Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (972084), страница 5

Файл №972084 Диссертация (Усвоение лексических понятий учащимися 5-6 классов в условиях регионально-ориентированной системы обучения русскому языку) 5 страницаДиссертация (972084) страница 52020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Приложение 1).Разумеется, данный перечень не является словарем в полном смыслеэтого слова, это только лексикографический материал для работы с учащимися,для наблюдения и создания проблемных ситуаций. Необходимость подобного,хотя бы и «условного», словаря регионализмовобъясняется такжепрактически полным отсутствием работ, посвященных исследованию исоставлению лингвокультурной карты Белгородчины.Как первый опыт словаря, соответствующего вышеназванным целям,можетбытьназвансправочникписателяикраеведаБ. И.

Осыкова«Белгородский алфавит», опубликованный в 1990 году. В этой книге краеведрассказывает (с помощью представленных в статьях биографических иисторических справок) о культуре и людях Белгородского края [Осыков 1990];часть материалов посвящена ономастикону Белгородчины, что и позволило намотнести данную работу к региональным словарям. Однако в данном издании,29как и в распространенной в регионе «Белгородской энциклопедии», ксожалению,материал:практическинепредставленсобственнолингвистическийв «Белгородской энциклопедии» нами обнаружены толькодварегионализма Белгородской области:Вишняки – урочища, поросшие дерезняком, с преобладанием вишнидикой [БЭ: 98].Сопель – одно из диалектных названий русского народного музыкальногоинструмента из рода продольной флейты [БЭ: 363].Следовательно, региональная (белгородская) лексика нуждается висследовании и систематизации.

Между тем она достаточно четко структурноорганизована, в ней можно выделить несколько лексико-семантических групп,к анализу которых мы переходим далее.1.2.Особенности языковой ситуации в Белгородской областиЯзык жителей любого региона представляет собой очень сложное,противоречивое и многоаспектное образование русской устной и письменнойречи, находящееся в многовариантных отношениях как с литературнымязыком, так и с формами русского национального языка.В первую очередь считаем важным обратиться к рассмотрениюдиалектныхособенностейрегиональнойречи,посколькудиалектывнаибольшей степени формируют языковую специфику региона.Структура и членение национального языка не являются неизменными.Диалект в своем содержании и в своей функции трансформировался ипродолжаеттрансформироваться.«Кнастоящемувремени<…>территориально диалект перестал быть тем, что ему <…> традиционновменялось: бесписьменным,локальнымлиботерриториально по-прежнему замкнутым илокализованным,атакжесоциально-демографическизамкнутым» [Шапошников 1999: 50].

Ученый отмечает, что «вместе с тем, что30деревня и глубинка становятся менее «диалектальнымипо содержаниюархаичного материала», менее однородными по сравнению с собственнымисторическим прошлым, в известной мере стал диалектальным город…»[Шапошников 1999: 53].Русские диалекты соприкасаются с литературным языком при контактахчерез образовательные учреждения, средства массовой информации, черезкоммуникацию с людьми, которые используют нормированный язык.

Поэтомупри наличии таких условий носители диалектов переходят на литературныйязык, а диалекты последовательно утрачиваются.В российской языковой действительности прошлого, когда большая частьнаселения России была сельская и использовала диалект, не было условий дляформирования литературно-диалектного билингвизма. Однако разного видапроцессы, при которых русские диалекты контактируют с кодифицированнымязыком, как считает Л.Э.

Калнынь, не приводят к нивелированию диалекта «нипутем его замены стандартной формой, ни путем его включения в диалектнолитературное двуязычие» [Калнынь 1997: 115].Знание характерных для региона диалектных черт необходимо для учетаэтих особенностей в изучении языка, в становлении лингвистическогомировоззрения и речевой культуры подрастающего поколения.Следует отметить: в современной языковой ситуации Белгородчиныпроисходит «стирание» границ диалекта, системные диалектные особенностинаходятся в процессе нивелирования – даже в речи жителей старшегопоколениясельскихнаселенныхпунктовактивнораспространенавариативность в употреблении диалектных и просторечных языковых средств,вследствие чего употребление термина «диалект» в начале ХХI века поотношению к местным языковым разновидностям, с нашей точки зрения,требует осторожности и не во всех случаях является целесообразным.

В нашидни приходится говорить о «стирании» истинного, как бы «замкнутого»диалекта, об увеличении его функций, состава и территории, т. е. о31преобразованииврегиональноеязыковоеединство.Факторомглобализационного характера является интеграция территориальных диалектови просторечия. Как отмечает Л.Ю. Зорина, «в условиях современныхсоциальных процессов (утрата приоритетности образования, снижение уровняобщего уровня культуры населения и т.д.) диалекты и просторечие заметновлияют даже на те сферы в жизни общества, где должен использоватьсяисключительно литературный язык» [Зорина 2011: 16].Диалекты Белгородчины включаются в курско-орловскую группу,сочетающую в себе явления юго-восточной диалектной зоны и черты югозападной зоны.

Белгородские говоры имеют свою ярко выраженнуюфонетическую организацию языка, грамматические особенности, богатыелексико-семантические отношения.Безусловно, наиболее значима для нашего исследования классификациядиалектной лексики. В говорах Белгородчины представлены различные видылексических диалектизмов, их многообразие проиллюстрировано Н.М.

Голевойв статье «Диалектные слова как средство изучения истории материальной идуховной культуры народа» [Голева 2010:132-133]].Слова, отсутствующие в литературном языке или образованные откорней, представленных в литературном языке,квалифицируются каксобственно лексические диалектизмы: хата – дом, гребοвать – брезговать,дбаться – готовить еду и др.Клексико-словообразовательнымдиалектизмамотносятсяслова,которые отличаются от соответствующих им синонимов в литературном языкесоставом морфем; это слова, имеющие аналогичные корни, но с другимиаффиксами: разгοвοристый – разговорчивый, жалкοвать – сожалеть, поспеть– успеть.Семантические диалектизмы отличаются от соответствующих формлитературного языка значениями, но совпадают в произношении: тужить –оплакивать, виски - волосы, галерея– коридор в избе.

Данная группа32диалектизмовявляетсяомонимамикобщенароднымсловам,которыеупотребляются со свойственным им в языке значением.Клексико-грамматическимдиалектизмамотносятформысловоизменения, не свойственные литературному языку.Выделяют также особую группу диалектизмов – этнографизмы.Н.М. Шанский определяет этнографизмы следующим образом: диалектныеслова, которые обозначают предметы и явления быта и труда, специфическиедля определенной местности и неизвестные литературному языку» [Шанский1972: 118]]. К белгородским этнографизмам можно отнестинекоторыенаименования одежды: кусыня – зимняя женская одежда, ченбары – холщовыеширокие мужские брюки их холста (наподобие шаровар), чурыжник – легкаяшапочка, связанная из лоскутов, которая надевалась под платок, сорока–головной убор замужних женщин или его часть, пοнева – женская шерстянаяюбка, сшитая из нескольких прямоугольных полотнищ, гашник – шнурок,протянутый для подвязывания юбки, а также названия предметов быта,интерьера, кухни.

Также на территории Белгородской области используютсяразные лексемы для наименования емкостей: гирюнчик – кувшин с отбитымгорлом, глэчек (глечек) – кувшин из неглазированной глины, кринка – посудадля хранения молока, кубышка – широкий кувшин.В своей работе мы обращаемся прежде всего к лексическим исемантическим диалектизмам, а также к этнографизмам, поскольку эти группыдиалектизмов включены нами в состав лингворегионализмов (хотя, отметим,что часто между этими понятиями весьма зыбкая граница).Часть этнографизмов, судя по современному функционированию,перешла в группу регионализмов; например, существительным гyня в старинуназывалиподарки,которыевручалисьмолодоженамнасвадьбе(соответственно, это этнографизм). Но постепенно данная лексема прирастиладополнительноезначение,вкоторомоноиспользуетсяжителямиБелгородчины: гyни (мн.ч.) ‒ личные вещи, принадлежащие определенному33лицу (ср.

простореч. мaнaтκи). То же можно сказать о слове зaгaшниκ, котороеупотребляется в значении „место для сбережения, припрятывания чего-либо”.Оно образовано от слова гашник (шнурок для подвязывания юбки, которыйвоспринимался нашими предками как оберег), относящегося к этнографизмам.Раньше клали, припрятывализа гашник нечто важное и ценное, позжепроизошло переосмысление данной лексемы. Предполагаем, что лексемазагашник в наши дни выходит за пределы регионального языка, становясьчастью национального языка.К лингворегионализмам могутбыть отнесены некоторые единицыпросторечной лексики. Под просторечием понимается «народно-разговорнаявнелитературнаяформаязыка,имеющаянаддиалектныйхарактер,общепонятная для всех носителей языка» [Сергиева 1994: 9].

Одной изхарактеристикпросторечияявляетсяналичиеэкспрессивно–сниженныхоценочных слов с гаммой оттенков от фамильярности до грубости, для которыхв литературном языке существуют нейтральные синонимы [Сергиева, там же].Между диалектными и просторечными словами есть различия, но между нимиесть и сходство: это языковые элементы ограничены сферой употребления ибольшинствомлингвистовневключенывлитературныйязык,вхудожественных произведениях используются в качестве выразительногосредства: например, глаголы шугануть (прогнать), тилипать(ся): 1) медленноидти; 2) трепать, петрить (дοпетрить) (соображать, думать), голосовать(останавливать машину), дοдыбать (дойти до места назначения) и др., которыев словарях имеют пометку прост., однако широко используются в обиходнойречи.Как отмечает Ю.А.

Бельчиков, важная характеристика просторечиязаключается в том, что просторечные слова употребляются иносителяминародных говоров, т.е. «языковые единицы, составляющие просторечие,доступны всем носителям русского национального языка» [Бельчиков 2008:32].34Диалекты Белгородской области представляют большой интерес дляисследователя диалектной лексики еще и потому, что две этнические группы‒русские (южновеликороссы) и украинцы (левобережье Днепра) ‒ повлияли наформирование речи носителей говоров данной зоны, что и обусловило тесноевзаимодействие между русскими и украинскими говорами .Вопросысосуществованияивзаимовлиянияязыковизученынедостаточно, несмотря на то, что именно языковые контакты определяютспецифику приграничных регионов, к которым относится и Белгородскаяобласть.Приблизительновшестнадцатомвекесформироваласьобщедемографическая картина белгородских земель, которая заключалась вмирном симбиозе, но не смешении русскоязычных и украиноязычных этносов.В определенных населенных пунктах Белгородской области (например, селоХарьковское Ровенского района) языковеды отмечают функционированиелингвистического явления суржик.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее