Главная » Просмотр файлов » Методы общей бактериологии (том 3)

Методы общей бактериологии (том 3) (947294), страница 2

Файл №947294 Методы общей бактериологии (том 3) (Методы общей бактериологии в трех томах (ред. Герхардт)) 2 страницаМетоды общей бактериологии (том 3) (947294) страница 22013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Если известны особые физиологические свойства, присущие микроорганизму, то это облегчает его идентификацию (например, способность к азотфиксации, деградации целлюлозы, биолюминесценции, потребность в морской воде для роста, образование пигментов нли потребность в геме).

Желательно использовать упорядоченный подход к идентификации, основанный на здравом смысле и на применении только тех тестов, которые имеют отношение к делу. Следует избегать подхода, который можно сравнить с «тыканьем пальцем в небо», когда применяют все виды тестов в отчаянной надежде па то, что какой-нибудь из них окажется полезным. Чрезвычайно ценными могут оказаться оглавление 8-го издания «Определителя Берги» 121 и приведенные там основные ключи, так же как общее описание различных порядков, семейств и родов бактерий. После исчерпания первоначальных возможностей можно обратиться к подробным ключам и таблицам, приводимым в различных пособиях (многне из них перечислены в списке общей литературы 11 — 131 в разд.

20.5.1) по идентификации родов и видов. На последних этапах идентификации новый штамм сравнивают либо с типовым штаммом чАсть ч. снствмАтнкл предполагаемого вида, либо с другим известным штаммом, принадлежность которого к данному виду точно установлена. Часто (особеино в случаях с патогенными бактериями) проводят быструю предварительную идентификацию до рода или вида с помощью диагностических сывороток.

Однако такие тесты бывают не абсолютно специфичными, и обычно для подтверждения полученных с их помощью результатов требуется проведение дополнительных физиологических тестов. Например, агглютинация грамотрицательных кишечных палочек поливалентной сывороткой Ба1топе11а является предварительным свидетельством в пользу их принадлежности к роду 5айпоае((а, но это обязательно должно быть подтверждено рядом биохимических тестов. При проведении диагностических тестов организм, используемый для инокуляции, должен быть свежепересеянным, в хорошем физиологическом состоянии. Старые накопительные культуры, которые могут содержать в большом количестве мертвые или отмирающие клетки, не пригодны для этих целей. Инокулнрованную диагностическую среду инкубируют в условиях, оптимальных для жизнедеятельности организмов или для проявления изучаемого свойства (например, оптимальные температура, рН, состав газов и ионный состав).

Методы тестирования следует использовать не только в отношении испытуемого организма, но также и в отношении штаммов, для которых наличие или отсутствие проверяемого свойства уже известно. Такой подход обеспечивает проверку надежности реактивов и сред. В конце этой главы приведены ссылки на обгцую литературу (20.5.1), где даны схемы идентификации различных групп бактерий, дальнейшая информация по методологии и дополнительные методы характеризации. 20.1. РУТИННЫЕ ТЕСТЫ 20.1.1.

Окрашивание на кислотоустойчивость Методика этого окрашивания описана в разд. 3.3.6. Положительная реакция указывает на Мусобас1егшлэ или Л'осапйа. 40 20, ОБщАя хАРАктеРистикА 20.1.2. Образование кислот из углеводов Метод 1. При подготовке среды в нее вводят рН- индикатор. В табл.

20.1 перечислены наиболее часто используемые индикаторы с указанием их свойств. Метод 2. В случаях, когда индикатор токсичен для бактерий или разлагается в процессе их роста, его следует добавлять каплями (0,02 — 0,040/0-ного спиртового раствора) в культуру после окончания роста.

Метод 3. Если применение индикатора нежелательно в силу этих же причин, а также для обеспечения более высокой точности, рН культуры следует измерять по окончании роста с помощью рН-метра. Используют длинный тонкий рН-электрод, который можно вводить прямо в пробирку с культурой. К верхней части электрода прикрепляют плоскую резиновую прокладку с ббльшим диаметром, чем диаметр пробирки с культурой, так чтобы кончик электрода был застрахован от удара о дно пробирки. При определении рН нескольких культур патогенных бактерий между измерениями электрод погружают в стакан с дистиллированной водой.

Позже эту воду автоклавнруют. По окончании работы электрод промывают дезинфициру)ощим раствором (например, 370-ной перекисью водорода или 700!0-ным этиловым спиртом). В случае когда анаэробные бактерии культивируют в предварительно восстановленном пептонно-дрожжевом бульоне (разд. 20.3.28) с углеводами, двуокись углерода, которую пропускают через пробирку во время инокуляции для предотвращения попадания кислорода, обычно снижает рН среды до 6,2 — 6,4. Вследствие этого культуры, выращиваемые на углеводном пептоннодрожжевом бульоне, обычно считаются подкисленными, если их рН составляет 5,5 — 6,0 (слабая кислота) или оказывается ниже 5,5 (сильная кислота).

Для культур, выращенных на пептоино-дрожжевом бульоне, содержащем арабинозу„рибозу или ксилозу, рН 5,7 или ниже обычно означает подкисление, поскольку стерильная среда, через которую пропускали двуокись углерода, после 1 — 2 дней ннкубации имеет рН 5,9 171. В любом случае в качестве контроля следует определять рН ЧАСТЬ Ч. СИСТЕМАТИКА культур в пептонно-дрожжевом бульоне, не содержащем никаких углеводов, так как в некоторых случаях могут образовываться кислоты из пептонов. 20.1.3. Гидролиз эскулина Культуры выращивают в бульоне или на агаровой среде с добавлением 0,01% эскулина и 0,05% лнмоннокислого железа. Положительный тест: появление коричневато-черной окраски среды.

Примеры: положительный результат — 5/гер/ососсиз /асса//з; отрицательный— Ягер/ососсиз т12(з. 20.1.4. Образование аммиака из аргинина Инокулируют аргининовый бульон (см. равд. 20.3,2 и 20.3.3) и контрольный бульон без аргинина. После инкубации в течение 2 — 3 дней анализируют культуры в спот-тесте с реактивом Несслера (равд. 20.4.10). Положительная реакция: появление желтой или оранжевой окраски в отличие от контроля.

Примеры: положительный результат — Ягер1ососсиз /песа(/з; отрицательный— Югер/ососсиз за(/оаг(из. 20.1.5. Аргиннндезимииаза Метод 1. Этот метод широко применяется для дифференциации членов сем. Еп1егоЬас1ег)асеае. Инокулируют основной бульон Медлера (равд.

20.3.23) с добавлением 1% моногидрохлорида !.-аргинина (или 2% РЕ- формы), а также контрольный бульон без аргинина. После инокуляции бульон заливают 10-мм слоем стерильного минерального (вазелинового) масла. Проверяют пробу ежедневно в течение 4 дней. Положительная реакция: фиолетовая или красновато-фиолетовая окраска. При слабой реакции образуется голубовато-серая окраска. Примеры: положительный результат— Еп/егоЬас/ег с!оасае; отрицательный — Рго/сиз ои1йаг/з. Метод 2.

Этот метод пригоден для широкого круга факультативных аэробов, Инокулируют полужидкую среду Торили, содержащую аргинин (равд. 20.3.32), а также контрольную среду без аргннина. После посева 12 сь ОБщАя ХАРАктегистикх в столбик уколом среду герметично покрывают слоем стерильного растопленного петролатума и инкубируют. Положительная реакция: изменение окраски от желто- оранжевой до красной в течение 7 дней.

Метод 3 (88). Этот метод применим для аэробов и факультативно анаэробных бактерий. Готовят густую суспензию бактерий в 0,033 М фосфатном буфере, рН 6,8 (разд. 20.4.16). В течение нескольких минут пропускают через суспензию (4 мл) азот, а затем добавляют 1 мл 0,001 М моногидрохлорида (.-аргинина. Снова пропускают через суспензию азот, закрывают пробирки пробками, ипкубируют в течение 2 ч и нагревают 15 мин при 100'С.

После удаления клеток цеитрифугироваиием определяют в надосадочной жидкости аргииин по методу Розенберга и др. 177): смешивают 1 мл пробы с 1 мл 3 н. ХаОН, 2 мл проявляющего раствора (разд. 20.4.4) и 6 мл воды; через 30 мип сравнивают пробирки с контрольной пробой без аргинина, используя колориметр с зеленым светофильтром (540 нм); сравнивают показания с данными, полученными для неинокулированной контрольной пробы, содержащей аргинии. Положительная реакция: исчезновение части или всего аргинина.

20.1.6. Разрыв ароматического кольца [88] Культуру выращивают на синтетической среде, содержащей 0,17з п-гидроксибензоата натрия в качестве источника углерода, а также на агаризованном дрожжевом экстракте для определения того, является ли фермент конститутивным или индуцибельным. Соскабливают выросшие клетки с агара и суспеидируют их в 2 мл 0,02 М трис-буфера, рН 8,0. Встряхивают суспензию с 0,5 мл толуола и добавляют 20 мкмолей (3,5 мг) протокатехоата натрия. Появление желтой окраски в течение нескольких минут означает расщепление ароматического кольца в мета-положении. При отсутствии изменения окраски суспензию встряхивают в течение часа при 30'С. Добавляют 1,0 г (ИН4)з50ь 1 каплю 1,0Ъ-ного нитропруссида (питроферрицианида) и 0,5 мл нашатырного спирта (удельный вес 0,880 или 28— 307,-ный раствор).

Окрашивание в пурпурный цвет оз- 13 ЧАСТЬ У СИСТЕМАТИКА начает наличие расщепления в орто-положении. Примеры: расщепление в мета-положении — Ряеис(отопая асЫосогапя; расщепление в орто-положении — Ряеис(отопая 11иогеясепя; отрицательный результат — Еяс(тес(сй(а соВ. 20.1.7. Арилсульфатаза К стерильной жидкой среде добавляют с соблюдением правил асептики достаточное количество стерилизованного фильтрованием 0,08 М раствора дисульфата трикалийфенолфталеина (1СЬ) ВюсЬепнса!з, С1ете! апд, ОЬ(о) до конечной концентрации 0,001 М. Оптимальными для синтеза арилсульфатазы являются среды, содержащие в качестве единственного источника серы метионин; такие источники серы, как сульфат, сульфит, тиосульфат или цистеин, могут подавлять синтез фермента 114, 801.

Среду ннокулируют и инкубируют в течение 7 дней, затем добавляют по каплям 1 н. ЫаОН или 1 М ЫаяСОА. Положительная реакция; окраска от бледнорозовой до светло-красной. Неинокулированная контрольная проба при такой же обработке остается бесцветной. Примеры: положительный результат — Рго1еия ге1- 1йегй отрицательный — СЬготосас1ег(ит ого1асеит. 20.1.8. Бацнтрациновый тест Используют стерильные имеющиеся в продаже диски для дифференциации, а не определенна чувствительности (Р11со 1.аЬога1ог1ез, Ре1го11, М(СЬ.; ВВ1.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
2,65 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6559
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее