диссертация (1335932), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Обратимся теперь к четырем следующим.Уже первые сравнительные межстрановые проекты показали, что такиеисследованияобладаютрядомособенностей.Специфичностьцели–межстрановые сравнения – ведет к необходимости следовать общей для всехстран методологии в подготовке и проведении такого исследования. На раннихэтапах под такой общей методологией понималось использование единой анкетына одном или двух языках-источниках, общие требования к построению выборки(чаще всего одинаковый размер выборки, квотный дизайн) и обработке данных, атакже централизованный анализ данных. Реализация первых сравнительныхопросов показала необходимость решить такую ключевую задачу как построениечисловых или вербальных шкал, которые одинаково воспринимались бы в разныхстранахикультурах,былибы«универсальными».Результатыпервых61сравнительных межстрановых исследований показали, что многие социальнопсихологические шкалы и тесты, созданные и использованные в одной стране,иначе воспринимаются и могут по-разному интерпретироваться в других странах,что ставит вопрос о межкультурной валидности.
В последующие годы былиразработаны несколько стандартных шкал специально для целей межстрановыхсравнений: шкала Кантрила (self-anchoring scale), тест на интеллектуальность(culture-free intelligence tests); специальные варианты MMPI и тест на достижения(n-achievement test). Значительным шагом в осмыслении общих подходов иконкретных методов в проведении межстрановых сравнений на базе данныхопросов стала работа Г. Кантрила «Модели человеческих проблем»94.В этот период инициаторами и руководителями исследовательскихсравнительных межстрановых проектов чаще всего являлись американскиеученые, среди которых Ruth Benedict, Daniel Lerner, Alex Inkeles, Hadley Cantril,Maurice Farber, Natalie Rogoff Ramsoy, Frederick Frey, Kurt Back, Mayone Stycos идругие.
Американскими были финансирование, постановка целей, методыпроизводства эмпирических данных и их анализ.Несмотря на то, что научная и практическая польза сравнительныхмежстрановых исследований была ярко показана на примере сравнительныхпроектов послевоенных лет, на других континентах развитие сравнительныхмежстрановых исследований проходило гораздо медленнее. В первую очередь этосвязано с недостаточно развитой инфраструктурой для проведения массовыхвопросов высокого качества – необходимое требование для эмпирического этапасравнительных исследований.
Этот же фактор явился одним из сдерживающихдля развития сравнительных межстрановых исследований в социалистическомлагере.Одним из первых академических сравнительных социальных региональныхисследований стало сравнительное исследование в пяти ближневосточныхстранах,проведенноев1949-1951гг.БюроПрикладныхсоциальныхисследований Колумбийского университета (Columbia University Bureau of94Cantril H. The Pattern of Human Concern. - N.J.: Rutgers University Press, 1965.62Applied Social Research) под руководством П.
Лазарсфелда. Его можно считатьодним из первых сравнительных исследований с полностью централизованнойкоординацией 95 . В последующие годы содержание больших сравнительныхмеждународных проектов существенно расширилось и включило такие темы, каксравнительнаясоциальнаястратификация(проектстратификация,мобильностьиполитическаяполитика»),«Международнаякультураиполитическое участие («Гражданская культура» Г. Алмонда и С. Вербы, 1959;«Политическое участие и равенство в семи странах» С. Вербы, Н. Найя и Д.
Кима,1966), образ жизни и бюджеты времени («Исследование бюджетов времени» А.Салаи и Ф. Стоун, 1965, с участием СССР).Одним из основных предметных направлений сравнительных исследованийбыл процесс модернизации в развивающихся странах. К таким исследованиямотносится исследовательский проект Д. МакКлелланда (D. McClelland), которыйпроверил созданный им «тест на ценность достижений» (n-Achievement тест) наэмпирических данных в нескольких странах и на этой основе развил теориюличностных качеств, способствующих развитию духа предпринимательства вразвивающихся странах. Алекс Инкелес (Alex Inkeles) разработал тест на«современность в установках» и провер его на сравнительных данных изАргентины, Чили, Индии, Израиля и Нигерии. Сидней Верба возглавилпроведение сравнительного исследования установок по отношению к социальными политическим изменениям, применив метод сравнения «наиболее далеких»объектов по заданным параметрам – Индии и Нигерии в сравнении с Японией иСША.Эмпирические межстрановые сравнительные исследования завоевывалипопулярность не только в социологии, но и в других социальных науках –антропологии, социальной психологии, политической социологии.
Развитие этоговида исследований в рамках разных социальных дисциплин привело к взаимномуобогащениюипостепенномурасширениюегомеждисциплинарныхСравнительные процедуры для каждой страны были разработаны централизовано. Центролизованнымбыл также анализ данных этого исследования – сначала представленный в нескольких внутреннихотчетах, а позже – в работах Даниэла Лернера (Daniel Lerner).9563возможностей. Одним из первых сторонников валидации психологических тестовв разных культурных условиях Чарльз Осгуд (Charles Osgood) протестировалразработанный им метод семантического дифференциала в 20 странах, получивубедительные доказательства эффективности такого подхода.
Социальныепсихологи Андерсоны (Andersons) использовали метод «незаконченных историй»дляизучениявзаимоотношенийстудент-учительвавторитарномидемократическом окружении, протестировав этот метод в 10 странах. О. Ламберти У. Клайнберг (O. Lambert, W. Klineberg) построили изучение проблемывозникновения и укрепления стереотипов по отношению к иностранцам,сравнивая данные о реакции и поведение детей в 9 странах. Джон Уайтинг (J.Whitings) разработал стандартную «форму описания методов воспитания детей» вразных культурах и провел сбор данных по этой форме в 6 странах, чемспособствовалразвитиюиспользованиясистематическихколичественныхметодов анализа в социальной антропологии.Много новых возможностей сравнительные межстрановые социальныеисследования открыли перед политическими науками в области изученияполитического поведения людей, их установок и ценностей. Сравнительноеисследование политических культур в пяти странах Г.
Алмонда и С. Вербы сталоклассикой в политической науке. Д. Лернер (D. Lerner) и Ф. Дойч (F. Deutsch)стали основоположниками сравнительного изучения установок элит на примерестран Западной Европы. В Survey Research Center, США был проведенсравнительный анализ результатов предвыборных опросов в разных странах.Политологи Филип и Бетти Джейкоб (P. Jacob, B. Jacob) организовалиисследование органов местного самоуправления в 4 странах, выбрав длясравнения две страны Восточной Европы (Польша, Югославия), США и Индия наоснове принципа «наиболее далеких» объектов по предмету сравнения.На пятидесятые годы прошлого века приходится начало движения посозданиюархивовэмпирическойданныхсравнительнойсоциальныхинформацииисследований.требовалРастущийособогообъемподходакдокументированию и архивации данных, собранных в разных уголках мира64разными организациями на разных языках.
К середине 1950-х годов был накопленопределенный опыт в проведении сравнительных межстрановых социальныхисследований и анализе сравнительных данных. Проведя анализ журнальныхнаучных статей за период с 1925 до 1955 гг., Стюарт Додд и Джири Нехреважа (S.Dodd, Jiri Nehnevajsa) обнаружили 1103 публикаций на основе данныхсравнительных межстрановых и межкультурных исследований, большинство изних на английском языке, но также и на других языках мира96. На сегодняшнийдень такое число выглядит более чем скромным, особенно принимая во внимание,что в анализ были включены статьи самых разных социальных дисциплин.Однако, для начального периода развития нового вида исследований успехвпечатляющий.Важнымипотребителямииинициаторамисбораинформациидлямежстрановых сравнений стали международные организации.
По инициативеЮНЕСКО было проведено «Исследование напряженности» в разных странах(руководитель Отто Клайнберг). При работе над этим проектом разработанымногиеметодологическиеконцепциииметоды,которыедолгиегодыприменяются в сравнительных межстрановых исследованиях, в частности,тестировались шкалы с неопределенными концами (self-anchoring scales), введенопонятиефункциональнойэквивалентностивместопонятияидентичностистимулов. Под эгидой ЮНЕСКО было проведено «Исследование политическогоучастия» под руководством Стайна Роккана, Исследование привлекательностикоммунизма (Габриель Алмонд), Исследование экстремизма (Хэдли Кантрил). ВЮНЕСКО был образован специальный Отдел Социальных Наук (Social ScienceDivision), а в 1952 году в Париже создан Совет по Международным СоциальнымНаукам(ISSC)–административнаяиинтеллектуальнаябазадлямеждисциплинарных и международных сравнительных исследований.Работа Dodd S.C., Nehneyajsa J.
Techniques for World Polls - A Survey of Journal Articles oh CrossCultural Polling, 1925-1955. / S.C. Dodd, J. Nehneyajsa – Mimeo: Paris, 1956. цитируется в статье ScheuchE. K. Theoretical implicatons of comparative survey research: why the wheel of cross-cultural methodologykeeps on being reinvented. / E. K. Scheuch. // Historical Social Research.
1993. – Vol. 18(2). - P. 172-195.9665В послевоенное десятилетие наиболее часто используемым методомсравнительных исследований в социальных науках являлся массовый опроснаселения. Цель исследований чаще всего состояла в том, чтобы показатьуникальностьисследуемыхстран-объектов.Притакомподходестранырассматривались как объекты, которым с необходимостью присущ рядособенностей.Примеромтакогоисследованияможетслужитьставшееклассическим исследование «Гражданской культуры» Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
