Диссертация (971897), страница 32
Текст из файла (страница 32)
– 20.11.1989.Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в РоссийскойФедерации" с изм. и доп. по 29 июня 2015 г.576http//kremlin.ru/ Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. –34 с.577Федеральный закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
− 2015. Ст. 34 «Основные права обучающихся и меры ихсоциальной поддержки и стимулирования» П. 1.22.http://www.federalniy-zakon.ru/zakon-ob-obrazovanii-rfposlednyy-redakciya-2015/57597спортивную подготовку»578 [ФЗ о ФКиС, ст. 2 П.15.1], соответственно, данный процесс ипризван обеспечивать развитие актуальных интеллектуальных способностей, обеспечивающихуспешность соревновательной деятельности подростка.S.
Meier, S. Ruin, рассматривая образовательные стандарты Германии,обращаютвнимание, что в них «не учитываются особенности осуществления индивидуальнойспортивной подготовки»579, а анализ разработки программ K. Hallmann «Спорт для всех»высвечивает «необходимость их реализации на всех уровнях: как в государственных, так и внекоммерческих организациях»580. Актуальность выявления эффективных условий реализацииучебного процесса в системе подросткового и юношеского спорта, по W.
Daume,подтверждается давним научным интересом к проблеме581.«Образование не может считаться успешным, если не сформированы прочно личностнопрофессиональные качества и не созданы условия для реализации самопроцессов – самообучения, саморегуляции, личностного и профессионального саморазвития»582.В Федеральных стандартах спортивной подготовки (ФССП) представлены примерныеобъемы времени, выделяемые на технико-тактическую подготовку, в структуре которойнаиболее полно должны проявиться компоненты интеллектуальных способностей иинтеллектуальноинформативныеопосредованныесоревновательнодифференцированныезначимыехарактеристики,качества.отражающиеНонаиболееспецификуинтеллектуальной активности при реализации соревновательной деятельности, представлены вФедеральном стандарте спортивной подготовки по виду спорта «Спортивное ориентирование»,содержание которого опирается на исследования: В.В.
Чешихиной583, Н.В. Рыженковой584,раскрывающих сущность и содержание специализированных интеллектуальных способностей;О.А. Москалевой, обосновывающей актуальные соревновательно значимые способности585.578Федеральный закон N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 04.12.2007 г.http://base.garant.ru/2157560/1/#block_100#ixzz3fb68roeN579Meier, S., Ruin, S. Bildungsstandards versus Inklusion? - Probleme und Potentiale der Standard- undKompetenzorientierung für einen inklusiven (Sport)Unterricht / S.Meier, S. Ruin. – Berlin: Logos Verlag, 2015.
– P. 207224.580Hallmann, K., Feiler S., Breuer C. Design and delivery of sport for all programmes: should it be market, non-profit, orstate-run? // International Journal of Sport Policy and Politics. – 2015. – V. 7. - Issue 4. – P. 565-585.581Daume, W., Sport in unserer Welt – Chancen und Probleme, Springer / W. Daume. – Verlag Berlin: Heidelberg GmbH,1973. – S. 671. – Str. 136.582Киселева, Е.С.
Образовательный процесс в информационно-вероятностной интерпретации / Е.С. Киселева Л.Н.Караванская, М.Л. Романова, Р.В. Терюха // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2013. – № 2 (96). – С 7277.583Чешихина, В.В. Теоретико-методические основы взаимосвязи физической и специализированнойинтеллектуальной подготовки в процессе спортивной тренировки (На материале спортивного ориентирования) :автореф.
дис. ... д-ра пед. наук / В.В. Чешихина. – М.: РГАФК, 1996. – 50 c.584Рыженкова, Н.В. Инновационная методика этапного контроля физической и интеллектуальнойподготовленности спортсменов-ориентировщиков различной квалификации в годичном цикле тренировки :автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.В. Рыженкова.
– Смоленск.: СГАФКСиТ, 2007. – 22 с.585Москалев, О.А. Способы оптимизации тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменовориентировщиков посредством моделирования основных компонентов и условий соревновательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.А. Москалев. – Волгоград, 1999. – 24 c.98Исследование аспектов спортивной подготовки, раскрытых в Стандартах и актуализирующихинтеллектуальную сферу подростка в спортивной деятельности, позволяет выделитьзаявленные в документе физические качества, двигательно-координационные, психомоторныеспособности, и в меньшей мере, представленные когнитивные функции, непосредственновлияющие на ее результат.В таблице 3 группы видов спорта даны в соответствии с классификацией Т.Т.Джамгарова, А.Ц. Пуни (через дробь представлены объемы времени (%), выделенные на«интеллектуально-опосредованнуюспортивнуюдеятельностьнаэтапах:586спортивной специализации / совершенствования спортивного мастерства)»углубленной.Таблица 3Содержание федеральных стандартов спортивной подготовки: образовательные акцентына технико-тактическую подготовку и соревновательно значимые способности,актуализирующие интеллектуальную сферу подростка-спортсменаГруппавидов спорта587I группа – совместновзаимосвязанныедействия, жесткийфизический контакт ссоперникомВид спортахоккей588футбол589II группа – совместдзюдо590но-индивидуальныегрекодействия, жесткийримскаяфизический контактборьба591с соперникомIV группа –бадминтонсовместно592индивидуальныедействия, физический большойконтакт с соперником теннис593586ТехникоНаиболее значимые соревновательныетактическаякачества и способностиподготовка (%)координационные, скоростные31/39; 35/45способности, вестибулярнаяустойчивостьвыносливость, скоростные,31-39/ 35-45координационные способности,вестибулярная устойчивость45/46; 47/4725/32; 30/3943-57/ 38-5048-62/ 48-60скоростные, силовые,координационные способности,вестибулярная устойчивостьскоростные способности,вестибулярная устойчивость,координационные способностискоростные, силовые способности,выносливость, вестибулярнаяКузьменко, Г.
А. Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности:теоретико-методологические и организационные предпосылки. Монография / Г. А. Кузьменко. – М.: Прометей. –2013. – 532 с.587Психология физического воспитания и спорта : Учебное пособие для ин-тов физ. культ. / Под. ред. Т.Т.Джамгарова, А.Ц.
Пуни. – М.: Физкультура и спорт, – 1979. – 143 с. – С. 35-37.588Федеральный стандарт спортивной подготовки по хоккею. Приказ Минспорта России № 149 от 27.03.2013. – 23с., - C.10.589Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта футбол. Приказ Минспорта России № 147 от27.03.2013. – 18 с.590Федеральный стандарт спортивной подготовки по дзюдо. Приказ Минспорта России № 231 от 19.09.2012. – 23с.591Федеральный стандарт спортивной подготовки по греко-римской борьбе. Приказ Минспорта России № 145 от27.03.2013.
– 26 с.592Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта бадминтон. Приказ Минспорта России № 400 от18.06.2013. – 24 с.99ТехникоНаиболее значимые соревновательныетактическаякачества и способностиподготовка (%)устойчивость, координационныеспособностискоростные способности, мышечнаяспортивноесила нижних конечностей, оперативноеориенти23-31/ 20-26мышление, выносливость (аэробная),рование594объем зрительной памяти,VII группа –координационные способностисовместноиндивидуальныескоростные способности, вестибудействия, условныйплавание59523-29/ 28-34лярная устойчивость, выносливость,физический контакт скоординационные способностисоперникомскоростные способности,лыжныевестибулярная устойчивость,23-29/ 28-34гонки596выносливость, координационныеспособностиспортивныевестибулярная устойчивость,56-58/ 54-56VIII группа –танцы597координационные способностисовместно-взаимохудожесвязанные действияственнаяотсутствие физивестибулярная устойчивость, гибкость,гимнастика598 24-31/ 17-22,5ческого контакта скоординационные способности(групповыесоперникомупражнения)IX группа – совместлегкаяно индиви-дуальныескоростные способности, сила,атлетика599действия, отсутствие34-42/ 39-48выносливость, координационные(прыжки,физического контактаспособностиметания)с соперникомГруппавидов спорта587Вид спортаЕ.В.
Федотова обращает внимание на необходимость осуществления спортивнойподготовки в контексте содержания и структуры соревновательной деятельности 600, при этом всмысловых акцентах Федеральных стандартов спортивной подготовки (ФССП) не в полноймере учитываютсяданные ранее выполненных авторских исследований соревновательнозначимых интеллектуальных качеств и способностей:593Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта теннис. Приказ Минспорта России № 403 от18.06.2013. – 24 с.594Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта спортивное ориентирование.
Проект приказаМинспорта России, подготовлен в 2013. – 30 с.595Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта плавание. Приказ Минспорта России № 164 от03.04.2013. – 23 с.596Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта лыжные гонки. Приказ Минспорта России №111 от 14.03.2013. – 25 с.597Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта танцевальный спорт.
Приказ Минспорта России№ 1077 от 26.12.2014. – 24 с.598Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта художественная гимнастика. Приказ МинспортаРоссии № 40 от 05.02.2013. – 33 с.599Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта легкая атлетика. Приказ Минспорта России №220 от 24.04.2013. – 38 с.600Федотова, Е. В. Структура и динамика соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок наэтапах многолетней подготовки в командных игровых видах спорта : автореф. дис. ...
д-ра пед. наук : М.: РГАФК,2001. – 50 c.100- в хоккее:Б.Б. Барциц – «способность к командной работе»601; Ю.Н. Павлов –«способность к командным взаимодействиям»602; Д.В. Полянчиков – «игровое внимание»603;- в футболе: А.Я. Долгов – «тактическое мышление»604; В.А. Кашкаров – «творческоемышление»605; И.А. Арбузин – «игровое мышление»606; А.И. Осипенко – «творческиеспособности»607; В.А. Коровин – «психофизиологические особенности»608;- в дзюдо: В.И. Зубенко – «освоение технико-тактических действий на основесмыслового проектирования и решения двигательных задач»609; А.Н.
Кузнецов, Т.К. Ким, Г.А.Кузьменко – «актуальные интеллектуальные способности и интеллектуальные стили вструктуре соревновательного упражнения»610;- в греко-римской борьбе: Б.И. Тараканов – «способности к реализации техникотактического арсенала»611;- в большом теннисе: Б.Н. Пьянов– «особенности организации интеллектуальнойдеятельности»612; Б.Н. Пьянов, А.В. Родионов, И.Ш. Тучашвили – «психотактические уменияи способности»613, «индивидуальные стили деятельности»614; В.А. Голенко – «способность к601Барциц, Б.Б.
Акмеологическая диагностика способностей к командной работе и их развитие : автореф. дис. ...канд. психол. наук / Б.Б. Барциц. – М.: РАГС при Президенте РФ, 2008. – 26 с.602Павлов, Ю.Н. Психолого-педагогические условия формирования личностных качеств спортсменов,необходимых для командных взаимодействий: автореф. дис. … канд. психол. наук / Ю.Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
