Главная » Просмотр файлов » Методы общей бактериологии (том 3)

Методы общей бактериологии (том 3) (947294), страница 7

Файл №947294 Методы общей бактериологии (том 3) (Методы общей бактериологии в трех томах (ред. Герхардт)) 7 страницаМетоды общей бактериологии (том 3) (947294) страница 72013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

метод 1) [79). В ином варианте добавляют раствор метилового зеленого (равд. 20.4.9) до ковечной концентрации 0,005% (851. На среде с толупдиновым синим делают посев тест-организма штрихом через всю чашку, а на среде с метиловым зеленым культуру сеют истощающимся штрихом для получения отдельных колоний. Положительная реакция: появление ярко-розовой зоны вокруг участка роста на чашках с толундиновым синим и бесцветной зоны на зеленом фоне чашка с метиловым зеленым. Эти методы дают более удобную. для наблюдения реакцию иа ДНКазу, чем метод 1 Примечание: методы с использованием указанных красителей не следует применять для бактерий, выращи- ЧАСТЬ Ъ'.

СИСТЕМАТИКА ваемых в анаэробных условиях, поскольку индикаторная система может не сработать [751. Метод 3 [32). Этот метод применяют в качестве более быстрого теста на ДНКазу, однако он не позволяет обнаруживать очень низкую ДНКазную активность [321. Готовят диагностическую среду, содержащую 31,5 мг ДНК (ОИсо 1.аЬога!оНез), 5,0 мл 0,1 М СаС!г и 5,0 мл 0,1 М МпС!1 в 100 АТл трис-буфера, рН 7,4. Делают густую (молочного пвета) суспензию культуры в 0,5 мл этой среды и ннкубируют 2 ч при 37'С.

К 100 мл дистиллированной воды добавляют 1,6 мл раствора метилового зеленого (разд. 20.4.9), а затем смешивают 2 капли этого раствора с суспензией бактерий. После перемешивания смесь инкубируют еще 2 ч прн 37'С. Положительная реакция: отсутствие окраски. Отрицательная реакция: сине-зеленая окраска. 20.1.42. 07129 На поверхность инокулированного агара в чашке Петри помещают 1 — 2 кристалла 2,4-диамино-6,7-днизопропилптеридинфосфата (5!дгпа СЬегп!са! Со., Я. 1.он(з, Мо.). В другом варианте стерильные бумажные диски (диаметром 6 — 8 мм) импрегнируют раствором этого реактива (0,1 г в 100 мл ацетона), высушивают и помещают в чашки с инокулированной агаровой сре,дой.

Положительная реакция: вокруг кристаллов или дисков видна зона подавления роста. Примеры: положительный результат — к!Ьг(о рагайаето1у1киз; отрицательный — Езсйепс1иа соД. 20.1.43. Оптохин Стерильный имеющийся в продаже (РИсо ЬаЬога!от!ез, ВВ1. М!СгоЬ!о!оду Зуз(ешз) оптохиновый диск для дифференциации микроорганизмов или стерильный бумажный диск, импрегнированный 0,02 мл 0,025%-ного раствора оптохина (гидрохлорида этилгидрокупреина; В!пша СЬеш!са1 Со., Я, 1.ошз, Мо.), помещают на поверхность инокулнрованной агаровой среды в чашке Петри. Положительная реакция: вокруг диска видна зона подавления роста. 20.

ОБШАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Примеры: положительный результат — о1гер1ососсиз рпеитоп)ае; отрицательный — другие альфа-гемолнтические стрептококки. 20.1.44. Орнитиндекарбоксилаза См. метод 1 с использованием аргиннндезиминазы (разд. 20.1.5). Вместо аргипина используют 1%-ный раствор дигидрохлорида ).-орнитина (или 2%-ный раствор Р1.-формы). Примеры; положительный результат — ЕИ1егооас1ег аегодепез; отрицательный — Рго1еиз ои!йапз. 20.1.45. Оксидаза Метод 1. На отрезок фнльтровальной бумаги наносят несколько капель 1%-цого раствора дигпдрохлорида тетраметил-о-феннлендиамина (515та С11еш)са1 Со., 51.

1.оц)з, Мо.), приготовленного в тот же день. Выросшую культуру снимают с поверхности агаровой среды платиновой петлей (обычпые петли из нихромовой проволоки могут давать ложноположнтельную реакцию) и наносят ее на увлажненную бумагу.

Положительная реакция: развитие фиолетовой или пурпурной окраски в течение 10 с. Примеры: положительный результат — Рзеиг1отоааз аегий(поза; отрицательный — ЕзсйепсЫа со15 Метод 2. Этот метод менее чувствителен, чем метод 1, ио он более удобен. Несколько капель смеси (1: 1, по объему) 1 %-ного а-нафтола, растворенного в 95%-ном этаноле, н свежеприготовленного 1 %-ного водного раствора оксалата диметил-п-фенилендиамина (РЫсо 1.айога1оиез) наносят на колонии в чашках с агаром. В другом варианте к жидкой культуре добавляют 0,2 мл я-нафтола и 0,3 мл диметил-п-фенилендиамина и энергично перемешивают. Положительная реакция: окрашивапие колоний нли бульонной культуры в фиолетово-синий цвет в течение 10 — 30 с.

20.1.46. О/Р-тест Готовят основной раствор исследуемого углевода (обычно глюкозы), стерилизуют его путем фильтрования и добавляют с соблюдением правил асептики при 45— ЧАСТЬ Ч. СИСТЕМАТИКА 50'С в автоклавированную полужидкую основную среду до конечной концентрации 0,5 — 1%. Чаще всего используют основную среду Хью и Лейфсоиа 1441 (равд. 20.3,17). Если микроорганизмы не способны расти на этой среде из-за недостатка необходимых питательных веществ, добавляют дрожжевой экстракт (0,17») или сыворотку крови (2%). Когда кислотообразование маскируется веществами щелочной природы, образующимися из пептона, можно использовать среду Борда и Холдинга 1201 (разд. 20.3.8). Если рост тестируемого микроорганизма ннгнбируется содержащимся в среде бромтнмоловым синим, следует заменить его такими индикаторами, как феноловый красный или бромкрезоловый пурпурный.

Для морских бактерий целесообразно использовать модифицированную для теста О/Г (МОР) среду Лейфсона «551 (равд. 20.3.19). Для осуществления теста пробирки с полужидкой средой, содержащей углеводы, помещают на несколько минут в кипящую водяную баню для удаления большсй части растворенного кислорода; затем их быстро охлаждают и столбики среды инокулируют с помощью прямой иглы. После инокуляции среду в одной из пробирок покрывают 10-мм слоем стерильного растопленного петролатума (это так называемая «анаэробная» пробирка).

Среду во второй пробирке ничем не покрывают («аэробная» пробирка). Для выявления неспсцифических реакций готовят контрольные пробы: 1) нпокулируют такую же среду, не содержащую углевода 2) инкубируют стерильную среду с углеводом. Результаты интерпретируют следующим образом. 1) Если кислота образуется только в аэробной пробирке, клетки катаболизируют углевод с использованием О» (реакция «0»). В этой пробирке рост должен быть заметным. 2) Если подкисление происходит ив аэробной, и в анаэробной пробирках, клетки способны также к брожению (реакция «Р»).

Рост должен быть заметен в обеих пробирках. 3) Если кислота не образуется ни в одной из пробирок, клетки не способны катаболизировать углевод. Если рост отсутствует, возможно, что в среде нет какого-либо питате|льного вещества, необходимого для роста изучаемого микроорганизма. Примеры: реакция «Е» с глюкозой — 51арйу1ососсиз ЗО. ОБШАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ерЫегтЫ(з; реакция «О» с глюкозой — М1стососсиз иаг1апз; отрицательный результат с глюкозой — Рзеие(отопаз 1ешо1апей 20.1.47. Фенилаланнндезаминаза Густо засевают скошенный агар с фенилаланином (разд. 20.3.26).

После инкубацин наносят сверху на косяк 4 — 5 капель 10%-ного раствора хлорида железа(П1). Положитсльная реакция; появление зеленой окраски, свидетельству|ощей об образовании фенилпирувата. Примеры: положительный результат — Рго1еиз ии1- паг(з; отрицательный — Езс(1епсМа со(0 20.1.48. Фосфатаза Метод 1. Этот метод используют для определения присутствия как кислой, так и щелочной фосфатазы. В агаровую ростовую среду, например питательный агар (разд. 20.3.25), расплавленный и охлажденный до 45— 50'С, добавляют с соблюдением правил асептики достаточное количество 1Б/о-ного раствора натриевой соли дифосфата фенолфталеина (Япша Селеш(са1 Со., Я. 1.он1Б, Мо.), стерилизованного фильтрованием, до конечной концентрации 0,017».

Чашки с инокулированным штрихом агаром инкубируют от 2 до 5 дней. На крышку перевернутой чашки наносят 1 каплю раствора нашатырного спирта (удельный вес 0,880, концентрация 28 — ЗОБ7з) и вставляют в них перевернутые чашки с культурой, для того чтобы пары аммиака достигли колоний, Положительная реакция: в результате образования свободного фенолфталеина колонии становятся красными. Примеры: положительный результат — 51арйу1ососсиз аигеиз; отрицательный — М1сгососсиз иагсапз. Метод 2 122).

Этот метод применяют для обнаружения только кислой фосфатазы. Готовят очень густую суспензию клеток в физиологическом растворе (0,857о МаС1). 0,3 мл суспензии добавляют к 0,3 мл раствора субстрата, содержащего 0,1 М цитратный буфер, рН 4,8, и 0,01 М динатрнй-и-нитрофенилфосфат (Яапа Сйегп(са1 Со.). Смесь ннкубируют 6 ч при 37'С. Затем 39 ЧАСТЬ Т. СИСТЕМАТИКА добавляют 0,3 мл 0,04 М глицинового буфера, рН которого доводят до 10,5 с помощью 1)аОН.

Ставят также контрольные пробы без бактерий. Положительная реакция: появление желтой окраски, свидетельствующей об активности кислой фосфатазы. Метод 3. Этот метод применяют для обнаружения только щелочной фосфатазы. Он совпадает с методом 2 с той лишь разницей, что и-нитрофеннлфосфат растворяют не в цитратном, а в глициновом буфере. Для развития желтой окраски добавления глииинового буфера пе требуется. 20.1.49. Присутствие поли+гндроксибутирата [53, 901 Выращивают бульонную культуру микроорганизмов в условиях, способствующих образованию поли р-гндроксибутирата (ПГБ).

Для аэробных бактерий такими условиями являются лимитирование экспоненциального роста по азоту при избытке источников углерода и энергии, а также лимитирование по кислороду. Предварительные доказательства присутствия ПГБ (равд. 3.3.11) можно получить в реакциях окрашивания, однако для точного определения требуется химическни анализ. Химический анализ, 1 мл культуры вносят в коническую стеклянную центрнфужную пробирку, добавляют к нему 9 мл щелочного гипохлорнта (равд. 20.419) и инкубируют 24 ч при комнатной температуре [90). В другом варианте к 2 мл культуры добавляют 8 мл 5э/э-ного гипохлорита (имеющейся в продаже хлорной извести) и инкубируют [721. Гипохлорит расщепляет большинство клеточных компонентов, но не расщепляет гранулы ПГБ.

Смесь центрифугируют для сбора гранул, а прозрачную надосадачную жидкость удаляют. Осадок промывают, суспендируя его в 10 мл дистиллированной воды, центрифугируют и надосадочную жидкость удаляют. Еще раз промывают водой, затем дважды 1О мл ацетона и, наконец, дважды 10 мл днэтнлового эфира Осадок высушивают и добавляют 2 мл концентрированной серной кислоты. Пробирку помещают в кипящую водяную баню на 10 мип. Охлаждают ее содержимое до комнатной температуры и с помощью УФ-спектрофо- 40 РХ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА томстра в кварцевых кюветах снимают спектр оптической плотности пробы по точкам от 215 до 255 нм через каждые 5 нм.

В контрольную кювету вносят концентрированную серную кислоту. (Если оптическая плотность прн 235 нм превышает 1,0, то пробу следует развести серной кислотой в соотношении 1: 1О или выше.) Положительная реакция: наличие пика оптической плотности прн 235 нм благодаря присутствию кротоповой кислоты, образующейся пз ПГБ под действием серной кнс лоты. Примеры: положительный результат — Ряеиг(отопая 1етощпе1; отрицательный — Ряеипоп2опая аегип(. паяа. 20.1.50.

Гидролиз поли-8-гидроксибутирата 188) Способность к гндролизу ПГБ является важным свойством с точки зрения дифференциации бактерий рода Ряеиг)отопая; однако необходимой для анализа суспензии гранул ПГБ нет в продаже и приготовить ее довольно сложно. Подробности приготовления этой суспензии описаны в равд. 20.4.15. Готовят агар без источника углерода, как описано в разд. 20.2.5, и разливают его в чашки. Ко второй порции среды, расплавленной и охлажденной до 45 — 50'С, добавляют достаточное количество стерильной концентрированной суспензни гранул ПГБ до конечной концентрации в среде 0,25% (вес/объем). Лгаризованную суспензию гранул наливают в чашки с затвердевшей средой для образования тонкого поверхностного слоя.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
2,65 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6559
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее