Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (792432), страница 7

Файл №792432 Автореферат (Профессиональные деформации в профессиях инновационной сферы) 7 страницаАвтореферат (792432) страница 72019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Традиционнодоминирующей признавалась зрительная модальность (Ананьев, 1996; Гостев,1992; Завалова и др., 1986; Климов, 1986, 1992; О’Коннор, Сеймор, 1997; Kudo,1982). В то же время, имеются данные о том, что в случае раннейпрофессионализации возможно преобладающие развитие и других сенсорныхмодальностей (Ананьев, 1996; Гостев, 1992; Климов, 1992; Kudo, 1982).Предполагается, что доминирование определенного вида сенсорноймодальности влияет на выбор трудовой деятельности и успешность дальнейшегопрофессионального развития.

Эти особенности образной сферы обычно относятк числу профессионально важных качеств человека, специфические требования29к которым «диктует» содержание труда (Дмитриева и др., 2001; Климов, 1992,1996; Шадриков, 1982). При этом важно учесть, что актуализация даннойиндивидуальной особенности является специально тренируемым навыком(Климов, 1986, 1995; Mumford, Hall, 1985). Поэтому, кроме исходно заданныхжестких требований профессии к человеку, реальным оказываетсясуществование гибкого взаимодействия и «перестройка» доминирующейсенсорной модальности в образной сфере как своеобразная адаптивная ПД.В работах ряда авторов отмечается, что на уровне образов-представленийдоминирующей может быть практически любая модальность, однако наиболеераспространенными являются ее зрительный и кинестетический типы (Ананьев,1996; Гостев, 1992; Kudo, 1982).

Это означает, что люди с доминирующейзрительной модальностью с большей легкостью могут оперировать зрительнымиобразами (вспоминать или воображать), а люди с доминирующейкинестетической модальностью – кинестетическими образами. На этомосновании отобран ряд методических средств для диагностики доминирующейсенсорной модальности у конкретного человека по степени яркостипредставления образов соответствующего типа (Гостев, 1992; Lequerica et al.,2002; Marks, 1999).В параграфе 6.2. «Методика и организация исследований модальноспецифичных профессиональных деформаций» охарактеризованы участникиисследования и обоснован выбор батарей методических средств,задействованных в исследовании.

Всего в исследовании приняло участие 16спортсменов, мастеров спорта и мастеров спорта международного класса побоксу и дзюдо (члены Олимпийских сборных команд России). Особое вниманиев данном разделе уделяется анализу спортивной деятельности дзюдоистов ибоксеров. Показано, что бокс и дзюдо предъявляют высокие требования куровню развития различных модальностей образной сферы – соответственно,зрительной (бокс) и кинестетической (дзюдо).

Чисто внешне в данных видахспорта задачи и результаты деятельности спортсменов кажутся сходными: ибокс, и дзюдо относятся к единоборствам, что объясняет их родство. Однако посодержанию имеет место коренное различие между ними, которое заключается впредмете деятельности боксеров и дзюдоистов во время поединка.

Оно состоитв ориентации на получение преимущественно зрительной или кинестетическойинформации о противнике в процессе боя. Если на этапе решения общихспортивных задач (интенсивная физическая подготовка, овладение навыкамисаморегуляции, обязательными для спортсменов высшей квалификации)предмет деятельности боксеров и дзюдоистов одинаков, то в ситуации30собственно ведения боя предметная направленность действий обеспечиваетсяинформацией, получаемой по каналам разных сенсорных модальностей. Вдеятельности боксеров основным является получение точной зрительнойинформации, что объясняется необходимостью «держать расстояние» междусобой и противником и наблюдать за его поведением, прогнозируя дальнейшиедействия.

Для дзюдоистов важна опора на кинестетическую информацию, таккак их схватка протекает почти все время в непосредственном контакте ссоперником, так называемом контактном бою. Эти различия предполагаютформированиеадаптивныхмодально-специфичныхпрофессиональныхдеформаций, выступающих в качестве механизмов регуляции деятельности,основывающихся на разных формах представлений образа соревновательнойситуации.Вывод о принадлежности каждого обследованного к определенной группедоминирования сенсорной модальности делался на основе результатов методики«Образная сфера», разработанной на базе опросника Маркса (Гостев, 1992).Спортсмены были изначально поделены на две группы в соответствии с видомих спортивной специализации: боксеры (визуальная группа) и дзюдоисты(кинестетическая группа).

Полученные результаты полностью подтвердилиправомерность проведенного a priori их подразделения на визуальную икинестетическую группы. Оценка динамики функционального состоянияреспондентов осуществлялась согласно принципам структурно-иерархическогоподхода: анализировались проявления состояний на психологическом уровне(самооценка самочувствия и когнитивные функции), физиологическом уровне(показатели функционирования сердечно-сосудистой системы) и поведенческомуровне (показатели эффективности деятельности).

