Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (958463), страница 21

Файл №958463 Диссертация (Прагмалингвистические характеристики функционирования апеллятизированных товарных знаков в англоязычном дискурсе блогосферы) 21 страницаДиссертация (958463) страница 212020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Следовательно, концептуальная организация дискурсаосуществляетсякоторыепосредствомпредполагаюттипичныхвыстраиваниерепрезентационныхкогнитивныхсвязей,структур,которыекоррелируют со структурой события между коммуникантами внутридискурса.Таккакприлингвистическиеформированииидискурсаэкстралингвистическиезадействуютсязнания,вразныепроцессеконцептуализации действительности внимание человека фокусируется наразныхобъектах,ирешаютсяопределенныекоммуникативно-прагматические задачи. Можно отметить, что одни структуры употребляютсячаще других, поскольку они не простокогнитивныхобъектов,а«идеализированная совокупностьсовокупностьсоциальноиситуативно-обусловленных дискурсивных практик» [Augoustinos, Walker 1995: 306].110Несмотрянаразнообразноевербальноеотображение,количестворепрезентационных структур ограничено для каждого языка.В современной когнитивной и прагмалингвистике используется понятие«схема события» (“event schema”), которая понимается как «концептуальнаямодель, которая объединяет тип действия или состояния с наиболее важнымиучастниками, осуществляющими разнообразные роли в данном действии илисостоянии» [Dirven, Vespoor 2004: 78].Схемы событий являются отражением того, как человек воспринимаетокружающуюегореальность.Исследованиеапеллятизированныхпрагмонимов во фрагментах дискурса блогосферы с применением схемсобытий позволит определить, какие когнитивные процессы и механизмызадействуются в процессе деонимизации.

По словам Ю. Юнгера, «каждыйчеловек имеет какие-то когнитивные схемы, которые подготавливают его/еек принятию определенных (именно этих) видов единиц информации» [Junger1987: 658]. Эта же мысль звучит в работе В.И. Холодной, которая учитывает«обобщенную и стереотипизированную форму хранения прошлого опытаотносительно строго определенной предметной области (знакомого объекта,известной ситуации, привычной последовательности событий и т.д.).Когнитивные схемы отвечают за прием, сбор и преобразование информациив соответствии с требованием воспроизведения устойчивых, нормальных,типичных характеристик происходящего» [Холодная 1997: 92l], то есть впроцессе построения дискурса адресант подготавливает сознание адресата«кдостаточнопредсказуемомузаранеепути,покоторомубудетразворачиваться конструкция» [Манерко 2000: 197], с целью упроститьпроцесс когнитивной обработки информации.

Схемы событий носят«стереотипныйхарактер»,а«стоящаязанимиментальнаяструктурированная «картинка» служит своеобразной точкой отсчета припередаче новой информации», помогая «реконструировать авторскуюинтерпретацию ситуации и основания этой интерпретации» [Беляевская2017: 120].111Схемы событий являются универсальным способом представленияинформации и позволяют проанализировать событие, выраженное вербально,сучетомпрагматическихинтенцийегоучастников,отношений,существующих между ними, и их семантических ролей (semantic roles),помогая понять «экстралингвистические и лингвистические характеристикиречевойситуации,обусловленнойкогнитивнойикоммуникативнойфункциями языка», актуализированных в схеме [Воробьева 2017: 86-87].Следовательно, репрезентационные структуры схем событий представляютсобойкогнитивно-прагматические«переработкумеханизмы,визуально-пространственнойинаправленныенапропозиционально-лингвистической информации» [Манерко 2000: 53].Ч.

Филлмор, говоря о репрезентационных структурах дискурса,отмечает, что для членов данных структур характерны определенные роли[Fillmore 1968:65]. В рамках схемы события семантические ролиподразделяются на роли участников события (participant roles) и объектов, неявляющихся участниками события (non-participant roles), то есть объектов,которые не принадлежат к «концептуальному ядру ситуации» (“the conceptualcore of a situation”) [Dirven, Radden 2007: 270], а являются свободнымичленамипредложения,описывающимиусловияилиокружающуюобстановку события [Radden, Dirven 2007: 303], и не влияют на изменениетипа схемы события. Обычно данные семантические роли вводятся спомощью предлогов или предложных фраз и являются обстоятельствамиобраза действия, времени, места, цели и др., не входят в концептуальноеядро схемы и являются вспомогательными, не облигаторными членамисхемы события, то есть их присутствие в схеме необязательно.Среди ролей участников события можно выделить: инициатора события– агенса (agent), пассивного участника события – пациенса (patient); причинусобытия (cause), место события (location) и цель события (goal).

В своюочередь, пациенс имеет несколько типов: носитель опыта или экспериенцер(experiencer), объект события – «участник, который пассивно вовлечен в112ситуацию, в качестве субъекта, на которого оказывается влияние, чьепоявление вызвано событием, субъект, который просто существует илипретерпевает какие-либо изменения» [Dirven, Radden 2007: 270], получатель(recepient)объектасобытия,иобладатель(possessor)объекта.Перечисленные роли не употребляются все вместе, а образуют устойчивыекомбинации, формирующие схему события.Все события подразделены на три группы: «1) те, которые относятся кматериальному миру (material world), выполняемые агенсом действия илибездействие пациенса, повлекшие изменение ситуации; 2) раскрываютпсихологическую область (psychological world), куда относятся чувственноевосприятие, эмоции и мнения; 3) репрезентируют ситуации силовоговзаимодействия (force-dynamic world) [Dirven, Radden 2007: 272].

Такоеделение вызвано тем, что схемы событий разных групп отражают разнуюнаправленность внимания говорящего. Таким образом, одно и то же явлениеможет быть вербально выражено по-разному, с применением разных схемсобытий, что обусловливает и различное восприятие информации адресатом.Схемы событий заложены в сознании коммуникантов и употребляютсяинтуитивно,актуализируясьвзависимостиотопределеннойкоммуникативной ситуации, отражая когнитивные процессы, происходящиев сознании человека. Схема реализует имеющуюся концептуальнуюструктуру, дополняемую когнитивно-значимой информацией. Все элементысхемы взаимосвязаны друг с другом и находятся в определенном порядке,который отражает отношения между элементами схемы, реализующие ихвзаимообусловленность и внутренние связи, а также понимание ипрагматическое восприятие данных связей говорящим.

Репрезентационныеструктурысхем-событийпозволяютпровестианализособенностейречемыслительной деятельности, реализованных в конкретной схеме, какотражении когнитивной и языковой информации.Принадлежность схемы события к определенной группе зависит отглагола-предиката, употребляемого в схеме, а роли участников варьируются113в зависимости от его «сочетаемостного потенциала» [Теньер 1988: 221],иными словами, того количества участников события, которые можетприсоединить глагол помимо подлежащего.Представление репрезентационных структур в виде схем событийхарактерно не только для дискурса блогосферы, в котором употребляютсяпрагмонимы, но и для остальных лексических единиц во всехкоммуникации.Однако,длятогочтобыпровеститипаханализпрагмалингвистических функций апеллятизированных словесных товарныхзнаков в дискурсе блогосферы, мы проследим как товарные знакииспользуются в описываемых структурах в качестве участников события(participant roles).3.1.1.

Апеллятизированные прагмонимы в структурах схем событийматериального мираСхемы событий, определяющие положение объекта в материальноммире, согласно мнению Р. Дирвена и Г. Раддена, обычно связаны сописаниемдействительности–схемпроисходящего,обладанияирассмотрением категории пространства. Авторы выделяют три вида схемсобытий материального мира: схемы происшествия (occurrence schemas),подразделяющиеся на схему состояния (stateschema) и схему процесса(process schema); схему обладания (possession schema); схемы пространства(spatial schemas), включающие схему расположения (location schema) и схемудвижения (motion schema) ([Dirven, Radden 2007].Рис.

3. Схемы событий материального мира114Данные схемы событий могут быть применимы и к функционированиюапеллятизированных прагмонимов в дискурсе блогосферы, но претерпеваютнекоторые изменения ролей объектов, не являющихся участниками события(non-participant roles), которые мы рассмотрим далее.Согласно мнению Е.М. Поздняковой, «типизированные ментальныерепрезентаций событий репрезентированы в языке типизированнымиформами ‒ транзитивными конструкциями. В европейских языках базоваякогнитивная модель события получает прототипическую реализацию в видеS ‒ Pr ‒ O (субъект ‒ предикат ‒ объект)» [Позднякова 2017: 96].Схемы происшествия или возникновения события (occurrence schema)является общей когнитивной моделью для категоризации ситуации, событийили действий, действующей применительно к употреблению в нейапеллятизированногопрагмонимаиотличающейсяпредикатомкаквершиной фразы, опирающейся на синтаксические и семантическиеаргументы.

Подобная схема может быть представлена в следующем виде:1)АПЕЛЛЯТИЗИРОВАННЫЙ ПРАГМОНИМ (АП)-ОБЪЕКТ (OBJECT) +2)ПРЕДИКАТ + 3)(АП-)ОБЪЕКТ (OBJECT) + 4)ACTIVITY (здесь и далеекурсивом выделены семантические роли, присутствие которых в схемеявляется опциональным, то есть в независимости от отсутствия илиприсутствия данного члена, тип схемы не изменяется). Таким образом, схемывозникновения событий характеризуются наличием двух обязательныхкомпонентов,номогутопциональнобытьрасширеннымидочетырехсоставных структур. Тогда она может быть представлена в видеразвернутой схемы, подчеркивающей механизм порождения различныхзначений на базе основной структуры. Стоит заметить, что АП обычноисполняет роль первого ОБЪЕКТА, а в случае употребления его в роливторого ОБЪЕКТА, на месте первого будет употребляться не АП, а другаяязыковая единица в функции имени подлежащего, при этом данная структуратипична только для использования АП в категориальном подтипе схемысостояния в дискурсе блогосферы.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее