Диссертация (972169), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Эта галлюцинацияили фантазия передана сквозь призму режиссерского восприятия. Он способенувидеть не только героев, услышать их диалоги, но и понять, где онинаходились, отметить световое и звуковое наполнение мизансцены: «Онистояли и смотрели друг на друга, и все вокруг смолкло, застыло; потом светначал медленно рассеиваться, острые углы исчезли, краски потускнелии поблекли, и стремительным и бесшумным потоком нахлынул бурый сумрак.Больше не было ни звука» (С. 218). Первая встреча Дженни и Джулианапредставлена таким образом, что возникшие чувства становятся очевиднымидля читателя-зрителя.
Однако режиссеру удается увидеть не только ихвзволнованность, но всю сцену целиком. Все размышления режиссеравыражены при помощи театральной лексики: «занавес прошедших ста лет»,227Пристли Дж. Б. Заметки на полях: Художественная Публицистика / Пер. с англ.
М.: Прогресс, 1988. 467 с.130«сцена жизни». «Если бы ему предложили сочинить подобную сценуна материале провинциального театра сороковых годов прошлого века, онникогда не сумел бы написать ее без подготовки и с таким множествомубедительных деталей» (С.
219-220). Эффект усиливается тем, что режиссердо самого конца не способен осознать, сон228 это или явь.Элемент декорации — стеклянная дверь — в повествовании приобретаетметафорическое значение. Метафора стекла и стеклянной двери возникаетв тексте на разных этапах. Во-первых, название пьесы Чиверела «Стекляннаядверь», под которым подразумевается звуковая непроницаемость этогоматериала, из-за чего люди не способны услышать друг друга. На этойметафоре построены и все отношения между Чиверелом и окружающими еголюдьми, которых он не хочет воспринимать в начале произведения.
Во-вторых,закрытая дверца стеклянного шкафа, через которую выпадает перчатка,является оппозицией к названию пьесы, доказывая то, что преодолетьвозможно все. Не существует никаких преград на пути, если видишь цель.В-третьих, в погоне за растворяющимся образом Дженни ВильерсЧиверел врезается в холодное стекло, которое оказалось зеркалом. Режиссеруне дано было переместиться в другую эпоху, однако позволено понятьи разрушить внутреннюю «стеклянную дверь» отчуждения. Именно поэтому они решает переписать третий акт пьесы, чтобы открыть эту дверь некоторымгероям, чтобы они смогли выбраться из духовного тупика. Таким образом,мотив стекла реализуется в двух амбивалентных функциях: с одной стороны,это преграда, которая не дает возможность понимать людям друг друга,а с другой, полная проницаемость и отсутствие любых помех на путик духовному возрождению.Ближекфиналупроизведения,переосмысливаянаписанноепод влиянием всего с ним случившегося, Мартин раскрывает суть своей пьесы.Пристли при этом прописывает указания на то, как именно люди общаются228Жиличева Г.
А. Комический модус художественности в русских романах XX в.: Дис. канд. филол. наук.Новосибирск, 2002. 276 с.131за стеклянными дверями: «<...> All mumbling and making frantic gestures behindglass doors”229. («все бормочут и яростно жестикулируют за стекляннымидверьми» (С.
314). Отгораживаясь от знакомства с юной актрисой, не желаяне только её прослушать, но даже взглянуть на нее Чиверел, отмечая еедостоинства, играет в равнодушие: «Чудная девица; голос как будто неплохой;но он все же не собирался замечать ее существование» (С. 312). Все увиденныесобытия, произошедшие с режиссером, изменили Чиверела, его отношениек людям, к Театру: «Все гораздо сложнее. Или, может быть, проще, — добавилон. — Влюблен в жизнь, пожалуй. Выбрался из бесплодной пустыни» (С.
312).Мартин решает переписать финал пьесы: «I'll fling some of those doors openfor them. I'll show at least one or two of them that communication may reach fartherand understanding go deeper than – than many of us ever dreamt. I've got to takethat risk»230. («Я распахну для них некоторые из этих дверей.
Я открою хотя быодному или двоим, что общение может возникнуть, а взаимопонимание статьглубже, чем… чем многие из нас осмеливаются мечтать. Я должен пойтина этот риск» (С. 314). Отвечая на вопрос Паулины, что заставило его принятьтакое решение, Мартин говорит очень медленно, не глядя на нее,об открывшемся ему способе общения столетней давности: «Communication andunderstanding outside our time, somewhere on the other side of things, where peoplearen't so separate as they think – no, I can't say any more, my dear»231. («Общение ивзаимопонимание вне нашего времени, где-то по ту сторону, где люди не такразъединены, как им представляется…» (С.
315)Разрушив «стеклянную дверь», Чиверел осознает значение Театране только для себя, но и для окружающих его людей. В романе реализуетсяидея о том, что достойная личность, проживая жизнь вновь, имеет возможностьисправить собственные ошибки и перейти на новый жизненный этап. «Воти все. Занавес. Конец» (С. 271).229Priestley, J. B. Jenny Villiers // Windmill press, Kingswood, Surrey. 1947. P.
187.Priestley, J. B. Jenny Villiers. Ibid. P. 187.231Priestley, J. B. Jenny Villiers. Ibid. P. 188.230132§ 3.3 Способы авторского введения реплик персонажейв повести Дж. Б. Пристли «Дженни Вильерс»Вповествованиидраматургаесть множествоприемов,сходныхс ремарками232 и режиссерскими замечаниями относительно обстановки,характерной для места действия, костюмов действующих лиц и их внешности,напоминающих режиссерско-авторские указания по гриму. Особый интереспредставляет то, как драматург вводит в прозаическое повествование репликиперсонажей.Ввод реплик в повествование Дж. Б. Пристли многообразен, далекот бесконечно повторяющихся «сказал» и «воскликнул».
Многообразиевозникает за счет многочисленных и тонких указаний на интонации,на состояния персонажей. Разочарование молодой актрисы мисс Сьюард,не заставшей автора пьес Чиверела, передается ее неровным дыханием: “Oh!”cried the girl, looking round, “he's not here”. She was breathless and soundeddisappointed”233. («Ах!» — разочарованно вскричала девушка, оглядевшисьпо сторонам. — Его здесь нет. — Она с трудом переводила дыхание» (С.
188).Допущенная ею грубость получает оправдание в авторском замечании,связанным с горячностью юности: «Да плевать я хотела! — сказала девушка,и это была не грубость, а просто отчаяние в соединении с молодостью. — Делов том, что я не «все». Я актриса, и я должна видеть мистера Чиверела» (С. 188)(«“I don’t know and I don't care”, said the girl, not rude but merely young anddesperate. “The point is, I'm not everybody. I'm an actress — and I must seeMr. Cheveril”»234). Замечание о возгласе оказывается расцвеченным указаниемна широко открытые огромные глаза: “Oh! Cried the girl, staring with huge roundeyes”235 — или жадное юное изумление: “She stared about her now, for the firsttime, drinking in the room with the sudden greedy gaze of youth”236 («у нее232Театральные термины и понятия. Материалы к словарю.
Выпуск III. СПб: РИИИ, 2015. С. 197.Priestley J. B. Jenny Villiers. Ibid. P. 24.234Priestley J. B. Jenny Villiers. Ibid. P. 25.235Ibid. P. 25.236Ibid. P. 28.233133перехватило дыхание от внезапного и жадного юного изумления» (С. 191).Эмоции, которые отражаются в репликах и поведении Энн Сьюард, с однойстороны, подчеркивают её актерский талант, проявляющийся в жизни,а с другой, отражают доверчивость и открытость миру, связанную с возрастом.«Тут ужасно здорово! — прибавила она доверчиво и простодушно, какребенок» (С. 191).
Именно с этим связана её вера в привидения. Присутствиепотусторонней силы и создание таинственной атмосферы в Зеленой комнатестарого театра передается через возбуждение и трепет в голосе: «Мисс Фрэзер,— продолжала она возбужденным шепотом, — а вам не хочется посидеть тутпоздно вечером и покараулить?..» (С. 192). Автор замечает, что это характернодля возраста героини. «Вот что значит двадцать три года!» (С. 192).Персонажи повествования Дж. Б.
Пристли зачастую выражают своиэмоции при помощи возгласов. Им как актерам свойственна некотораяэкзальтация, что отличает манеру общения не только юной актрисы, но ивполне зрелой Паулины, реплики которой зачастую так же несдержанны. Но иих автор оправдывает своими комментариями-пояснениями: «“I wish youwouldn't do that,” cried Pauline, robbed of her assumed calm»237 («закричалаПаулина, не в силах больше притворяться спокойной» (С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
