Диссертация (972040), страница 27
Текст из файла (страница 27)
– М.: Граф-Пресс, 2010. – 272 с.2.Абдуллин, Э.Б. Теория музыкального образования / Абдуллин Э.Б.,Николаева Е.В. – М.: Академия, 2004. – 336 с.3.Абрамович-Лехтман,Р.Я.Психологическаяпомощьдетямсцеребральными параличами / Р.Я. Абрамович // Лечебная помощь детям сцеребральными параличами: труды НИИ им. Г. И. Турнера. - Л., 1962. - С. 109-139.4.Акош, К. Помощь детям с церебральным параличом. Кондуктивнаяпедагогика: книга для родителей / К. Акош, М. Акош. - М.: Улисс, 1994. – 196 с.5.Алехина,С.В.Принципыинклюзиивконтекстеизмененийобразовательной практики / С.В. Алехина // Психологическая наука и образование.– 2014.
– Т.19. – №1. – С. 5–16.6.Андреев,В.Н.Дистанционноеобразованиедетей-инвалидов:зарубежный опыт: учеб. пособие / авт.-сост. В.Н. Андреев [и др.]; под ред. Н.А.Шайденко, Ж.Е. Фомичевой. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010. – 57 с.7.Арсеньев, А.С. Философско-психологические проблемы развивающегообразования / А.С. Арсеньев, Э.В. Безчеревных, В.В. Давыдов, Р.Р. Кондратов, Ф.Т.Михайлов; под ред. В.В.
Давыдова. - М.: Педагогика, 1981. – 176 с.8.Архипова, Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральнымпараличом: Доречевой период / Е.Ф. Архипова. - М.: Просвещение, 1989. - 76 с.9.Арчажникова,Л.Г.Теоретическиеосновыпрофессионально-педагогической подготовки учителя музыки: диссертация доктора педагогическихнаук: 13.00.01 / Аржачникова Людмила Григорьевна. – М.: 1986 г. – 442 с.10.Бадалян, Л.О. Детские церебральные параличи / Л.О. Бадалян, Л.Т.Журба, О.В. Тимонина.
– Киев: Здоровье, 1988. – 328 с.15611.Белов, Г.Г. Музыкальный компьютер (новый инструмент музыканта):методическое пособие / Г.Г. Белов, И.Б. Горбунова, А.В. Горельченко. - СПб:Издательство «СМИО Пресс», 2006. – 64 с.12.Белунцов, В. Музыкальные возможности компьютера: справочник / В.Белунцов, В.О. Белунцова. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.13.Богоявленская, Д.Б. Исследование творчества и одаренности втрадициях процессуально-деятельностной парадигмы / Д.Б. Богоявленская //Основные современные концепции творчества и одаренности.
– М., 1997. - С. 328348.14.Ботта, Н.Лечебное воспитание детей с двигательными расстройствамицеребрального происхождения / Н. Ботта, П. Ботта. – Л.: ЛМУ, 1964. – 150 с.15.Булин-Соколова,Е.И.Будущеепедагогическоеобразование.Направление движения и первые практические шаги / Е.И. Булин-Соколова, А.С.Обухов, А.Л. Семенов // Психологическая наука и образование.
– 2014. – Т. 19. – №3. – С. 207-226.16.Василенко, Н.А. Психопатологическая характеристика учащихся сцеребральным параличом / Н.А. Василенко // Дефектология. – 1980. – № 1. – С. 1214.17.Вассерман,Л.И.Многомерноеклинико-нейропсихологическоеисследование высших психических функций у детей с церебральными параличами/ Л.И.
Вассерман // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. – 1998. – № 2. – С. 45-52.18.Вернер, Д. Что такое детский церебральный паралич / Д. Вернер. – М.:Просвещение, 2003. – 98 с.19.Вифляев, В.Е. Природа творчества / М.: Прометей, 2006. – 72 c.20.Вишнякова, С.М. Профессиональное образование. Словарь. Ключевыепонятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова – М. НМЦ СПО, 1999.
–538 с.21.Воронкова, В.В. Программы специальных (коррекционных) школ VIIIвида / под ред. В.В. Воронковой - М.: Владос, 2000. – 192 с.15722.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте:Психол. очерк: книга для учителя / Л.С. Выготский – М.: Просвещение, 1991.– 93с.23.Выготский,Л.С.Психологияразвитиячеловека/Л.С.Выготский.
— М.: Смысл; Эксмо, 2005. — 1136 с.24.Горбунова, И.Б. Комплексная модель обучения музыке и развитиятворческих способностей обучаемых в школе цифрового века с использованиеммузыкально-компьютерных технологий / И.Б. Горбунова, И.О. Товпич, Е.А.Шалаева // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №12. – С. 450454.25.Горбунова, И.Б.
Музыкально-компьютерные технологии в подготовкесовременного педагога-музыканта / И.Б. Горбунова // Проблемы музыкальнойнауки. – 2014. – № 3 (16). – С. 5-10.26.Горбунова,И.Б.Музыкальныйкомпьютерисинтезаторвпедагогическом процессе / И.Б. Горбунова, Г.Г. Белов, А.В. Горельченко, М.Ю.Черная.
– СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. – 138 с.27.Данилова, Л.А. Методы коррекции речевого и психического развитияу детей с церебральным параличом / Л.А. Данилова. – Л.: Медицина, 1977. – 93 с.28.Дистанционное образование: педагогу о школьниках с ограниченнымивозможностями здоровья / под ред. И.Ю. Левченко, И.В. Евтушенко, И.А.Никольской. – М.: Национальный книжный центр, 2013. – 336 с.29.Дружинин, В.Н.
Когнитивные способности: Структура. Диагностика.Развитие / В.Н. Дружинин. — М.: Per se; СПб.: ИМАТОН, 2001. — 223 с.30.Дядченко, М.С. Применение интернет-ресурсов в процессе обучениямузыке в школе / М.С. Дядченко // Сборник научных трудов SWorld. – 2014. – № 3(36). – Том 13. – С. 31–37.31.Живайкин, П.Л. 600 звуковых и музыкальных программ / П.Л.Живайкин. – СПб.: БХВ – Петербург, 1999. – 624 с.32.Ибрагимова,Р.А.Актуальныепроблемымеждисциплинарногоподхода к этапной комплексной реабилитации детей с церебральным параличом /158Р.А. Ибрагимова // Материалы научно-практического семинара с международнымучастием: сборник. – М.: МГПУ, 2013, – 203 с.33.Инклюзивноеобразование:проблемысовершенствованияобразовательной политики и системы: материалы междунар.
конф., 19-20 июня2008 г. / ред. комис.: Г.А. Бордовский (пред.) и др. – СПб: Издательство РГПУ,2008. – 215 с.34.Ипполитова, М.В. Воспитание детей с церебральным параличом всемье: книга для родителей / М.В. Ипполитова, Р.Д. Бабенкова, Е.М. Мастюкова. –М.: Просвещение, 1993. – 64 с.35.Ипполитова, М.В. К вопросу о преодолении пространственно-временных нарушений у детей с церебральным параличом / М.В. Ипполитова //Специальная школа.
– 1967. – № 3. – С. 16-21.36.Кабалевский, Д.Б. Основные принципы и методы экспериментальнойпрограммы по музыке для общеобразовательной школы / Д.Б. Кабалевский //Музыкальное воспитание в СССР. – М.: «Сов. композитор», 1978. – № 1. – С. 5893.37.Казначеева, С.Н. Развитие познавательной активности студентов вуза:дис. канд.
пед. наук: 13.00.01 / Казначеева Светлана Николаевна. – НН., 2007. – 215с.38.Калижнюк, Э.С. Задержки психического развития при детскомцеребральном параличе и принципы их коррекции: методические рекомендации /Э.С. Калижнюк. — М.: Минздрав СССР, 1982. — 23 с.39.Калижнюк, Э.С. Клиническое обоснование принципов коррекционно-педагогическойработысдетьми-дошкольниками,страдающимидетскимцеребральным параличом и задержкой психического развития: методическиерекомендации / Э.С. Калижнюк. – М.: Минздрав СССР, 1978. – 40 с.40.Калижнюк, Э.С. Психогенные реакции, особенности формированияличности при детских церебральных параличах и принципы их коррекции:методические рекомендации / Э.С.
Калижнюк. – М.: Минздрав СССР, 1982. – 27 с.15941.Калижнюк, Э.С. Роль личностных реакций в патологии формированияхарактера при детских церебральных параличах / Э.С. Калижнюк // Журналневропатологии и психиатрииим. С.С. Корсакова. – 1985. – № 3. – С. 416-421.42.Кириченко, Е.И. Роль биологических и социальных факторов вмеханизмах патологического формирования личности при детских церебральныхпараличах / Е.И. Кириченко // Журнал невропатологии и психиатрии им.
С.С.Корсакова. – 1983. – № 9. – С. 90-94.43.Кириченко, Е.С. Психические нарушения у детей, страдающихцеребральными параличами: автореферат дис. канд. мед. наук: – М, 1965. – 16 с.44.Клочкова, Е.В. Введение в физическую терапию: реабилитация детей сцеребральнымпараличомидругимидвигательныминарушенияминеврологической природы / Е.В. Клочкова. – М.: Теревинф, 2015. – 290 с.45.Кнупфер, Х. Как помочь ребенку, больному церебральным параличом:руководство для родителей, педагогов и физиотерапевтов / Х.
Кнупфер, Ф.Х. Ратке.– Магбург: Карл Вернер, 1994. – 125 с.46.Князева, Т.Б. Фасилизация в развитии творческого потенциалаучащихся (Анализ существующих подходов) / Т.Б. Князева // Проблемы учебногопроцесса в инновационных школах. – Иркутск, 1997. – С. 34–39.47.Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред.пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров.
- М.: Издательскийцентр «Академия», 2000. - 176 с.48.Козырева, В.П. Формирование коммуникативной активности у детей смножественными нарушениями в процессе коррекционной работы: дис. канд. пед.наук: 13.00.03 / Козырева Виктория Павловна. – М, 2011. – 182 с.49.КонвенцияООНоправахинвалидов.Резолюция,принятаяГенеральной Ассамблеей ООН A/RES/61/106, 24 января 2007 г. - [Электронныйресурс]–Режимдоступа:http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/disability.shtml50.Константинова, И.С. Музыкальные занятия с особым ребенком: взгляднейропсихолога / И.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
