Диссертация (972040), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Константинова – М.: Теревинф, 2018. – 392 с.16051.Коротаева, Е.В. Активизация познавательной деятельности учащихся:учебное пособие / Е.В. Коротаева. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1995. – 83с.52.Красильников, И.М. Учебно-методический комплекс «Электронноемузыкальное творчество» для учащихся 5-9-х классов общеобразовательнойшколы:учебники,рабочиететради,методическоепособие,цифровыеобразовательные ресурсы / И.М. Красильников, Д.А. Семенова. — 2008.53.Красильников,И.М.Электронноемузыкальноетворчествовобщеобразовательной школе (младшие классы): учебно-методическое пособие /И.М.
Красильников, Н.А. Глаголева. — М.: Ижица, 2004. — 96 с.54.Красильников, И.М. Электронное музыкальное творчество в системехудожественного образования: дис. д-ра пед. наук: 13.00.02 / Красильников ИгорьМихайлович. – М., 2007. – 494 с.55.Курнешова, Л.Е. Адаптивные ресурсы детей с ограниченнымивозможностями: теория и практика / Л.Е. Курнешова [и др.] // Воспитание иобучение детей с нарушениями развития. – 2013. – № 5. – С. 4–10.56.Лебедев, В.Н.
Нарушения психического развития у детей сцеребральными параличами / В.Н. Лебедев. – М., 1991. – 39 с.57.Левченко, И.Ю. Акцентуации характера у подростков с детскимцеребральным параличом / И.Ю. Левченко // Журнал невропатологии и психиатрииим. С.С. Корсакова. – 1988. – № 8. – С. 26-34.58.Левченко, И.Ю. Дистанционное образование: педагогу о школьниках сограниченными возможностями здоровья / под ред. И.Ю.
Левченко, И.Е.Евтушенко, И.А. Никольской. – М.: Национальный книжный центр, 2013. – 336 с.59.Левченко, И.Ю. Технология обучения и воспитания детей снарушениями опорно-двигательного аппарата / И.Ю. Левченко. – М.: Академия,2001. ч 192 с.60.Львова,Т.В.Музыкально-педагогическиетехнологиивпсихологической реабилитации детей: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / ЛьвоваТатьяна Владимировна. – М, 2012. – 215 с.16161.Лурия, А.Р.
Культурные различия и интеллектуальная деятельность.Этапы пройденного пути: научная автобиография / А.Р. Лурия. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1982. – 192 с.62.Малофеев,Н.Н.Детисотклонениямивразвитиивобщеобразовательной школе: общие и специальные требования к результатамобучения / Н.Н. Малофеев, О.С. Никольская // Воспитание и обучение детей снарушениями развития. – 2010. – № 5. – С. 6-11.63.особымиМалофеев, Н.Н.
Западноевропейский опыт сопровождения учащихся собразовательнымипотребностямивусловияхинтегрированногообучения (по материалам доклада Европейского агентства по развитиюспециального образования) / Н.Н. Малофеев // Дефектология. – 2005. – № 5. – С. 318.64.Мамайчук,И.И.Динамиканекоторыхвидовпознавательнойдеятельности дошкольников с церебральным параличом / И.И. Мамайчук //Дефектология. – 1976. – №3. – С. 29-37.65.Мамайчук, И.И. Комплексное психологическое исследование больныхсо спастической формой детского церебрального паралича / И.И. Мамайчук //Дефектология. – 1984. – №6. – С.
14-20.66.Мамайчук, И.И. Нейропсихологические исследования гностическихпроцессов у детей с различными формами детского церебрального паралича / И.И.Мамайчук // Журнал невропатологии и психиатрии. – 1992. – №4. – С. 42-47.67.Мамайчук,И.И.Нейропсихологическийанализгностическихпроцессов у школьников с церебральным параличом / И.И.
Мамайчук, С. Мендоса,Д. Мендоса // Тезисы VI Всесоюзного съезда психологов. – Т.5. - М., 1983. – С. 3233.68.Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей спроблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2006. – 400 с.69.Мамайчук,И.И.Учетличностныхособенностейдетейсортопедическими заболеваниями в процессе ортопедохирургического лечения /162И.И.
Мамайчук // Ортопедия, травматология и протезирование. – 1986. – № 10. – С.41-43.70.Мартынов И., Золтан Кодай / И. Мартынов. М.: Советский композитор,1970. – 271 с.71.Мастюкова, Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуреаномального развития / Е.М. Мастюкова // Дефектология. – 1987. – № 3. – С.
3-9.72.Мастюкова, Е.М. Дети с церебральным параличом. Специальнаяпсихология: учеб. пособие для студ. высших пед. учеб. зав. / под ред. В.И.Лубовского. – М.: Академия, 2003. – С. 367–391.73.Мастюкова,Е.М.Исследованиеструктурыинтеллектуальныхнарушений у детей с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова, Л.И.
Переслени,М.С. Певзнер // Дефектология. – 1988. – № 4. – С. 15-19.74.Мастюкова, Е.М. Клиническая характеристика задержки психическогоразвития учащихся с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова // Дефектология.– 1982. – № 4. – С. 7-17.75.Мастюкова, Е.М. Нарушение речи у детей с церебральным параличом/ Е.М. Мастюкова, М.В. Ипполитова. – М., 1985. – 170 с.76.младшихМастюкова, Е.М. Некоторые особенности мотивационной сферышкольниковсцеребральнымпараличомивоспитаниеосновнравственного поведения / Е.М. Мастюкова // Дефектология. – 1985.
– № 5. – С. 36.77.Мастюкова, Е.М. О развитии познавательной деятельности у детей сцеребральными параличами / Е.М. Мастюкова // Дефектология. – 1975. – № 6. – С.24-29.78.Мастюкова, Е.М. Развитие начальных навыков самообслуживания удетей с ДЦП в семье / Е.М. Мастюкова // Дефектология. – 1985. – № 2. – С. 4-10.79.Медведева,Е.А.Артпедагогикаиарттерапиявспециальномобразовании: учеб. для студентов сред.
и высш. пед. учеб. заведений / Е.А.Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. – М.:Academia, 2001. – 246 c.16380.Медников, В.В. Основы компьютерной музыки / В.В. Медников. –СПб.: БХВ–Петербург, 2002. – 336 с.81.Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе. /М. Монтессори. – М.: Московский Монтессори-Центр, 1993. – 203 с.82.Мухина, В.С.
Возрастная психология. Феноменология развития:учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2006. –608 с.83.Немыкина, И.Н. Методические основы специальной подготовкиучителя музыки / И.Н. Немыкина. – Свердловск: СГПИ, 1988. – 64 с.84.Немыкина, И.Н. Основы музыкальной педагогики: учеб. пособие / И.Н.Немыкина. – Екатеринбург: Урал. ГПИ, 1993. – 61 с.85.Николаева, Е.В. Концептуальный подход к изучению историиотечественного музыкального образования / Е.В.
Николаева // Методологиямузыкального образования: Проблемы, направления, концепции. – М.: МПГУ,1999. – С. 81.86.Николаева, Е.В. Музыкальное образование в России: историко-теоретический и педагогический аспекты: монография / Е.В. Николаева. – М.:Ритм, 2009. – 408 с.87.Николаева, Е.В. Особенности становления музыкального образованияв Древней Руси с ХI до середины XVII столетия / Е.В. Николаева. – М., 1998.
– 136с.88.Об утверждении федерального государственного образовательногостандарта начального общего образования обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья: [приказ Минобрнауки РФ, принят Министерствомобразования Российской Федерации 19 дек. 2014 г.: по сост. на 20.08.2018]. –[Электронныйресурс].–Режимдоступа:https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/5132/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/4068/Prikaz_%E2%84%96_1598_ot_19.12.2014.pdf.16489.Петрушин, В.И.
Музыкальная психология: Учебное пособие длястудентов и преподавателей / В.И. Петрушин. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 384 с.90.Петухова, Л.В. Интеграция детей с ограниченными возможностями всреду здоровых школьников / Л.В. Петухова // Народное образование. - 2008. - №8. - С. 208-213.91.Плотников, К.Ю. Информационные технологии в образовании: урокимузыки в общеобразовательной школе: в 2 ч.
Ч. II: Инновационный учебнометодический комплекс / К.Ю. Плотников. – СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена,2013. – 116 с.92.Приходько, О.Г. Технологии обучения и воспитания детей снарушениями опорно-двигательного аппарата: учеб. пособие для студ. сред. пед.учеб. заведений / О.Г. Приходько, И.Ю. Левченко.
— М.: Издательский центр«Академия», 2001. — 192 с.93.Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски: сб. науч.-практ., проектных и метод. материалов / сост. О.Н. Ертанова. – М.: Ин-т пед.инноваций РАО, 1999. – 240 c.94.Рай, Х. Дети с острым церебральным параличом. Руководство пообразованию / под ред. X. Рай и М.Д. Скьортен. – ЮНЕСКО, 1989. – 154с.95.Раменская, О.Л. Психологическое изучение личности дошкольника сцеребральным параличом: автореф.
канд. псих. наук: 19.00.10. / О.Л. Раменская. М., 1980. – 19 с.96.Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер,2017. – 287 с.97.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учебное пособие / С.Л.Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с.98.Сараева, Н.М. Различия в волевой активности подростков снарушениями опорно-двигательного аппарата / Н.М. Сараева // Дефектология. –1980. – № 2. – С. 63-67.16599.Сараева, Н.М. Характеристика волевой активности подростков снарушениями опорно-двигательного аппарата по материалам экстенсивныхметодов / Н.М.
Сараева // Дефектология. – 1979. – № 6. – С. 52-60.100.Семенов, А.Л. ИКТ в общем образовании: теория и практика / А.Л.Семенов. – М.: ИНТ, 2006. – 327 с.101.Семенова, Д.А. Психолого-педагогические особенности проведенияурока музыки для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (напримере работы с учащимися, страдающими детским церебральным параличом(ДЦП)) [Электронный ресурс] / Д. А. Семенова // Электронный научнообразовательный Вестник «Здоровье и образование в XXI веке». – Режим доступа:https://e-pubmed.co.uk/gallery/online_2018_20_5.pdf.102.Семенова, Д.А.
Авторские цифровые ресурсы для музыкальнойдеятельности учащихся с детским церебральным параличом в инклюзивной школе[Электронный ресурс] / Д.А. Семенова // ЭНЖ «Медиамузыка». - 2019. - № 10. Режим доступа: http://mediamusic-journal.com/Issues/10_4.html103.Семенова, К.А. Детские церебральные параличи / К.А. Семенова. – М.,1968. – 185 с.104.Семенова, К.А. Медицинская реабилитация и социальная адаптациябольных с детским церебральным параличом / К.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
