Диссертация (971967), страница 27
Текст из файла (страница 27)
–150 С.39. Вульфсон, Б.Л. Высшее образование на Западе на пороге XXI века:успехи и нерешенные проблемы // Педагогика. – 1999.– №2. – с. 84-93.40. Вульфсон, Б.Л., Малькова, З.А. Сравнительная педагогика. История исовременные проблемы. – М.: УРАО, 2003. - 232 С.41. Выготский, Л.C. Психология искусствa . – М.: Искусство, 1986.–573 С.42. Гo, Мэн.
Развитие высшего музыкального образования в Китае(вторая половина ХХ начало XXl вв.)/МэнГо// Вестник Московского гос. гуманитарного университета им. М.А.Шолохова. Педагогика и психология. – 2012.–N 3.– С. 5-11.16743.Грушевицкая,межкультурнойТ.Г.,Попков,коммуникации:В.Д,УчебникСадохин,дляА.вузов/П.Основыподред.А. П. Садохина. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, — 2002. — 352 С.44. Гусева, Н.И.культурныхТеоретические и методологические основы кросс –исследований/ИзвестияИркутскойгосударственнойэкономической академии. – 2003. – Выпуск № 3-4. – с.
82-86.45. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / Рос. акад.образования, Психол. ин-т, Междунар. ассоц. «Развивающее обучение». – М.:ОПЦ «ИНТОР», 1996. – 541с.46. Джуринский, А. Н. Педагогика и образование в России и в мире напороге двух тысячелетий: сравнительно-исторический контекст: Монография. –М.: Прометей, 2011.
–152 С.47. Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика: учеб. пособие длястудентов сред. и высш. пед. учеб. Заведений. – М. : Издательский центр«Академия», 1998. –176 С.48.Егоров, В.В., Скибицкий, Э.Г., Храпченков, В.Г. Педагогика высшейшколы: Учебное пособие. – Новосибирск: САФБД, 2008. − 260 с.49. Журавлева, О.Н. Методология обновления содержания современногошкольногоучебникаЖуравлева/ИзвестиянаосновеРоссийскогопринципагуманитарности/О.Н.государственногопедагогическогоуниверситета имени А.И.
Герцена: общественные и гуманитарные науки. –2008. – №11. – С. 261-268.50. Загвязинский, В.И. Общая педагогика: учебное пособие для вузов, доп.УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – М. : Высшая школа,2008. – 391 с51. Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация:учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /В.И. Загвязинский. – 5-ое изд.,стер.
– М., издательский центр «Академия», 2008. – 192 С.16852. Зуев, Д.Д. Школьный учебник [Репринт. изд.]. – М.: Просвещение,2015. – 317 С.53. Из истории музыкального воспитания: хрестоматия / Сост. О.А.Апраксина. - М.: Просвещение, 1990. – 206С.54.Инговатова, А.Г. Запад.Восток: проблема диалога культур: Опыт социальнофилософского исследования: автореф.
дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 /А.Г.Инговатова. – Барнаул, 2002.– 24 с.55. Ирхин, Ю.В. К вопросу о кросскультурных исследованиях: ВостокЗапад// Ю. В. Ирхин // Социологические исследования. - 2005. - № 2. - С. 131134.56. Кабалевский, Д.Б. Основные методы и принципы программы помузыкедляобщеобразовательнойшколы/Программно-методическиематериалы.
Музыка. Начальная школа / Сост. Е. О. Яременко. – М.: Дрофа,2001. – 288С.57. Каган, М.С. Социальные функции искусства. – Л.: Издательство«Знание», 1978. – 34 С.58. Каиров, И.А. Педагогика. – М.: Учпедгиз, 1948. – 464 С.59.Как проектировать универсальные учебные действия в начальнойшколе. От действия к мысли: пособие для учителя/А.Г. Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред.
А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.:Просвещение, 2011. – 152 С.60. Как учат музыке за рубежом. Сост. Д.Дж. Харгривз, А.К. Норт. – М.,Классика-XXI, 2009. – 208 С.61. Капранова, В.А. Сравнительная педагогика: прогр.-метод. коплекс. –Минск: БГПУ, 2008. – 84 С.62. Кичак, Т.Н. Реализация междисциплинарных взаимодействий науроках музыки посредством учебника: автореф…дис. канд. пед. наук/Т.Н.Кичак. – М., 2004. – 23 С.16963. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основеисследования, игры и дискуссии.
(Анализ зарубежного опыта) –– Рига: НПЦ«Эксперимент», 1995. – 176 с.64. Кравченко, С.А. Социологический энциклопедический англо-русскийсловарь. – М.: «РУССО», 2002.- 115 С.65. Кравченко, А.И. Культурология: Словарь. М.: Академическийпроект,2000.–С.265.66.Краевский,В.В.Методологияпедагогическогоисследования:Пособие для педагогов-исследователей. – Самара, СамГРИ, 1994. – 165 С.67.Критская,Е.Д.Урокимузыки:поурочныеразработки:1-4классы/Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. – М.: Просвещение, 2012. –256 С.68.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 1 класс. Учебник.7-ое изд. – М., Просвещение, 2015.
– 79 с.: илл69.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 2 класс. Учебник.8-ое изд. – М., Просвещение, 2015. – 128 с.: илл70.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 3 класс. Учебник.8-ое изд.– М., Просвещение, 2015. – 128 с.: илл71.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 4 класс. Учебник.Изд-е 5-ое. – М., Просвещение, 2015. – 127 с.: илл72. Лернер, И.Я.Дидактические основы методов обучения. – М.,«Педагогика», 1981.
– 186 С.73. Лернер, И.Я. Состав содержания образования и пути его воплощенияв учебнике//Проблема школьного учебника: вып.6/И.Я. Лернер. – М.:Просвещение, 1978. – С. 46-64.74.Лотман, Ю.М. Современность между Востоком и Западом/Знамя. –М., 1997.– N 9. – C.19-27.75.Лю, Цин. Высшее музыкальнопедагогическое образование в современном Китае: дис. ...канд. пeд. науке: 13.00.02 / Цин Лю. – CПб.,2009. – 154 с.17076. Майковская, Л.С. Механизмы формирования толерантной личности впроцессе постижения музыки различных этнокультурных традиций/ Л.С.Майковская // Вестник Московского государственного университета культурыи искусств. - 2008. - N 4. - С.
178-182.77. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектноеобучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/Н.В.Матяш. – 2-ое изд., доп. – М.:Издательский центр «Академия», 2012. – 272 С.78. Мамотов, А.С. Кросс-культурный анализ (Лингвострановедение всфере рекламы): учебное пособие. – М.: Изд. МГСА, 2002. – 137С.79. Медушевский, В.В. Красота природы в музыке и ее этическиеоснования/Художественное творчество. Человек-природа-искусство.
Вопросыкомплексного изучения. – Л., Наука, 1986. – с. 207-208.80. Музыкальное образование: учебное пособие для студ. высш. учеб.завед./Л.В. Школяр, Л.Л. Алексеева и др.; науч. рук. проекта Л.В. Школяр. – М:ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 528 С.:ил.81.Мусланова,К.И.СовременноемузыкальноеобразованиенаЗападе/К.И. Мусланова//Человек и образование. – 2013. – №1(34). – с.152-155.82. Неменский, Б.Б. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить.Книга для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,2012. – 240 С.83. Новые ценности образования: десять концепций и эссе /Институтпедагогический инноваций Российской академии образования.
Рук. проекта Н.Б.Крылова/. – М., Инноватор, 1995. – 154 С.84.Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. В.А. Сластенина: В 2 ч. – М., Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. –Ч.1. – 288 С.85. Осеннева, М.С. Кросс-культурный подход к освоению китайскимистудентамивокальныхшколРоссиииКитая/ОсенневаМ.С.,ЦзиньЯнь//Международная научно-практическая конференция «Творчество С.В.171Рахманинова в исполнительской подготовке» (МПГУ)– М.: МПГУ, 2018.– с.220-224.86.
Осеннева, М.С.Кросскультурный подход к освоению китайскимистудентамимузыкально-педагогическихтехнологийпоовладениюпервоначальными навыками чтения с листа в классе фортепиано/ОсенневаМ.С.//Вестник кафедры ЮНЕСКО "Музыкальное искусство и образование". 2018.-№ 1 (21).-С. 167-178.87. Осеннева, М.С. Теория и методика музыкального воспитания:учебник для студ.учреждений высш.проф.образования. – М.: изд. Центр«Академия», 2014. – 272 С.88. Осеннева, М.С.
Электронный ресурс как мультимедийное оснащениетемы «Музыкальная культура Китая» (для использования в условиях общегомузыкального образования России) //Осеннева М.С., Лю Цюнь //Перспективыразвития науки и образования. – г. Пловдив, Болгария. – 2016. - с.349-351 .89. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов ипедагогических колледжей.
Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., Российскоепедагогическое агенство, 1995. – 638 С.90.Педагогический энциклопедический словарь/Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. –М.: Большая российская энциклопедия, 2002. – 528 С.91. Пение: Учебник для 3 кл. /В.К. Белобородова, С.С.
Благообразов, К.С.Грищенко. – М., Музыка, 1967. – С. 110.92. Петрушин, В.И. Музыкальная психология : учебник и практикум дляСПО. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 380С.93. Планируемые результаты обучения. Музыка. Изобразительноеискусство. Искусство. Мировая художественная культура. Народное творчество:методические рекомендации/под ред. Д.В. Корнева, Г.П. Сергеевой.
– Балашиха:МБОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов «Учебно-методическийцентр», 2015. – 208 С.17294. Подласый, И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пел. Учеб.заведений. – М., Просвещение: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996. – 432 С.:ил.95. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч.2. –М.: Просвещение, 2008. – 232 С.96.Программы общеобразовательных учреждений. Музыка.
1-8 классы.Под руководством Д.Б. Кабалевского. – М.: Просвещение, 2007. – 224 С.97. Прокопеня, Г.В. Генезис кросскультурного подхода в историикультуры автореф. дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 /Г.В. Прокопеня. –СПб., 2008.– 23 С.98.Прокопеня,Г.В.Семантикапонятиякросскультурныйподход//Вестник Санкт-Петербурского университета. – 2007. – №3. – с.47-56.99. Ражников В. Диалоги о музыкальной педагогике. – М.: Классика,XXI , 2004.– 136 С.100. Рапацкая, Л.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
