Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (792892), страница 15

Файл №792892 Диссертация (Историко-культурный цикл - российское театральное режиссерское искусство во второй половине ХХ - начале ХХI века) 15 страницаДиссертация (792892) страница 152019-03-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Это не просто рабочие категории, за ними —определенная жизненная, мировоззренческая модель, в центре которойактивно действующий герой, достигающий своих целей, вступающий вконфликт и противоречие с носителями других целей. Борьба индивидов ведетк обнаружению конфликта, затем его развитию и разрешению в финале.Модель, в которой индивид утверждает себя в социуме, истории, частнойжизни как активная личность, обладающая волей и целеполаганием,характером, раскрывающимся во взаимодействии с другими личностями,соответствует теории материального и научно-технического прогресса,принципам историзма, антропоцентрима, логоцентризма.

На основе всех этих69принципов в режиссерском искусстве шестидесятников и возникал театрчеловека.Таким образом, шестидесятники представили обновленную традициюпсихологического театра, объявленного в эстетике сталинизма как высшеедостижение реалистической эстетики, уйдя от ее жесткой классовойдетерминированности, от мифологии, связанной с конечной победойпролетариата и наступлением коммунизма. По существу, это было частичноевозвращение к эстетике ХIХ века, поскольку шестидесятники — А. Эфрос, О.Ефремов, Г.

Товстоногов во второй половине 1950-х — начале 1960-х годов— не могли и не хотели отказаться от реализма и принципа жизнеподобия.Хотя в дальнейшей театральной судьбе и практиках режиссуры эти принципытрансформируются и приобретут иные качества.Психологический театр шестидесятников определяла еще одна важнаяособенность, которая касалась работы с актером. Г. Товстоногов дал ей такоеопределение — «играть на человеческой душе артиста»64.

Это означаловключать личность артиста в роль, пропускать ее через эмоциональный,интеллектуальный, нервный строй актерской индивидуальности. С однойстороны, это координировалось с методологией Станиславского, с егоформулой «я в предлагаемых обстоятельствах». С другой, усиливалоличностное начало артиста в роли. Со второй половины 50-х годов проявиласьважная тенденция актерского творчества. Эта тенденция обусловилапоявление так называемого личностного стиля в актерской игре.Станиславский тоже говорил о том, что в роли происходит слияниеактерской индивидуальности и образа. Но у Станиславского это слияниедолжно было «работать» на создание характера. Классический МХАТ — этотеатр превосходных и мощных характерных актеров. Во второй половине1950-х годов характерность уступила место актерскому самовыражению.Этим качеством отличались и актеры «Современника, и актеры Г.64Товстоногов Г.

Режиссер – это профессия. // Товстоногов Г. Зеркало сцены. В 2-х т.т.. Т.I. Л., 1960.--- С.69.70Товстоногова, и актеры Таганки. В 1960-е — 1970-е годы эта тенденциядостигнет своего пика. Появилась целая плеяда уникальных исполнителей,поражавших своеобразием и неповторимостью личностного склада: И.Смоктуновский, С. Юрский, О. Ефремов, О. Яковлева, В. Высоцкий и другие.1.5. Модель театраНаша театральная культура сама в значительной степени являласьпродуктом советской тоталитарной системы, несла в себе многие ееособенности.Театральное пространство было единым и организованным, так, что вцентре находились наиболее яркие и влиятельные театры.

А остальныерасполагались вокруг этого центра, образуя некие концентрические круги. Этобыло выражением центристски ориентированного социума. В этом единомпространстве существовало высокое напряжение, театры соревновались иборолись друг с другом за влияние, пытаясь занять если не самое центральное,то, по крайней мере, приближенное к центру положение. Это обеспечивалостремление к некоему единому высокому уровню, создавало определенныекритерии и объединяло все театральные организмы в некоем общем процессе.Модель театра, какой она сложилась к 1960-м годам, была модельюзамкнутой, центристски ориентированной, с художественным лидером воглаве, обладающим безграничной властью в пределах своего театральногоорганизма,объединенногоединствомидейных,художественных,психологических принципов, и очень бережно и любовно охраняющей своюсуверенность от вторжения чужой творческой воли.Каждый крупный театр типа БДТ Г.

Товстоногова был неким малымгосударством в большом государстве. Между этими двумя государствамиустанавливалисьотношенияборьбыипротивостояния.Театральноегосударство по силе и эффективности своего влияния на общество не хотелоуступать официальному. Понятно, что фигура художественного лидера была71фигурой столь же авторитарной, как и в политической системе. А его власть впределах своего театрального организма — столь же абсолютной.Были и более мягкие варианты. «Современник» как студия тожесложился на основе замкнутой модели. Но принципы взаимоотношениявнутри коллектива были более либеральными.Шестидесятники успешно работали в модели репертуарного театра,возникшей в начале ХХ века в МХТ, а затем канонизированной Сталиным ираспространенной на все театры страны. Это, кстати сказать, с трудом удаетсятем режиссерам, которые вошли в профессию в 1990-е годы, эти режиссерыуже не обладают столь мощной деятельной натурой, чтобы управлятьбольшим организмом театра; некоторые из генерации 1990-х вообще говорятоб отказе от этой модели.Общим у всех театров было наличие художественной компании,которую часто называли «коллективом единомышленников».

Он основывалсяна единстве художественных и идейных взглядов. Такой коллектив был в«Современнике», в театре на Таганке у Ю. Любимова, у А. Эфроса в периодего работы еще в ЦДТ, затем в Ленкоме и театре на Малой Бронной. А такжеу Г. Товстоногова, который собрал и воспитал труппу первоклассныхмастеров.Наличие своей компании артистов являлось плацдармом ансамблевогоискусства. В ансамбле соединяются индивидуальное, личное и коллективное,общее. Тут действуют эстетические и психологические законы соподчинения,достижения единства. Принцип ансамблевости противоположен принципу«премьерства», «звездности». Ансамблем в спектаклях 1960-х — 1980-х годовуправлял режиссер, подчиняя артистов своему замыслу и интерпретации.

Ноартисты в психологическом театре в системе ансамбля полно и гармоничнораскрывали свои индивидуальные возможности, не являясь слепымиисполнителями режиссерской воли, статистами. В этом и заключалосьсвоеобразие и сила актерских трупп ведущих театров.72Характерно, что в период заката шестидесятничества коллективыединомышленниковначиналираспадаться.Возникаливнутренниеконфликты, что конечно ослабляло и авторитет режиссера, и возможностьдостиженияхудожественногорезультата.Практическивсекрупныешестидесятники прошли через кризис и фактический развал своих трупп. СЕфремовым это происходило дважды — в «Современнике», затем во МХАТе.Эфрос в театре на Малой Бронной тоже пережил глубокий кризис своейактерской команды, что отчасти толкнуло его занять руководящую должностьв театре на Таганке, когда Любимов оказался в эмиграции. У Любимова послеего возвращения из эмиграции возникла необходимость раздела труппы, чтопривело к появлению «Содружества актеров Таганки», куда вошли многие излюбимовских актеров, начиная с Николая Губенко.Театры шестидесятников в пору своего возникновения и расцветаработали, как правило, на основе некоей единой художественной иидеологической программы, которую проводил лидер театра.

В театрешестидесятников не мог возникнуть спектакль чуждый идеологическим иэстетическим принципам коллектива. Лицо театра целиком и полностьюопределялось лидером. Поэтому БДТ называли театром Товстоногова,Таганку театром Любимова и т.д.Следующий этап жизни театра, (в постсоветской реальности) уже небудет связан ни с единой программой лидера театра, ни с единомыслиемвнутри коллектива. В основу будут положены иные принципы. Хотя такиережиссеры как Марк Захаров и Петр Фоменко, тоже относящихся к поколениюшестидесятников, еще будут опираться на свои сплоченные труппы, ипытаться проводить единую художественную и идеологическую программу.Но такой тип театра в 1990-е годы уже попадет в контекст иной культурнойситуации и поэтому приобретет несколько иное звучание, чем в 1960-е годы.1.6.

Режиссер А. В. Эфрос. Розовские мальчики73Начальный этап «оттепели» характеризовался интересом к неореализму,— художники хотели приблизиться к реальности, отражать ее. Это и былосвязано со стремлением к правде. Правда социальная, психологическая,эстетическая легла в основание театральных поисков.Еще в период учебы в ГИТИСе, как впоследствии вспоминал Эфрос, —все «говорили о необходимости достоверности и естественности, онеобходимости изучать репетиционный метод Станиславского, помогающийсозданию натуральности актерского поведения. Это было возрождениеинтереса к Станиславскому именно на основе нашего стремления к правде»65.И еще: «Мы стали работать в искусстве, как нам казалось, из любви к МХАТи в протесте против него»66. «Точно также, как и многие другие, пришедшие вискусство в определенные годы, я был полностью под влиянием спектаклейХудожественного театра.

/…/ Я в то время выучивал Станиславского наизусть,мог бы определить, когда, где и что он сказал. Я интересовался методомфизических действий, методом действенного анализа и пр. и пр. /…/ Иногдаказалось, что в практике этого театра будто бы осталась только форма правды,а самой правды не хватало. Осталась как бы форма бытового спектакля, однатолько форма бытовой игры. /…/Одним словом, метод Художественноготеатра оставался для нас незыблемым, надо было только вдохнуть в негокакое-то новое содержание, новые образы, новые характеры»67«Новое содержание» и «новые образы» в этот период были связаны ссовременной реальностью. Искусство начало стремиться к тому, чтобыотразить современную жизнь во всем ее колорите, ритмах и существе.В связи с этим в театральной среде возникло увлечение неореализмом:«На последнем курсе института мы жили спорами вокруг /…/ итальянскогонеореализма.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее