так слово приобретает смысл: при рассмотрении слов кактермов системы, обнаруживается, что любое слово имеет отношение кдругим словам и существует лишь во взаимосвязи с ними [203, с. 351].Смысл (значение, означаемое) терма полностью зависит от наличия илиотсутствия соседнего терма [Там же, с.

274]. Так, во французском языкеслово soleil (солнце) существует в оппозиции слову ombre (тень), которое, всвою очередь, является отрицанием слова lumière (свет) [Там же, с. 74].Данные слова и их значения возможны благодаря наличию связанных с нимиэлементов37.Отношениямеждуразличнымитермамиязыковойсистемыуточняются в семиологической теории Ф. де Соссюра, когда ученыйпредлагает разложить единицы на две составляющие: означаемое (signifié) ивыражение, обозначающее какой-либо объект из универсума — предметной областипредполагаемой модели этого исчисления [Большая Советская Энциклопедия, 1983].37Данный аспект теории Ф.

де Соссюра вызывает определенные противоречия. С одной стороны,язык представляет собой систему знаков, наделенных значением благодаря их ценности. С другойстороны, в системе языка нет ничего, кроме ценностей. Рассмотрению данной проблемыпосвящено исследование Э. София, делающего вывод о том, что в теории Ф. де Соссюра речь идёто двух разных понятиях: выявляется (1) позитивная система как совокупность знаков и (2)негативная система как совокупность различий между знаками [184]. Данная интерпретацияполучает развитие, если предположить, что позитивная система (1) представлена конкретныминаблюдаемыми языковыми фактами в идиомых (idiomes).

Результат абстрагирования отэмпирических позитивных фактов представлен негативной обобщающей системой (langue) (2).160означающее (signifiant), подчеркивая, таким образом, двойственную природуязыка вообще и знака (signe) в частности. Связь между планом выражения ипланомсодержанияпроизвольная(arbitraire)–конвенциональная,независимая от обозначаемой реальности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее