Учебник - общая психодиагностика - 2006 (846296), страница 12
Текст из файла (страница 12)
7).Мы также различаем за нравственными страданиями героев Ф. М. Достоевского искания его собственной мятущейся души. К сожалению,подобные аналогии, к которым прибегал сам Мюррей при обоснованиисвоего метода, мало что проясняют в понимании того, какие именноаспекты личного опыта автора прямо и зеркально отражаются в портретах и судьбах его героев, а какие, напротив, трансформируются впрямо противоположные.
А. Моруа, например, недвусмысленно на52мекает, что морализм Дюма-сына был не столько «генуинным», сколько формированием реакции в ответ на внутренние запреты и стыд загуляку-отца. Это отразилось в его авторской позиции, в частности вдраме «Дама с камелиями» (Моруа А., 1965).Появление Тематического апперцептивного теста поставило рядострых проблем, обсуждаемых и по сей день. Одна из них касаетсяпрогностичности ТАТ. Исследования 30—50-х годов, проведенные врусле идей «нового взгляда», в целом подтвердили положение Мюррея об отражении в рассказах ТАТ фрустрируемых или отвергаемых«Я»-потребностей.
Лишение сна, пищевая, сексуальная депривация,предшествующие успехи или неудачи существенно сказываются на ответах по ТАТ.Однако в этих же экспериментах обнаружилось, что «сила» потребности и ее отражение в ТАТ связаны не линейной, а U-образнойзависимостью: наиболее непосредственно в рассказах проявляютсяпотребности умеренной интенсивности; очень сильная депривацияприводит к вытеснению или искажению соответствующих образовфантазии (Sanford R., 1936).
Тот же компенсаторный принцип действует и применительно к так называемым латентным или социальнонеодобряемым потребностям, например агрессии или гомосексуальности. В итоге действия защитных механизмов в рассказах ТАТ можетискажаться реальная картина личностных особенностей.
Так, ЭриксониЛазаруспоказали,чтолица,страдающиескрытымгомо-сексуализмом, на провоцирующие таблицы ТАТ дают нейтральныерассказы (Eriksen С. W., 1951, 1968). Еще более сложным являетсявопрос о соотношении рассказов и реального поведения. СогласноМюррею, латентные потребности не осознаются и невыводимы из открыто наблюдаемого поведения, а проявляются только в фантазиях ифантазиоподобной активности типа ТАТ. Эксперименты уточнили этугипотезу: если потребность - явная или латентная - не имеет «моторной разрядки», фрустрируется в открытом социальном поведении, тоона находит компенсаторное удовлетворение в рассказах ТАТ (LazarusR. S., 1961).Однако лица, уже совершившие особо тяжкие преступления, могут продуцировать нейтральные или подчеркнуто просоциальные темы(Станишевская М.
М., Гульдан В. В., Владимирская М. Т., 1974). Су53щественной детерминантой ответа оказывается и сама ситуация обследования. Если она воспринимается как экспертная, то проявленияагрессии строго контролируются. Из сказанного следует, что прогнозреального поведения на основе прямого отождествления «героя» и обследуемого осуществим только для ограниченного круга личностныхчерт и тенденций.
Так, например, вариант ТАТ Д. Макклелланда и Дж.Аткинсона оказался высоко валидным в отношении мотивации достижения (Atkinson J., 1958).Возвращаясь к хронологии, следует остановиться на работах Лоуренса Фрэнка 1939—1948 гг., в которых он впервые сформулировалосновные принципы проективной психологии. Ему же принадлежитприоритет в использовании термина «проекция» для обозначения особой группы методов исследования личности. Наиболее существеннойчертой проективных методик Фрэнк считал неопределенность стимульных условий, позволяющих испытуемому проецировать свой способ видения жизни, свои мысли и чувства.
Чем более неструктурированным является «стимульное поле», тем в большей степени егоструктурирование индивидом будет изоморфично структуре его реального жизненного пространства (Frank L., 1939).Концепция Фрэнка, испытавшая сильное влияние «холистических» теорий личности, акцентирует ряд моментов, чрезвычайно важных, на наш взгляд, для понимания назначения и диагностическихграниц проективных методик.
Проективные методики направлены нараскрытиевнутреннегомираличности,мирасубъективныхпе-реживаний, чувств, мыслей, ожиданий, а вовсе не на экспресс-диагностику реального поведения. Узкопрагматическая ориентация многихисследований часто игнорировала это ограничение, составляющеесуть проективного метода как особого подхода, способа пониманиячеловека. Важно не то, как человек действует, а то, что он чувствует икак управляет своими чувствами. Ясно, что совпадение поведенческого уровня и плана переживаний есть частный случай, поэтому возможность прогноза поведения по проективным методам ограниченна, затооткрывается перспектива проникновения в уникальный мир человеческих чувств и внутреннюю логику его построения.Исследования Фрэнка, теоретико-методологические по своемужанру, породили множество экспериментальных исследований, среди54которых особо следует выделить два направления: изучение ролистимула в проекции личностно-значимого материала и изучение феномена проекции как психологического механизма, лежащего в основедейственности этой группы методов.
Неопределенность стимульныхусловий неоднократно указывалась в качестве признака, отличающегопроективные методики от других, например психометрических, процедур. Тест Роршаха и ТАТ дают примеры двух типов стимульной неопределенности - структурного и содержательно-смыслового. Неопределенной является для испытуемого и сама ситуация обследования, неограничивающая его действия какими-либо стандартами и нормативными оценками, но предоставляющая максимально широкий выборспособов поведения (Lindsey D., 1959; Бурлачук Л. Ф., 1979; СоколоваЕ.
Т., 1980; Анастази А., 1982). Дж. Брунер также предполагал, чтонеопределенность, неоднозначность или «зашумленность» - необходимые стимульные условия для предоставления приоритета личностным субъективным факторам в детерминации восприятия и других видов познавательной активности (Брунер Дж., 1977).В духе экспериментов «нового взгляда» в 40—50-е годы складывались теоретические обоснования теста Роршаха (Draguns J.,1967) и ТАТ (Bellak L., 1950).Акцентирование неопределенности стимульных условий позволило, кроме всего прочего, согласовать проективные методы с психоаналитическим стилем клинического мышления. Чем более неопределенны условия (т. е. чем меньше давление реальности), тем в большей степени психическая активность приближается по своей природек «первичным»психическим процессам (воображению, галлюци-нациям), движимым принципом удовольствия. Проективные методы, напервый взгляд, давали основание для подобного осмысления (см.,напр., экспериментальные исследования аутистического восприятия),однако в этом случае необходимо было признать тождество «первичных» процессов и психической активности в ситуации проективногоисследования.
Не все исследователи склонны были следовать традиции ортодоксального психоанализа. Набиравшая силу «психологияЭго», и конкретные экспериментальные клинические исследованияформировали новую теоретическую парадигму для обоснования проективного подхода. Значительный вклад был внесен американскими55клиническими психологами во главе с Давидом Рапапортом (RapaportD., 1944-1945; 1968). Проанализировав исследования «нового взгляда», особенно той его ветви, которая занималась изучением когнитивного стиля, Рапапорт по-новому определил специфику процессов, детерминирующих проективный ответ. Проективная продукция рассматривается как результат сложной познавательной деятельности, в которой слиты воедино и собственно когнитивные моменты (отвечающие«реальности» - ситуации эксперимента, задаче -инструкции, определенным характеристикам стимульного материала), и аффективноличностныефакторы-«периферические»мотивы,индивидуальныеспособы контроля и защиты.Вслед за работами Рапапорта и его коллег началось интенсивноеизучение роли стимульных факторов в характеристике проективныхответов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
