Главная » Просмотр файлов » Книга 4 - Современные проблемы теории познания или логики разумного мышления - Семенов

Книга 4 - Современные проблемы теории познания или логики разумного мышления - Семенов (1238831), страница 56

Файл №1238831 Книга 4 - Современные проблемы теории познания или логики разумного мышления - Семенов (Книга 4 - Современные проблемы теории познания или логики разумного мышления - Семенов) 56 страницаКнига 4 - Современные проблемы теории познания или логики разумного мышления - Семенов (1238831) страница 562020-10-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

Vol. 169. № 4276.Я только хочу указать, что тот, кто отрицает существующуюдоказательную силу атомного следа, хотя он наблюдаем, должен такжеотрицать и существование летящих пуль, которые не наблюдаемы, итакже многие подобные вещи» 19.Г. Дингл был не одинок. В более смягченной, не в столь откровенносубъективно-идеалистическом виде эта идея присутствует в работах идругих позитивистов. Американский физик и философ ГенриМаргенау (1901-1997) называл электроны и т.п. «конструктами»(constructs) 20, неопозитивист Гане Рейхенбах (1891-1953) объявил их«интерфеноменами» (междуявлениями), связующими феномены —чувственные, наблюдаемые явления 21.Некоторые неопозитивисты были еще более радикальными.Английский философ Фрэнк Памплон Рамсей (Рэмси) (1903-1930)выдвинул и попытался обосновать положение о том, что научноезнание может быть выражено высказываниями только о чувственныхданных, соединенных логическими связками «и», «или», «не».Теоретические термины оказываются при этом полностьюисключенными, элиминированными (от лат.

eliminare — изгонять).Предложенная им процедура получила название «Рамсей-элиминациитеоретических терминов». Беда была только в том, что никто изученых этим приемом не захотел пользоваться. И понятно почему:сделать это было невозможно и не нужно.Логический позитивист К. Гемпель выдвинул так называемуюдилемму теоретика.

«Если термины и принципы теории, — писал он,— выполняют свои функции, то они не нужны, как только что былопоказано выше; а если они не выполняют своих функций, то они темболее не нужны. Но для любой данной теории, ее термины и принципыили выполняют свои функции или не выполнят их. Следовательно,термины и принципы любой теории не нужны» 22.Таким образом, философы, которые претендовали на то, что создалиподлинную философию науки, по существе вели дело к тому, чтобыуничтожить, элиминировать науку. Предложенный ими критерийдемаркации научного знания с неизбежностью вел к признанию самогоглавного в науке — теории — бессмыслицей. Он же вел кпричислению к науке обыденного, житейского знания.19Борн М. Физическая реальность // Борн М. Физика в жизни моего поколения.

М., 1963.С. 272-273.20См.: Margenau Н. The Nature of Physical Reality. A Philosophy of Modern Physics. NewYork, Toronto, London, 1950. P. 68-72.21Cm.: Reichenbach H. Philosophic Foundations of Quantum Mechanics. Berkeley and LosAngeles, 1946. P. 21.22Гемпель К. Г. Дилемма теоретика: исследование логики построения теории // ГемпельК. Г. Логика объяснения. М., 1998.

С. 164.Обыденное знание выражается не только в высказываниях, которыеполностью подходят под определение протокольных предложений, нои в массе общих универсальных выводных высказываний, которыевполне могут быть верифицируемыми. А раз так, то они вполне могут,если придерживаться неопозитивистских критериев, считатьсянаучными. Как видно из все сказанного выше, все претензиинеопозитивистов на то, что ими создана философия науки, не имеютпод собой никаких оснований. Крах неопозитивизма наметился ужетогда, когда выявилось, что они оказались совершенно беспомощнымиразобраться с теорией, когда выявился их принципиальныйантитеоретизм.И окончательно рухнула неопозитивистское философское здание,когда даже некоторые приверженцы аналитической философиипоняли, что уже протокольные предложения в силу того, что онисостоят из общих понятий, содержат знание, которого нет ввосприятиях, и уже поэтому не могут считаться фиксацией чистогоопыта, нейтральными по отношению к остальному знанию.

