Шпаргалка по психологии и педагогике (947651), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Все тело представляет собой большую эрогеннуюзону, но Фрейд особо выделяет рот, анус и половыеорганы. Наиболее яркими представителями психоанализаявляются Карл Густав Юнг, Альфред Адлер, Эрик Эриксон,Карен Хорни, Эрих Фромм.Гуманистическая психология возникла в 60-е гг. XX в.Ее основоположник - Абрахам Маслоу (1908-1970). Подгуманизмом подразумевается определенный тип мировоззрения, утверждающий сского бытия, стимулирующий возможности егосамореализации. Основные положения гуманистическойпсихологии: жизнь есть то, что мы делаем из нее сами,каждому из нас брошен вызов, все мы стоим перед задачейнаполнить нашу жизнь смыслом в этом абсурдном мире,люди - мыслящие существа, решающие и свободно выбирающие свои действия.которые сопровождаются электрическими и химическимиизменениями и деполяцией двух видов: возбуждения иторможения.По топографическому принципу нервную системуподразделяют на центральную и периферическую.
Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга. Периферическая включает в себя все нервныеструктуры, расположенные за пределами головного испинного мозга. Головной мозг расположен в полости черепа (в черепной коробке). Объем черепной коробки у человека в среднем 1450 см3.Вес мозга колеблется от 1100 до 3000 г. Головной мозгявляется высшим отделом центральной нервной системы. При внешнем осмотре в нем выделяют мозговойствол, большой мозг и мозжечок. В свою очередь, мозговой ствол подразделяют на продолговатый мозг, мост,средний мозг и промежуточный мозг.
Большой мозгпредставлен двумя полушариями - правым и левым,которые связываются друг с другом мозолистым телом.Наружная часть большого мозга покрыта плащом, который в физиологии обозначается как кора больших полушарий. Кора составляет важнейшую часть головного мозга, являясь материальным субстратом высшей нервнойдеятельности, главным регулятором всех жизненных функций организма. В промежуточном мозгу выделяют двеважные структуры: таламус и гипоталамус.
Таламус представляет собой коллектор почти всех сенсорных путей,которые здесь имеют переключения на пути в соответствующие отделы мозга. Гипоталамус является важнымцентром, обеспечивающим поддержание постоянствавнутренней среды организма (межклеточной жидкости).9. Отличия психики животных от психикичеловекаРефлекторная теория формулирует три тенденциив развитии психики живых организмов:1) усложнение формы поведения (формы двигательной активности);2) совершенствование способности к индивидуальному научению;3) усложнение форм психического отражения.Тот или иной характер отражения живым организмомокружающей действительности свидетельствует об уровне развития психики. А.
Н. Леонтьев в своей книге «Проблемы развития психики» предложил следующую периодизацию эволюции психики живых организмов:1) стадия сенсорной психики;2) стадия перцептивной психики;3) стадия интеллекта.На стадии элементарной чувствительности психика животных способна отражать лишь отдельные свойствавнешней действительности. Наличие такого уровня развития психики демонстрируют уже простейшие организмы.
Они способны к достаточно сложным перемещениямв пространстве (в толще воды, на поверхности находящихся в воде предметов или по дну водоемов). У тех жепростейших обнаружены элементарные формы индивидуального научения. Научение - это адаптивные изменения индивидуального поведения в результате освоенияпредшествующего опыта. Оно проявляется в основномв эффектах привыкания.Второй этап эволюции психики - стадия перцептивной(воспринимающей) психики.
Животные, которые находят•-11. Сознание, самосознание, бессознательноеФункционально-содержательную сторону психики характеризуют понятия «психические процессы, свойства исостояния». Различные уровни психической активностиотражаются понятиями сознания и бессознательного.Сознание рассматривается как понимаемая и переживаемая внутренняя реальность, подразделяемая на представления, образы и волевые действия. Их ценностьобусловлена внутренне присущими сознанию и непосредственно переживаемому связями между разрозненными впечатлениями.
При этом сознание рассматривается как внутренне структурированное явление.Когнитивная психология нацелена на объяснениепричин и механизмов сознания. В ее рамках уровни строения психики представлены как уровни переработки информации на основе субъективных образований - личностных конструктив.В отечественной психологии сознание рассматривается как высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. Главной функцией сознанияявляются мысленное построение действий и предвидение их последствий, контроль и управление поведениемличности, ее способности отдавать себе отчет в том, чтопроисходит как в окружающем, так и в собственном личном духовном мире.Сознание включает в себя совокупность знаний обокружающем нас мире, в структуру сознания входят важнейшие познавательные процессы, с помощью которыхчеловек постоянно обогащает свои знания.
К таким процессам относятся ощущения и восприятия, память, воображение, мышление.10. Возрастные особенности,возрастная классификацияКаждый период онтогенетического развития характеризуется определенными возрастными особенностями.Возрастные особенности - это специфические свойства психики индивида, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий.Д. Бромлей жизнь рассматривает как совокупностьпяти циклов: утробного, детства, юности, взрослости и старения.
Каждый из циклов состоит из рядастадий. Утробный цикл состоит из 4 стадий до моментарождения. С этого времени развитие характеризуетсясменой способов ориентации, поведения и коммуникации во внешней среде, динамикой интеллекта, эмоционально-волевой сферы, мотивации, социального становления личности и профессиональной деятельности.Второй цикл - детство - состоит из трех стадий: младенчество, дошкольное детство и раннее школьное детство и охватывает 11 -13 лет жизни.Цикл юности состоит из двух стадий: стадии половогосозревания (11-13-15 лет) и поздней юности (16-21 год).Цикл взрослости - из четырех стадий:1) ранняя взрослость (21 -25 лет);2) средняя взрослость (26-40 лет);3) поздняя взрослость (41-55 лет);4) предпенсионный возраст (56-65 лет).Цикл старения состоит из трех стадий:1) удаление от дел (66-70 лет);2) старость (71 и более лет);3) болезненная старость и дряхлость.Детство - это продукт эволюции, а человеческое детство - еще и результат исторического развития общества.
Оказывается, чем выше стоит вид на эволюционнойлестнице, тем длиннее период детства.*12. Представления о сне и бодрствованииСон - жизненно необходимая потребность организма,не менее важная, чем пища. Физиологи экспериментальнодоказали, что, например, собака может жить без пищиоколо месяца.
Если же ее лишить сна, она погибает через10-12 дней. Человек, попавший в исключительные условия, может голодать около двух месяцев, а без сна он непроживет больше двух недель.Известны, однако, несколько исключений из этого правила, которые до сих пор представляют собой загадку дляученых. Медицинским чудом называли врачи всего мира77-летнего шведа Олафа Эрикссона, который не спал более 46 лет.Детальное исследование явлений сна стало возможнымпосле того, как был изобретен элекгроэнцефалограф прибор для записи биотоков мозга. Именно с помощьюэтого прибора было установлено, что биотоки мозга спящего человека отличаются медленной активностью: частота их колебаний - 1 -3 в секунду, тогда как в состояниибодрствования преобладают волны с частотой колебаний8-13 в секунду.
Сон имеет две разновидности: медленный (спокойный) и быстрый (активный).При медленном сне наступает уменьшение частотыдыхания и ритма сердцебиений, расслабление мышц изамедление движений глаз. По мере углубления медленного сна общее количество движений спящего становитсяминимальным. В это время его трудно разбудить.При быстром сне физиологические функции, наоборот, активизируются: учащаются дыхание и ритм сердца,повышается двигательная активность спящего, движенияглазных яблок становятся быстрыми (в связи с чем этотЧеловеческое детство, как отмечалось выше, - это нетолько продукт эволюции, но и результат историческогоразвития.Ж.-Ж. Пиаже выделил три основных периода становления интеллекта с момента рождения и до 15 лет:1) период сенсомоторного интеллекта (0-2 года).В этом периоде выделяются шесть основных стадий;2) период подготовки и организации конкретныхопераций (3-11 лет).
Здесь выделяются два подпериода подпериод дооперационных представлений (3-7 лет),в этом подпериоде Пиаже различает три стадии, и подпериод (8-11 лет) конкретных операций.Д. Б. Эльконин выдвинул концепцию периодизациипсихического развития детей, основанную на понятииведущей деятельности.В современной психологии широкое распространениеполучили периодизации развития ребенка по метрическому принципу:1) период новорожденное™ - от момента рождения до 1 -2 месяцев;2) младенчество - первый год жизни;3) раннее детство - второй и третий годы жизни;4) дошкольное детство - от трех до шести лет;5) младший школьный возраст - от шести до десяти-одиннадцати лет;6) подростковый возраст - от одиннадцати-двенадцати до четырнадцати-пятнадцати лет;7) ранняя юность - до семнадцати лет.Переход от одной возрастной ступени к другой характеризуется «кризисом», причина которого - назревшее противоречие между новыми потребностями ребенка и старыми условиями их удовлетворения, которые егоуже больше не устраивают.ся на этой стадии, отражают окружающий мир уже не в форме отдельных элементарных ощущений, а в форме целостных образов вещей и их соотношений друг с другом.
Самое общее, что объединяет поведение животных на этойстадии, - это разрастание и усложнение промежуточныхили предвосхищающих форм поведения на пути к конечным биологическим целям. На уровне перцептивной психики реакция превращается в развернутую многозвеннуюцепь действий - операций.Основу всех без исключения форм поведения животныхсоставляют инстинктивные действия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
