Диссертация (971908), страница 62
Текст из файла (страница 62)
Чернобай. –Москва, 2012. – 42 с.348370.Чечель, И.Д. Экспертно-консультационная система поддержкимодернизации общего образования: стратегия, тактика, векторы развития / И.Д.Чечель, Т.В. Потемкина, Т.В. Соснина. – М. : РГНФ., 2015. – 196 с.371.эпохуЧошанов, М.А. E-дидактика: новый взгляд на теорию обучения вцифровыхтехнологий[Электронныйресурс].URL:https://cyberleninka.ru/article/n/e-didaktika-novyy-vzglyad-na-teoriyu-obucheniya-vepohu-tsifrovyh-tehnologiy (дата обращения: 25.12.2018).372.Чуракова, О.В.
Ключевые компетенции как результат общегообразования. Метод проектов в образовательном процессе: дидактическиематериалы для обучения педагогов / О.В. Чуракова. – Самара : Профи, 2002. – 42 с.373.Чусавитина, Г.Н. Педагогические условия подготовки будущихучителей к использованию электронно-коммуникативных средств в учебновоспитательном процессе : автореф.
дис. ... канд. пед. наук / Г.Н. Чусавитина. –Челябинск, 1995. – 23 с.374.Шадриков, В.Д.Новаямодельспециалиста:инновационнаяподготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее образованиесегодня. – 2004. – № 8. – С. 26–31.375.Шафранова,О.Е.Аксиологияпостроениянепрерывногообразования преподавателя высшей школы : автореф. дис. ... докт.
пед. наук :13.00.08 / О.Е. Шафранова ; [Место защиты: ФГБОУ ВО МПГУ]. – М., 2015. – 42 с.376.Шевелева, С.С. Открытая модель образования (синергетическийподход) / С.С. Шевелева. – М.: Магистр, 1997. – 47 с.377.Шелехов,А.М.Междупрошлымибудущим:Проблемыустойчивого развития и образования / А.М. Шелехов. – М. : МНЭПУ, МГИУ, 2003.– 182 с.378.Шелехова, О.В.
Формирование проективных умений студентов прииспользовании компьютерных технологий : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / О.В.Шелехова. – Иркутск, 2004. – 177 с.379.Шерайзина, Р.М. Профессиональное образование : опыт научно-педагогической рефлексии : сб. науч. тр. / Р.М. Шерайзина, Т.А. Каплунович ;349Новгор. гос.
ун-т им. Ярослава Мудрого; под науч. ред. Р.М. Шерайзиной, Т. А.Каплунович. – Великий Новгород : НовГУ, 2003. – 147 c.Шитова,380.В.А.Научно-методическоеобеспечениеподготовительных курсов по русскому языку в сетевом режиме дистанционногообучения : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / В.А. Шитова. – М., 2006. – 240 с.Шихнабиева,381.Т.Ш. Методическиеосновыпредставленияиконтроля знаний в области информатики с использованием адаптивныхсемантических моделей : дис. … докт.
пед. наук : 13.00.02 / Т.Ш. Шихнабиева;МГГУ им. М.А. Шолохова. – М., 2009. – 355 с.Шленов, Ю. Непрерывное образование в России / Ю. Шленов,382.И. Мосичева, В. Шестак // Высшее образование в России. – 2005. – № 3. – С. 36–49.Щенников, С.А., Клеева, Л.П. Дистанционная образовательная сеть383./ С.А. Щенников, Л.П. Клеева // Высшее образование в России. – 2005. – № 3. –C. 8–13.384.Щедровицкий, Г.П. Философия. Наука. Методология. – М.: ШколаКультурной Политики, 1997. – 656 с.Эпштейн, В.Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы385.[Электронный доступ] / В.Л.
Эпштейн. – URL: www.ipu.rssi.ru/publ/epstn.htm (датаобращения: 14.02.2009).Ягодин, Г. Перестройка высшей школы и непрерывное образование386./ Г. Ягодин // Политическое самообразование. – 1986. – № 7. – С. 37.Ядровская, М.В. Моделирование в реализации когнитивного387.обучения//Образовательныетехнологиииобщество(EDUCATIONALTECHNOLOGY & SOCIETY). – 2012.
– Т. 15. – № 2. – С. 602–617.388.Янченкова,Е.В.Путиповышениякачестваподготовкиспециалистов в условиях построения системы непрерывного образования /Е.В. Янченкова // Методист. – 2006. – № 4. – С. 49–51.389.Ясвин, В.А.Образовательнаясреда:отмоделированияпроектированию / В.А. Ясвин.
– 2- е изд., испр. и доп. – М.: Смысл, 2001. – 366 с.к350390.Ярыгин, О.Н.Системаформированиякомпетентностиваналитической деятельности при подготовке научно-педагогических кадров :автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.08 / С.П. Сорокоумов ; [Место защиты:ФГБОУ ВО МПГУ]. – М., 2013. – 44 с.391.Basque J., Rocheleau J., Bibeau R. «Comment faire d une écolesecondaire actuelle une école informatisée?» // La technologie éducative en réseau:réseaux technologiques, reseaux humains. Sainte-Foy: CIРTE, Télé-université, 1996. –P. 229–441.392.Bates, A.W. The impact of Technological change On Open and distancelearning / A.W.
Bates // Distance education. – 1997. – № 18 (1). – P. 93–109.393.Benigno, V., Trentin, G. The Evaluation of Online Courses / V. Benigno,G. Trentin // International Journal of Computer Assisted Learning. – 2000. – № 16(3). –P. 259–270.394.Bordeleau, P. Apprendre dans des environnements pédagogiquesinformatisés / P. Bordeleau. Montréal: Éditions Logiques, 1994.395.Bork, A. The computers in education in United States.
The perspectivesfrom Educational Technology Center / A. Bork // Computer and Education. – 1984. – №4. – P. 335–341.396.Cognitive Anthropology. New Direction in Psychological Anthropology[Текст] / R.G. D’Andrade, T. Schwartz, G.M. White, C.A. Lutz. – Cambridge:Cambridge University Press, 1994. – 47 p.397.Dave, R.N. Foundation of Lifelong Education: Some MethodologicalAspects / R.N. Dave. – Hamburg, 1976.
– 34 р.398.Depover Christian and Bernadette Noël. L'évaluation des compétenceset du processus cognitifs. – Paris; Brussels : De Boeck Université, 1999.399.Jos Bersin. The Disruption of Digital Learning: Ten Things We HaveLearned. [Электронный ресурс]. URL : https://joshbersin.com/2017/03/the-disruptionof-digital-learning-ten-things-we-have-learned/ (дата обращения: 16.07.2018).400.Fraisse P. Emotions.
Chap. XVI. Traite de Psychologic experimental /еd. par. P. Fraisse et J. Piaget. – Paris, 1963.351401.Frelnet, E. Nais-sance d'une pedagogie populaire. – Cannes, 1949.402.Giardina, M.D. Sporting Pedagogies: Performing Culture & Identity inthe Global Arena / M.D. Giardina. – М.: Прогресс, 2005. – 205 р.403.Grégoire R., Bracewell R., Laferrière Therese. «L’apport des nouvellestechnologies de l information et de la communication à l apprentissage des élèves duprimaire et du secondaire», Revue documentaire. Ottawa: Rescol/Schoolnet, août, 1996.404.Harvard Business Review on Organizational Learning / E.C.
Wenger,W. Snyder, J. Pfeffer, R. Sutton, J.S. Brown. – М.: ОЗОН. – 340 p.405.Holmberg, B. What is new and what is important in distance education?/ B. Holmberg // Journal article, general comment in Open praxis. – 1998. – p. 32–33.406.Kaszap, M., Jeffrey, D., Lemire, G. Exploration d Internet, recherchesen education et roles des professionneles de l enseignement / M. Kaszap, D. Jeffrey,G.
Lemire. – Canada : Harmattan, 2001. – 268 p.407.Klaslley, A., Hunter, В., Seidel, R. The decades of computer-basedinstruction project: What have we learned / A. Klaslley, В. Hunter, R. Seidel //Technological horizons in educational journal. – 1983. – № 5. – P. 88–96.408.Knowles, M. The Modern Practice of Adult Education. From pedagogyto andragogy (2nd ed.) / M. Knowles. – Chicago, 1980. – 43 р.409.Lidtke, K.D., Moursund, D.G. Computers in Schools : Past, Present, andHow we can change the Future / K.D. Lidtke, D.G. Moursund // Communications of theACM.
– 1993. – P. 84–87.410.London Communiqué Towards the European Higher Education Area:responding to challenges in a globalised world, 18 May 2007. [Электронный ресурс].URL: www.mon.gov.ua/education/higher/…/komunike_eng.doc (дата обращения:09.12.2007).411.Pelletier Guy. «Innovation … vous avez dit innovation» / Pelletier Guy// Vie pédagogique. – 1996. – № 97 (janvier-février). – pp. 43-45.412.Peters, O. Distance education in a postindustrial society [Текст] / O.Peters // Routledge Studies in Distance Education. – New York, 1994.
– Р. 220–240.352413.Picht G., Flechtheim О.К. Futurologie: Der Kampf um der Zukunft. Köln,1971.414.Reuchlin M., Huteau M. Guide de l’etudiant en psychologie. – Paris,1973. – 304 p.415.Richelle, M. Pourquoi des psychologues. – Bruxelles : Dess’art, 1968.416.Román-González, M., Moreno-León, J., Robles, G.
Complementarytools for computational thinking assessment. In Proceedings of International Conferenceon Computational Thinking Education (CTE 2017) / eds. S.C Kong, J. Sheldon, K.Y. Li.The Education University of Hong Kong, 2017. –P. 154–159.417.Rourke, L. Methodological issues in the content analysis of computerconference transcripts // International Journal of Artificial Intelligence in Education[Электронныйресурс].URL://http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=1&advanced=0&paging=&page=1 (датаобращения: 13.03.2018).418.Roy Josée.
«Et si les enfants d’aujourdhui avaient besoin d un autre typed école?» // Vie pédagogiquе. – 1996. – № 98 (mars-avril). – P. 10–13.419.Sewart, D. Tuition and counseling : supporting the teachers forcompetitive advantage / D. Sewart // Open Learning.
– 1993. – № 3. – P. 13–25.420.Taurisson A. Pedagogies.net l’essor des communautes virtuelles dapprentissage / A. Taurisson, A.Senteni. – Quebec : Presses de l’Universite du Quebec,2003. – 318 p.421.Unesco. The General Conference Adopts a Recommendation on AdultEducation // Adult Education Information Notes.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
