Диссертация (971955), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Соответственно, для данногоэтапа необходимы опоры в виде высказываний, включающих СКС.Для тренировки в выполнении мыслительных операций или их компонентовнеобходимы упражнения с определенными речевыми и речемыслительнымизадачами.Совершенствование умения выбирать нужную мыслительную операцию длярешенияопределеннойобдумыванияпутейречемыслительнойрешения,нахождениязадачипроисходитспособоввдоказательствходеилиопровержений гипотез, а также в ходе выполнения речевых упражнений сустановками, требующими от говорящего самостоятельности и свободы в выборецели высказывания, обусловленном ситуацией общения. В установках этогоплана употребляются глаголы речи с наиболее обобщенным значением(например: sagen, sprechen, reden, bemerken, antworten, meinen) и глагольныесочетания, являющиеся их контекстуальными синонимами [172, с.
79].Упражнения с такими установками необходимы также для реализации целиразвития иноязычного речевого умения. Детерминированные речемыслительныезадачи задают цель – стратегическую линию, в соответствии с которой говорящиевыстраиваютнаправление,своиввысказывания,рамкахкоторогонедетерминированныеобучающимсятребуетсяопределяютвысказаться,самостоятельно определив стратегическую линию высказывания [133, с. 456].Умение говорящего определить допустимую и уместную в определеннойситуации границу воздействия является существенным показателемречевойкультуры [109, с.
180], показателем уровня развития речевого умения [172, с. 80].Вкачествепримеровапробированных в эксперименте.приведемупражненияизкомплексов,112Комплексы составлены для учеников 10 и 11 классов, обучающихся поУМК серии «Академический школьный учебник».Пример 1 – речевые упражнения из комплекса, предназначенного дляобучения созданию высказываний по предложенной проблеме с привлечениемстатистических сведений. Целями комплекса являются развитие речевого уменияи развитие мыслительных операций6.Упражнение 1:Экспозиция:Wie ist die heutige Jugend? Wollen wir das moderne „Jugendbild“ bestimmen!Dabei können uns die objektiven authentischen Angaben helfen.
Teilt euch bitte inGruppen ein. Für jede Gruppe habe ich ein paar Informationen mit statistischenAngaben vorbereitet. Lest sie, um das Wichtigste zu verstehen.Установка:Teilt euren Mitschülern mit, welche Vorlieben, Beschäftigungen und Interessender Jugendlichen in diesen Statistiken erwähnt werden.
Welche davon können wir fürunser „Jugendbild“ verwenden?(Сообщите своим одноклассникам, какиепредпочтения, занятия и интересы молодых людей упоминаются в этихстатистических исследованиях. Какие из них мы можем использовать дляассоциограммы «Образ современной молодежи»?)Опоры для обучающихся:№1Deutschlands Jugendliche führen beim Online-Shopping. Jeder Zweite (48%) der 16bis 24-Jährigen kauft privat im Internet ein. Das ist in dieser Altersgruppe Platz 1 imVergleich der 27 EU-Staaten. Für junge Deutsche gehört das Einkaufen im Netzhingegen längst zum Alltag.№2Die Statistik aus dem Jahre 2010 über Inlandsreisen zeigt uns, dass viele Jugendlichepro Jahr mindestens eine Reise in ein anderes Bundesland tätigen. Berlin, Bayern undSachsen sind bei den jungen Reisenden besonders beliebt.
Der junge deutscheUrlauber bevorzugt zur Anreise zu seinem Zielort das Auto. Im Sommer setzt man aberauch verstärkt auf das Verkehrsmittel Bahn – rund 22% der 14-29 Jährigen reisen aufdiesem Wege an.6Здесь и далее указаны цели, релевантные с точки зрения создаваемой технологии.113№3Das Mobiltelefon, auch Handy genannt, nimmt bei den Teenagern einen sehr hohenStellenwert ein. Es ist das wohl wichtigste Kommunikationswerkzeug für dieJugendlichen. 83% der Jugendlichen nutzen die klassische SMS, danach folgt mit 56%das Versenden von MMS.
Das Mobile Internet wird von 37% der Jugendlichen inAnspruch genommen.№4Das Internet ist ein fester Bestandteil des Alltags von Teenagern. Fünf von sechsJugendlichen (83%) nutzen das Netz täglich oder mehrmals pro Woche. Ob es umNachrichten an Freunde, um Musik oder Filme geht – kaum ein Teenager würde heutenoch auf das Internet verzichten wollen.№5Deutsche Jugendliche treiben Musik-Downloads auf Rekordhoch.
So gehtbeispielsweise der Erfolg der Musik-Downloads in Deutschland vor allem auf dieNachfrage von jungen Menschen zurück. Fast jeder zweite Käufer digitaler Musik istjünger als 30 Jahre.Для выполнения упражнения обучающиеся разделяются на группы. Каждаягруппа получает опоры – микротексты (см. выше).
Все опоры в данномупражнениипредъявляютсявизуальноиявляютсясодержательнымивербальными опорами. Ученики обмениваются информацией микротекстов,используя их содержание и речевые средства в своих ответах. При этом непроисходит полного пересказа текстов. Обучающиеся выбирают содержание,необходимое для ответа на поставленный вопрос. В их ответах звучитинформация о пристрастии современной молодежи из немецкоязычных стран конлайн-покупкам, к скачиванию музыки, к использованию сотового телефона иинтернета, к путешествиям. Собранная информация кратко фиксируется на доскев виде ассоциограммы «Образ современной молодежи».Упражнение 2:Установка:Beweise deinem Gesprächspartner, dass heutige Teenager aktive Internet-Nutzersind.
(Докажи своему собеседнику, что современные подростки являютсяактивными пользователями Интернета).Опоры для обучающихся:114№1Das Internet zur Kommunikation, zur gezielten Unterstützung bei schulischen Aufgaben, für allgemeine Informations- und Unterhaltungsangebote, für interaktive Web-Angebote einsetzen. Sofortnachrichten senden, nach Musik, Filmen und aktuellen Nachrichten suchen, Musik über das Internet hören, im Web zu Themen, die j-n interessieren, recherchieren, ein Profil bei einem Online-Netzwerk hinterlegen, persönliche Infos im Netz veröffentlichen№2Vor allem; demgegenüber; das Internet stärker nutzen; die beliebteste Anwendungsind…; dabei fällt auf, dass…; an Bedeutung gewinnen; vier von zehn Teenagernund jungen Erwachsenen; insgesamt; Jeder zweite junge Nutzer zwischen 14 und29 Jahren; mit … Prozent wichtiger sein.№3При выполнении данного речевого упражнения обучающимся предлагаютсясодержательная иллюстративная и содержательная вербальная опоры.
На примереполосовой диаграммы ученики знакомятся с графической формой представления115статистической информации. В данном случае реализуется требование онеобходимости чередования различных форм представления статистическойинформации в процессе ознакомления с ними, а также требование постепенногонарастания «сложности» создания высказывания.
Вербальная опора содержитописаниечастиинформации,представленнойвграфическойформе.Обучающимся также предлагается список лексических единиц, которыми онимогут воспользоваться при создании собственных высказываний.Пример 2 – речевые упражнения из комплекса, предназначенного дляобучениясозданиювысказываний,содержащихполнуюинформациюопроведенном исследовании и его результатах.Экспозиция:Jugend ist die schönste Zeit im Leben jedes Menschen.
Dabei ist dieseLebensperiode sehr wichtig für die weitere Entwicklung eines jungen Menschen, fürseine Sozialisierung, für seinen künftigen Stellenwert in der Gesellschaft. Leider istdiese Periode mit vielen Problemen und Gefahren verbunden. Um den Jugendlichen mitRat und Tat helfen zu können, muss man wissen, wie die heutigen Jugendlichen sind,was sie bewegt, was für sie wichtig ist, wovor sie Angst haben, wonach sie streben.Aktuelle statistische Daten können uns helfen, den Einblick in die „Jugendwelt“ zuverschaffen. Deshalb werden jedes Jahr mehrere den Jugendlichen gewidmete Studiendurchgeführt und veröffentlicht.
Heute werden wir uns mit einigen davon bekanntmachen.Упражнение 1:Установка:Lest bitte folgende Informationen und sagt, welchen Themen diese statistischenStudien gewidmet sind. (Прочитайте предложенную информацию и скажите, какимтемам посвящены эти статистические исследования).Опоры для обучающихся:№1Nach Angaben des Statistischen Bundesamts sind Jugendliche in besonderem Maßevon Erwerbslosigkeit bedroht.
Die Jugenderwerbslosenquote weist jedoch großeUnterschiede in den EU-Staaten aus. Schwierig war die Situation 2005 vor allem inPolen und der Slowakei, wo die Erwerbslosenquote der Jugendlichen unter 25 Jahren36,9 bzw. 30,1% betrug. In Deutschland lag die Quote unter dem EU-Durchschnitt(15%). Am günstigsten war die Situation in den Niederlanden (8,2% ).116№2Unfälle von und mit Kindern oder Jugendlichen gehören nach wie vor zumtraurigsten Kapitel unseres Verkehrsalltages.
Im Durchschnitt kam im Jahr 2006 alle9 Minuten ein Kind oder ein Jugendlicher unter 18 Jahren im Straßenverkehr zuSchaden, fast jeden Tag wurde ein Kind getötet. Diese Bilanz zeigt die Statistik derStraßenverkehrsunfälle.№3Vielen Mädchen mit Migrationshintergrund (72%) fällt der Übergang von der Schuleins Berufsleben nicht besonders leicht. Mädchen mit Migrationshintergrund müssenbesonders darin unterstützt werden, ihre interkulturellen Potenziale und ihreMehrsprachigkeit in Bewerbungen und in ihrer Berufsorientierung einzubringen.Упражнение 2:Установка:Hier erhalten wir Einblick in weitere aktuelle statistische Daten. WelchenThemen sind diese Studien gewidmet? (Мы знакомимся с новыми актуальнымистатистическими данными.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