Отсюдаони сделали вывод, что между этими предложениями и теми, которыеименуются теоретическими, нет принципиальной разницы. Как писалпостпозитивист Имре Лакатос (Лакатош) (1922-1974): «Нет никакойестественной (то есть психологической) демаркации междупредложениями наблюдения и теоретическими предложениями» 23. Втакой своеобразной форме была понята давно уже многим известнаяистина, что даже самый первичный слой эмпирического познанияотносится к разряду не чувственное познания, а мышления.Все это вместе взятое означало крушение неопозитивистскогопринципа верификации, практически же джастификации, как способаотделения научного знания от ненаучного. Попытку предложитьдругой способ отграничения научных высказываний от ненаучныхпредпринял Карл Раймунд Поппер (1902-1994), труды которогоположили начало новой разновидности позитивизма —постпозитивизму.

Он в качестве принципа проверки научности теориивзамен джастификации предложил другой — принципфальсифицируемости, или опровергаемости. Только такоеуниверсальное высказывание может быть признано научным, котороев принципе может быть опровергнуто путем наблюдения. Вот как онизложил свою точку зрения: «Теория называется „эмпирической“ или„фальсифицируемой“, если она точно разделяет класс всех возможныхбазисных высказываний на два следующих непустых подкласса:во-первых, класс всех тех базисных высказываний, с которыми онанесовместима (которые она устраняет или запрещает), мы называемего классом потенциальных фальсификаторов теории;23Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ.

М.,1995. С. 22.и, во-вторых, класс тех базисных высказываний, которые ей непротиворечат (которые она „допускает“). Более кратко нашеопределение можно сформулировать так: теория фальсифицируема,если класс ее потенциальных фальсификаторов не пуст» 24.В принципе поддаются опровержению множество универсальныхчисто житейских высказываний.

Следуя логике Поппера, их следуетпризнать научными. Таким образом, фальсификационизм, точно также как джастификационизм, не позволяет отделить научное знание отобыденного, житейского. Не позволяет он отличить его и от другихвидов знания.Как достаточно убедительно показал И. Лакатос, который по правусчитается учеником К.

Поппера, что при отсутствия декларированнойнеопозитивизмом принципиальной разницы между предложениямиязыка наблюдения и языка теории не только джастификационизм, но ифальсификационизм не может служить критерием, позволяющимотделить научные высказывания от ненаучных.

«...Мы не можем, —писал он, — не только доказательно обосновать теории, но иопровергнуть их» 25.Как уже указывались выше, неопозитивисты, клянясь в верностинауки, практически действовали как ее враги. Так же поступали ипервые постпозитивисты и иные новейшие представителианалитической философии. Но у поздних постпозитивистов сутьпозитивистских взглядов вырвалась наружу. П. Фейерабенд открытовыступил против науки. Присущий всему позитивизму антитеоретизмперерос у него в полный иррационализм.

В этом отношении более чемкрасноречиво название его последней книги «Прощай, разум» (1987;рус. пер.: М., 2010).Ничуть не лучше отношение к теории вообще, к «теоретическимобъектам» в особенности, у тех аналитических философов, которых непринято причислять ни к неопозитивистам, ни к постпозитивистам.«Как эмпирик, — писал У. ван О. Куайн, — я продолжаю считатьконцептуальную схему науки инструментом для предсказаниябудущего опыта в свете прошлого опыта.

Физические объектыконцептуально вводятся в ситуацию как удобные посредники, причемне путем их объяснения в терминах опыта, но просто как простыенесводимые постулируемые сущности (posits), эпистемологическисопоставимые с богами Гомера. Что касается меня, то я какправоверный физик, верю в физические объекты, а не в гомеровскихбогов, потому что было бы научной ошибкой думать иначе.24Поппер К.

Логика научного исследования // Поппер К. Логика и рост научного знания.Избранные работы. М., 1883. С. 114-115.25Лакатос И. Указ. соч. С. 23.Но с точки зрения эпистемологии физические объекты и боги Гомераотличаются только по степени, а не в принципе. Оба типа сущностейвходит в наше познание только как культурно постулируемыесущности. Миф о физических объектах эпистемологическипревосходит большинство других мифов в том отношении, чтооказался более эффективным, чем другие мифы, в качестве устройствадля выработки поддающейся управлению структуры потока опыта» 26.Таким образом, по У.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,74 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее