Диссертация (972151), страница 15
Текст из файла (страница 15)
ред. В.Е. Цибульникова. – М.: Издательство «Перо»,2016. – С. 263–266.19574«смыслообразующим стержнем» информационного социума»,198 мы считаем,что эффективным средством профессиональной подготовки студентовпедагогических вузов будет не столько информационная деятельностьв интернет-пространстве, сколько киберкоммуникация. По нашему мнению,использованиегармоничносетисочетаетИнтернетвсебевпроектнойэтидеятельностиактивности.студентовПеречислим,какимивозможностями он обладает.199Во-первых,впроектнойдеятельностиИнтернетиспользуетсяв качестве источника информации (в процессе работы авторам проектанеобходимо пополнять свои знания).Во-вторых, Интернет может стать площадкой для обнародованияинформацииобособенностяхсамогопроцессареализациипроектаи достигнутых результатах (например, на сайтах, предназначенных дляподачи заявок на конкурсы социальных проектов).В-третьих,Интернетиспользуетсядляорганизацииинтернет-проектирования и является пространством для разработки интернетпроектов.
Это направление проектной деятельности пока недостаточноосвещено в профессиональной литературе.Термин«интернет-проект»встречаетсявразличныхобластяхсовременной науки и практики, однако имеет различные тенденции в егоопределении и понимании. Мы рассмотрели и проанализировали несколькоточек зрения на данный феномен.Технически термин «интернет-проект» синонимичен понятиям «webсайт» и «интернет-портал». Так, Р.Р.
Измайлов приравнивает понятиеинтернет-проекта к веб-сайтам, интернет-магазинам, поисковым, почтовымБелинская Е.П. Психология Интернет-коммуникации: учеб. пособие / Е.П. Белинская. –М.: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2013. – С. 11.199Обыденкова В.К. Методические рекомендации по организации интернетпроектирования как средства стимулирования творческой активности молодежи/ В.К. Обыденкова // Мир педагогики и психологии: международный научнопрактический журнал. – 2017.
– № 6(11). – С. 56–74. [Электронный ресурс] – Режимдоступа:http://scipress.ru/pedagogy/wp-content/uploads/2017/06/Мир-педагогики-ипсихологии-611.pdf.19875серверам и др.200 По мнению А.В. Петюшкина, интернет-проект – это«совокупность гипертекстовых документов, отражающих общий замысел(план) или предварительные схемы создания какой-либо информационнойинфраструктуры».201 Эта формулировка довольно широка, однако она имеетдве детали, отличающие собственно интернет-проекты от других ресурсовинтернет-пространства.Перваяопределяетинтернет-проекткакпредварительный, стартовый этап развития полноценного интернет-ресурса,а вторая акцентирует внимание на системности его содержания.
Выделенныепозиции важны для дальнейшего выявления сущности и определениякритериев интернет-проекта.Экономический взгляд сужает понимание интернет-проекта до одногоиз видов инвестиционных проектов. С.А. Тавридович определяет интернетпроект как «комплекс действий (работ, услуг, приобретений, управленческихоперацийирешений),направленныхнапродвижениетоваровсиспользованием сети Интернет и системы WWW».202 Товары представляютсобой материальные объекты, услуги и сведения, а интернет-проекты делятсяна торговые (web-витрины, интернет-магазины, торговые ряды, аукционыи площадкивсетиИнтернет),контентные(поисковыесистемы,горизонтальные и вертикальные порталы, тематические проекты, сетевыеСМИ) и различные интернет-сервисы.203 Таким образом, в рамках подобнойконцепции интернет-проект имеет вспомогательное значение для развитияи продвижения идей, существующих в предметной реальности.НесмотрянапопулярностьиспользованиясовременныхИКТи полезность применения проектного подхода в образовании терминИзмайлов Р.Р.
Основные виды существующих интернет-проектов / Р.Р. Измайлов// Известия вузов. Проблемы полиграфии и издательского дела. – 2004. – № 3. –С. 182–188.201 Петюшкин A.B. Основы баннерной рекламы / А.В. Петюшкин – СПб.: БХВ-Петербург,2002. – С. 28–29.202 Тавридович С.А. Оптимизация WEB-сайта интернет-магазина с использованиемгенетическогоалгоритма:диссертация...кандидатаэкономическихнаук:08.00.13 / Тавридович Станислав Александрович. – Санкт-Петербург, 2004. – С.
46.203 Там же. – С. 48–50.20076«интернет-проект» в настоящее время не является общеупотребительными имеет разнообразные трактовки.Одно из наиболее полных определений интернет-проекта в контекстеобразования дает С.Б. Савелова: «Интернет-проекты – это образовательныетехнологии,позволяющие(образовательные)задачиихучастникамрешатьсвоиприпомощиорганизацииучебныесобственнойдеятельности в кооперации с партнерами и коллегами (в том числе из разныхстран) и использованием ресурсов Интернет».204 Его отличительной чертой,по словам автора, является наличие партнеров и необходимость координацииих усилий с использованием средств телекоммуникации. По отношениюк проекту Интернет – только средство достижения поставленной цели.А.Э.
Рахимовавыдвигаетпонятие«социокультурныйинтернет-проект», также описывая его процессуально как «совместную творческуюисследовательскую деятельность обучающихся – представителей различныхкультур, организованную на основе компьютерных и мультимедийныхтехнологий, имеющую общую проблему, цель, согласованные методыи способы решения проблемы, направленную на достижение совместногорезультата с его последующей компьютерной презентацией».
205ВисследованииВ.М. Ивановойнетопределенияцентральногофеномена, но при этом автор отмечает, что интернет-проект имеет важнуюмиссию:отработатьмеханизморганизациисетевоговзаимодействияв контексте образования.206 Мы поддерживаем ее позицию и считаем,что интернет-проектирование – динамичный процесс, предполагающийСавелова С.Б. Интернет-проекты и современное образование / С.Б. Савелова// Вопросы интернет-образования. – 2001.
– № 1 – С. 35–47.205 Рахимова А.Э. Развитие социокультурной компетенции обучающихся в условияхИнтернет-проектов: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / РахимоваАлина Эдуардовна. – Казань, 2007. – С. 18.206Иванова В.М. Интернет-проект как средство непрерывного образования винновационной сфере / В.М. Иванова // Университетский комплекс как региональныйцентр образования, науки и культуры: материалы Всероссийской научно-методическойконференции. Оренбургский гос. ун-т.
– Оренбург: ООО ИПК «Университет», 2012. –С. 2500–2506.20477непрерывное взаимодействие и взаимовлияние его участников друг на друга.А.В. Андрееваупотребляетблизкийтермин«веб-проект»,который,по ее мнению, «связан с созданием студентами сайта, позволяющего решитьинтересную, полезную и связанную с реальной жизнью задачу». 207М.В. Ярмолинскаяопределяетинтернет-проекткак«гибкийпедагогический инструмент, который может быть представлен большимразнообразием способов организации и форм проведения и который можетбыть использован для решения многих педагогических задач».208 Любыепроекты,реализуемыевконтекстеобразованияипредполагающиеиспользование Сети, автор относит к интернет-проектам.
А.А. Морозовапричисляет к интернет-проектам различные интернет-ресурсы, включаястихийно создаваемые сообщества в социальных сетях.209Всходномпониманиииспользуютсятермины«учебныйтелекоммуникационный проект», «телекоммуникационный образовательныйпроект», «дистанционный мультимедийный интернет-проект» (ДМИП).«Основной упор в их определении делается на коллективную деятельностьобучающихся,опосредованнуюкомпьютернымииинтернет-технологиями».210Истоки понятия «учебный телекоммуникационный проект» можнообнаружить в профессиональной литературе конца XX века. По определениюАндреева А.В.
Информационная образовательная среда освоения студентамипрофессиональных дисциплин / А.В. Андреева // Научно-методический электронныйжурнал «Концепт». – 2015. – № 1 (январь). – С. 11–15. [Электронный ресурс] – Режимдоступа: http://e-koncept.ru/2015/15003.htm.208 Ярмолинская М.В. Интернет-проект как инструмент формирования ответственностистаршего подростка: диссертация … кандидата педагогических наук: 13.00.01/ Ярмолинская Марита Вонбеновна. – Санкт-Петербург, 2016. – С. 97.209 Морозова А.А. Неформальные интернет-проекты в аспекте образовательнойдеятельности вуза (на примере пабликов «Признавашки ЧелГУ» и «Angry ЧелГУ»)/ А.А. Морозова // Экономические, юридические и социокультурные аспекты развитиярегионов: cб.
науч. тр. – Челябинск: НОУ ВПО «ЧИЭП им. М.В. Ладошина», 2013. –С. 130–132.210Обыденкова В.К. Определение понятия «интернет-проект» в контекстепрофессиональной подготовки студентов вуза / В.К. Обыденкова // Интернет-журнал«Мир науки» – 2016. – Т. 4. – № 6. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mirnauki.com/PDF/75PDMN616.pdf.20778Е.С. Полат, учебный телекоммуникационный проект – это «совместнаяучебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихсяпартнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации,имеющаяобщиедеятельности,проблему,цель,направленныенасогласованныедостижениеметоды,общегоспособырезультатадеятельности».211 Похожим значением обладает и телекоммуникационныйобразовательный проект, под которым А.А.
Ахаян понимает «совместнуютворческую(научно-исследовательскую,познавательную)деятельностьметодическую,распределенногоколлективаучебноученых-педагогов, учителей и учащихся, реализуемую посредством использованиятелекоммуникационныхорганизованную,имеющуютехнологий,временныеопределеннымрамкииобразомнаправленнуюнадостижение согласованного педагогического результата». 212 Спецификавзглядаданногоученогозаключаетсявакцентенаколлективнойдеятельности как самих обучающихся, так и педагогического составаобразовательной организации.Дистанционный мультимедийный интернет-проект (ДМИП) с точкизрения С.С. Адамского, Н.Е.
Мокиевской и В.А. Зайцева – «технологияпоэтапной организации учебной деятельности, использующая принципудаленноговзаимодействияегоучастниковпосредствомсетевойкоммуникации с применением новейших информационных технологий».213Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системеобразования: Учеб. пособие для студ.
пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. –М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С. 166–167.212Ахаян А.А. Функции телекоммуникационных технологий в проведениителекоммуникационных образовательных проектов / А.А. Ахаян // Письма вЭмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – 2000. –№ 8. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2000/797.htm.213 Адамский С.С., Мокиевская Н.Е., Зайцев В.А. Технология дистанционногомультимедийного интернет-проекта / С.С. Адамский, Н.Е. Мокиевская, В.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