Тест «Корректурная проба»спользован в качестве модели, позволяющей воспроизводить некоторые видыключевых задач в деятельности обследуемых. Поэтому результаты выполненияэтой методики использованы не столько в отношении применениятрадиционных возможностей оценки динамики состояний на уровнекогнитивных проявлений (по характеристикам внимания), сколько дляпрогнозирования успешности выполнения типичных для данных контингентовпрофессиональных задач.В группе спортсменов использован вариант корректурной пробы скольцамиЛандольта,гдеобследуемымпредлагалосьвычеркиватьопределенным образом кольца с разноориентированными разрывами (Бодров(ред.), 2003).

Для деятельности спортсменов-единоборцев (и боксеров, идзюдоистов) характерна общая задача ориентировки в «пространстве боя»31(беглого осмотра своего противника с целью формирования первичнойпрограммы действий при выходе на ринг/татами). В известной степени,корректурная проба в варианте колец Ландольта релевантна такой задаче:оценка, поиск «слабого места» (разрыва кольца) и начало действия с возможнымпереключением приемов по ходу решения задачи.

Таким образом, корректурнаяпроба как нагрузочный тест соответствует активной фазе ведения боя. Однакопри переключении спортсмена на другую, не менее важную профессиональнуюзадачу – интенсивный отдых и восстановление ресурсов – возможно получениенеоднозначных эффектов в изменении показателей данного теста.

Поэтому обэффективности деятельности спортсменов по оптимизации своего состояниямогут свидетельствовать их структурные взаимосвязи с другими показателямиоценки состояния.Параграф 6.3. «Результаты исследования роли модально-специфичныхпрофессиональных деформаций в программах саморегуляции профессионалов»показал, что в результате применения методики психологическойсаморегуляции, релевантной доминирующей сенсорной модальности в образнойсфере спортсмена, имеет место генерализованный эффект, отражающийположительную динамику функционального состояния на разных уровнях егопроявления. В случае применения иррелевантной методики позитивный эффектвоздействия сеанса психологической саморегуляции носит фрагментарныйхарактер.

Для спортсменов характерно направленное влияние релевантныхметодик психологической саморегуляции, выражающееся в улучшениифизиологических и субъективных показателей состояния и снижении точностивыполнения нагрузочного теста. Этот тип регуляторных перестроек в структурефункционального состояния отражает смену мотивационной направленности вдеятельности спортсменов высшей квалификации под влиянием сеансасаморегуляции – с ориентации на решение тактических соревновательных задачна более адекватную в данном случае мотивацию полноценного отдыха ивосстановления ресурсов. Таким образом, активизация доминирующейсенсорной модальности образной сферы представляет собой тренируемый впроцессе профессионализации навык, развивающийся в ответ на адресныетребования деятельности.

Соответственно, при подготовке и реализациииндивидуализированныхпрограммпсихологическойсаморегуляциинеобходимо опираться на доминирующую сенсорную модальность какадаптивнуюформуПД,релевантнуюсодержательнойспецификепрофессиональной деятельности участников тренинга.32Параграф 6.4. «Эмпирическое обоснование эффективности программуправления состоянием профессионала с учетом модально-специфичныхдеформаций» позволил расширить и подтвердить полученные в предыдущемисследовании научные результаты на выборках спортсменов-пловцов илегкоатлетов (всего 32 спортсмена) (Сазонова, Барабанщикова, 2008).Представленный в параграфе профессиографический анализ позволяетзаключить, что для пловцов характерно преобладание модально-специфичныхпрофессиональных деформаций кинестической направленности.

Данный видспорта основывается на так называемом «чувстве воды», важными становятсясобственные ощущения (кинестетической направленности) во времяпреодоления дистанции. Условия, в которых происходит тренировка исоревнования в данным виде спорта (бассейн, наполненный водой), непредполагают возможности длительного слежения за действиями соперников, асуществует лишь кратковременная возможность для поворота головы в сторонусоперников и захвата их взглядом, но это происходит только при плавании насредние и длинные дистанции и производится только тогда, когда спортсменуверен в своих силах, так как во время подобных действий происходит потерядрагоценных для спортсмена секунд. Поэтому в данном виде спорта стоитговорить о доминировании кинестетической модальности образной сферы, таккак основу действий пловцов во время преодоления дистанции составляетконцентрация на собственных ощущениях, визуальная сфера при этом остаетсяпрактически не задействованной.

Для легкоатлетов наибольшее значениеприобретает визуальная информация, постоянная антиципация движенийсоперника для дальнейшего продумывания и изменения собственныхтактических действий. У данной группы спортсменов происходит постоянноесчитывание полученной зрительной информации для дальнейшего ееиспользования в преобразовании своих действий. Результаты, полученные вданномисследованииполностьюсогласуютсяспредшествующимисследованием адаптивных модально-специфичных ПД боксеров и дзюдоистов,что позволяет расширить полученные эффекты на подобные выборки,особенности профессиональной деятельности которых становятся залогомразвития адаптивных механизмов, названных нами модально-специфичнымипрофессиональными деформациями.Проведенное диссертационное исследование представляет собой циклработ, последовательно обрисовывающих новое направление в психологиитруда – изучение профессиональных деформаций в профессиях инновационнойсферы. Полученные результаты позволили подтвердить гипотезу о сущности33ПД, выступающих как ситуация развития у субъекта труда деструктивных илиадаптивных механизмов реализации профессиональной деятельности.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
734,62 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее