Диссертация (972151), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Зайцев// Успехи современного естествознания. – 2013. – № 10. – С. 13. [Электронный ресурс] –Режим доступа: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=32909.21179Представленные определения могут раскрыть только часть термина«интернет-проект». Во-первых, технология и деятельность – категориипроцессуальные, следовательно, они больше подходят для описания понятия«интернет-проектирование», чем «интернет-проект» (результата, продуктаинтернет-проектирования). Во-вторых, не во всех определениях присутствуетуказаниенаспецификучто рассмотренныепроектаопределениякакфеномена.вызываютНесмотрякритику,онинато,являютсяпрогрессивными попытками выявления сущности интернет-проектированияв контексте образования. Определение дистанционного мультимедийногоинтернет-проекта (ДМИП), в частности, акцентирует внимание на трехособенностях проектной деятельности с использованием сети Интернет:дистанционности, поэтапности и совместности.
Определения других авторов– на коллективном достижении конкретного результата.Проанализировав различные научные труды и сделав соответствующиевыводы, мы считаем, что необходимо уточнить научное понимание интернетпроекта и разработать его определение.Мы выделили два вида проектов по функциям, выполняемым в нихИнтернетом:− «проект, реализуемый с использованием сети Интернет»;214− «интернет-проект, созданный и реализуемый в сети Интернет».215В первом случае проектный продукт является объектом, событиемили явлением,доступнымдругимлюдямвреальномпространстве.Тогда дистанционное общение авторов и публикация ими отчетов о ходеи итогах такого проекта в сети Интернет – не признаки интернет-проекта,а его сопутствующие элементы.Обыденкова В.К.
Определение понятия «интернет-проект» в контекстепрофессиональной подготовки студентов вуза / В.К. Обыденкова // Интернет-журнал«Мир науки» – 2016. – Т. 4. – № 6. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mirnauki.com/PDF/75PDMN616.pdf.215 Там же.21480Поэтому во втором случае интернет-проект – это самостоятельныйинтернет-ресурс (сайт, традиционный блог, фото- или видеоблог, группа илистраница в социальной интернет-сети и т.д.), который первоначально создани разрабатывается в Интернете. При этом возможное взаимодействие внеинтернет-среды является вторичным. Следовательно, в рассматриваемуюнами область не входят проекты, которые имеют вспомогательную рольи созданыпреимущественновцеляхпродвижениятоваров,услуг,мероприятий реального пространства (это большая часть рекламныхсообществ, интернет-магазинов, и т.д.).Мы также определили критерии, по которым можно отличитьинтернет-проект от иного интернет-ресурса.1. Интернет-проект ограничен конкретной темой.2.Восновеинтернет-проекталежитсоциальнаяи(или)профессиональная проблема, которая определяет цель.
При этом интернетпроектимеетилиоднократнодостижимуюцель,илипостояннодостигаемую. Таким образом, второй критерий интернет-проекта – наличиепроблемы, целей и целевой аудитории.3. Систематизированность содержания. Интернет-проект – не простоинтернет-ресурс, наполняемый отрывочными сведениями по той или инойтематике. Он должен иметь структуру, доступную и удобную дляиспользования авторами и целевой аудиторией, а также систему добавленияматериалов. Структура интернет-проекта может выстраиваться на основесовокупности тематических разделов или организовываться с помощью«хэштегов» и т.д.
Каждый элемент структуры интернет-проекта пополняетсяинформацией в определенном авторами порядке и объеме.4. Потенциал к качественному развитию. Этот критерий описываетвозможность появления новых целей и функций интернет-проекта с течениемвремени и в процессе его развития.81Приведем пример созданного студентами ФПП МПГУ интернетпроекта «Вожатик» (https://vk.com/vojatik_fpp), чтобы проиллюстрироватьвыделенные критерии (Таблица 1).Таблица 1.Пример интернет-проекта «Вожатик»Оценивая принадлежность интернет-ресурса к категории «интернетпроект», необходимо учитывать сразу четыре критерия. Многие интернетресурсы не являются интернет-проектами, хотя и похожи на них. Обычно этогруппы по интересам в социальных интернет-сетях.
При кажущейсяориентированности на целевую аудиторию и постоянное пополнениеинформацией такие сообщества направлены лишь на обмен различного рода82несистематизированнойинформациейинеимеютпотенциалак качественному развитию (а только к приросту материала). Пример – группа«Школы и детские сады Подмосковья» (https://vk.com/club114513758)в социальной сети «ВКонтакте».
При ориентированности на широкий круглиц (работников образования Московской области), наличии цели (обменновостями, оперативное информирование участников образовательногопроцесса) и постоянном пополнении информацией, интернет-проектом этосообщество не является. То же самое можно сказать и об интернетбиблиотеке«Twirpx»(http://www.twirpx.com),организованнойдлястуденческой аудитории.Основываясь на проведенном анализе сходных терминов и учитываяописанныекритерииинтернет-проекта,мысчитаемцелесообразнымразграничить два понятия: «интернет-проект» как продукт деятельностии «интернет-проектирование» как саму проектную деятельность в Интернете.Итак, интернет-проект – «тематический интернет-ресурс, создаваемыйс целью решенияопределенной социальной или профессиональнойпроблемы и имеющий потенциал к качественному развитию».216Данное определение имеет отношение ко всем интернет-проектам,созданным как в контексте образования, так и за его пределами.
Поэтомумы дополнительно выделили термин «учебный интернет-проект». Учебныйинтернет-проект – это «интернет-проект, поэтапно создаваемый в совместнойдеятельности обучающихся при наставнической роли педагогов».217Интернет-проектирование (деятельность по разработке интернетпроекта) – «процесс планирования, поэтапного создания и качественногоОбыденкова В.К. Определение понятия «интернет-проект» в контекстепрофессиональной подготовки студентов вуза / В.К. Обыденкова // Интернет-журнал«Мир науки» – 2016. – Т. 4. – № 6.
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mirnauki.com/PDF/75PDMN616.pdf.217 Там же.21683развития тематического интернет-ресурса, направленного на решениеопределенной социальной или профессиональной проблемы». 218В процессе исследования мы проанализировали около 50 интернетпроектов и предложили их классификацию (Таблица 2).Таблица 2.Классификация интернет-проектовРазделение интернет-проектов на долгосрочные и краткосрочныеможет носить субъективный характер.
К первым относятся те ресурсы, срокреализации которых самими авторами не определен. Цель подобныхинтернет-проектовзаключаетсявпостоянномдостижениинужногорезультата. Большая часть проектов в сети Интернет – долгосрочные.Приведем в качестве примера сообщество «Работа со сновидениями»(https://vk.com/tvoisny2013), в котором все желающие регулярно делилисьзаписямисвоихсновиденийиполучалиихпрофессиональнуюпсихологическую интерпретацию с 2011 по 2017 год (с начала 2017 годаОбыденкова В.К.
Определение понятия «интернет-проект» в контекстепрофессиональной подготовки студентов вуза / В.К. Обыденкова // Интернет-журнал«Мир науки» – 2016. – Т. 4. – № 6. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mirnauki.com/PDF/75PDMN616.pdf.21884данный интернет-проект поменял свою направленность). Краткосрочныеинтернет-проекты создаются для разового достижения поставленной цели(например, сайт для поиска волонтеров или призыва к благотворительнойпомощи больному ребенку).Коммерческие интернет-проекты созданы для получения прибыли(например, портал «Ярмарка мастеров» на ранних стадиях своего развития(http://www.livemaster.ru)), некоммерческие функционируют без таковойцели.Собственноинтернет-проектыреализуютсяисключительновИнтернете. Пример – информационно-просветительский интернет-порталмеждународногоинтернет-сообществакиберсоциализацииинтересующихся«Homo Cyberus»вопросамиисследователейфеномена(http://homocyberus.ru).киберсоциализациичеловекаОбщениепроисходитнепосредственно на интернет-портале.
Для проектов смешанного типа сетьИнтернет является основным пространством для воплощения авторскойидеи, однако при этом ее часть реализуется в предметной реальности.Так, в Интернете можно проводить поиск, привлечение и отбор людей длядальнейшего очного взаимодействия (как в социальном интернет-проекте«Брат за сестру» (https://vk.com/bratzasestrumsk). Это именно интернетпроект, так как без существования подобной площадки в Сети реализацияидеи авторов была бы затруднена или даже невозможна.
При этом Интернетиграетвспомогательнуюроль,позволяяосуществлятьпоискблагополучателей и подбор добровольцев для взаимодействия в реальномпространстве.Такимобразом,критерийотнесенияинтернет-проектак смешанному типу – обязательность осуществления одной из егоосновополагающих частей за пределами интернет-среды.Индивидуальные интернет-проекты непосредственно выполняютсяодним автором. Как правило, для достижения высокого уровня развитияи известности среди представителей целевой аудитории интернет-проектутребуются все более весомые затраты. Автор нуждается в привлечении85дополнительных (например, временных, трудовых) и качественно новыхресурсов, которыми он сам не обладает. В связи с этим индивидуальныеинтернет-проекты часто становятся коллективными.Наполнению и развитию самоорганизующихся интернет-проектовспособствует целевая аудитория.
Их авторы выполняют преимущественноконтролирующую, корректирующую и направляющую функцию. В качествепримера такого типа интернет-проекта можно привести портал «Банквремени» (http://timebank.ru), где люди могут оказывать друг другу услугив различных сферах жизни (репетиторство, юридические консультации,переводы с иностранных языков и т.п.), а валютой является время,затраченноенапомощьдругомучеловеку.Содержаниенесамоорганизующихся интернет-проектов авторы формируют самостоятельно(например, уже упомянутый портал «Homo Cyberus» (http://homocyberus.ru)).Профессиональныеспециалистоввинтернет-проектыконкретнойсфере(ксоздаютсяпримеру,длянужд«Энциклопедияпсиходиагностики» (http://psylab.info)), непрофессиональные ориентированына широкий круг интернет-пользователей.Мы также выделили 7 видов интернет-проектов по функциональнойнаправленности:развлекательные,исследовательские,образовательные,информационные,благотворительные,научнокультурные(социально-культурные), коммуникационные.
Один и тот же интернетпроект может быть отнесен сразу к нескольким видам.Развлекательные интернет-проекты созданы для досуга и отдыхалюдей в киберпространстве (в частности, реализованный студентами МПГУв2015-2016учебномгодуинтернет-проект«Сделайсвойдень!»(https://vk.com/club118264075)).Цель информационных интернет-проектов – дать исчерпывающуюинформацию по тому или иному вопросу («Постнаука»: http://postnauka.ru).Стоитотметить,информационные.чтоподавляющеебольшинствоинтернет-проектов86Научно-исследовательскиеинтернет-проектыпредполагаютпроведение, обнародование и обсуждение исследований в сети Интернет наспециализированном портале (в качестве примера приведем интернет-проект«Моя Удмуртия»: http://iro18.ru/science/contests/Moya_Udmurtiya/index.php).К образовательным интернет-проектам можно отнести различныересурсы, основная задача которых – углубление знаний пользователей черезцеленаправленноеонлайн-обучение(«Тропки»дляновосибирскихшкольников (http://www.tropki.websib.ru) или дистанционные викторины(http://projects.edu.yar.ru/biology/15-16)).Благотворительные интернет-проекты направлены на консолидациючеловеческих или финансовых ресурсов для оказания помощи нуждающимся(различные проекты на «Добро.mail.ru» (http://dobro.mail.ru)).Культурные или социально-культурные интернет-проекты связаныс приобщением людей к истории, культуре и социальным проблемамобщества, народа, страны и т.д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
