Главная » Просмотр файлов » Учебное пособие - Отличная квантовая механика - Львовский А.

Учебное пособие - Отличная квантовая механика - Львовский А. (1238821), страница 31

Файл №1238821 Учебное пособие - Отличная квантовая механика - Львовский А. (Учебное пособие - Отличная квантовая механика - Львовский А.) 31 страницаУчебное пособие - Отличная квантовая механика - Львовский А. (1238821) страница 312020-10-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Предположим, что мы приготовили частицу массой Мв координатном соб­ственном состоянииlx =О)в момент времениt=О. Поскольку координата частицыизвестна точно, ее импульс имеет совершенно неопределенную величину. Мы позво­ляем этому состоянию свободно эволюционировать некоторое время t0 , а затем про­изводим измерение наблюдаемой х получая при этом некоторую величину х 0 •,Теперь координата частицы непосредственно перед измерением нам точно известна.Но и импульс точно известен! Действительно, поскольку известно, что в моментt =хО координата была в точности хО, а в момент=t = t0она в точности равна=х0 , мы заключаем, что скорость перед измерением была равна в точности v =х0 / t0 ,из чего следует, что импульс должен был быть равен р 0 = тх0 / t0 •Естественно, этот пример не противоречит принципу неопределенности в томвиде, в каком он определен уравнением(3.50).

Это уравнение утверждает, что изме­рения х и р проявляют некоторую степень случайности, но не утверждается,что они не могут коррелировать друг с другом. Именно так обстоит дело с нашейчастицей: поскольку в начальном состоянии она имеет совершенно неопределенныйимпульс, величины х0 и р 0 , которые могло бы дать измерение в момент t 0 , полностьюнепредсказуемы. Однако они взаимосвязаны-пропорциональны друг другу.Наш пример показывает, что можно узнать координату и импульс частицыpostfactuт, т. е. после измерения.

Однако невозможно приготовить частицу так, чтобыее координата и импульс были известны аpriori,т. е. до измерения.Я хотел бы также пояснить, что здесь нет никакого противоречия с нашей дискус­1.9.3, где говорилось, что некоммутирующие наблюдаемые не могутбыть измерены одновременно. Там речь шла о возможности построения прибора,который выдавал бы точную информацию о координате и импульсе для каждогосией в подразд.состояния.

А в данном примере одновременная информация об этих наблюдаемыхполучается для одного конкретного состояния, специально построенного намидля создания парадоксальной ситуации.• W. Heisenberg, ЙЬеr den anschaulichen Inhalt der quantentheoretischen Кinematik und Mechanik,Zeitschrift fiir Physik 43, 172 (1927).** Гейзенберг В. О наглядном содержании квантовотеоретической кинематики и механики//Успехи физических наук.

Т. 122. Вып. 8 (1977). С. 654. - Прим. ред.••• Пример предоставлен А.В. Белинским и В.Б. Лапшиным.Ответ:а) 'i'(рл,Рв) = 8(рА + Рв);Ь)с)lx0 );l-P0 ).Мы видим, что, если Алиса решает измерить координату своейчастицы, она тем самым удаленно приготавливает частицу Боба169ОТЛИЧНАЯ КВАНТОВАЯ МЕХАНИКАв состоянии с точно определенной координатой и неопределеннымимпульсом. В то же время если Алиса измеряет импульс, то Боб полу­чает состояние с определенным импульсом и неопределенной коор­динатой. Таким способом Алиса может удаленно, без всякого взаимо­действия с Бобом, выбрать и приготовить в его локации одну из двухвзаимоисключающих реальностей.Можно возразить, что такое рассуждение требует использова­ния сингулярных волновых функций, которые, как уже подчеркива­лось, нефизичны.

Это серьезное возражение. Однако парадокс ЭПРможно без труда переформулировать для физически возможного гаус­сова состояния, в котором корреляция координат и антикорреляцияимпульсов почти, но не совершенно, точны. При этом состояние ста­новится физически допустимым, а нарушение локального реализманикуда не девается. Мы убедимся в этом в подразд.3.10.3.Здесь важно подчеркнуть, что в исходном виде парадокс ЭПРне демонстрирует нелокальность природы в той же степени, что и экс­перимент Белла.

Неравенство Белла выполняется для любого локальнореалистичного эксперимента, передняя панель которого соответствуетрис.2.2,так что необязательно верить в квантовую механику, чтобыубедиться в нелокальности, наблюдая нарушение неравенства Беллав эксперименте. А вотGedankenexperimentЭПР в первоначальномварианте человеку, который не верит в квантовую механику и, в част­ности, в принцип неопределенности, парадоксальным не покажется.Действительно, если частицам позволяется одновременно иметь опре­деленные координату и импульс, то наблюдаемые корреляции можнолегко объяснить так: частицы Алисы и Боба каждый раз приготовля­ются с одними и теми же (но случайными) координатами и противо­положными (но случайными) значениями импульса. На языке Беллаэто означает, что оригинальный эксперимент ЭПР, в отличие от экс­перимента Белла, может быть объяснен в рамках модели с локальнойскрытой переменной.З.t..

Потенциал свободного пространстваДо сих пор мы обсуждали статические, не зависящие от времени свой­ства волны де Бройля. Теперь давайте посмотрим, как эта волна эво­люционирует во времени. В разд.1.10постулировалось, что кванто­вая эволюция определяется гамильтонианом, который представляет170ГЛАВАОтступлениеУравнение(3.55)3.4.3.ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕПросто добавьте крышечки?мы получили, приписав крышечки над переменными в соответ­ствующем классическом выражении. Эта операция не слишком сильно влияетна внешний вид выражения, а вот его физическую суть меняет кардинально: пере­менные превращаются в операторы. По какому праву мы производим такие изме­нения?В качестве примера рассмотрим взаимоотношения между импульсом и кинети­ческой энергией. Наблюдаемое импульса равнои это означает, согласно определению, данному в подразд.кет-векторовIP)1.9.1, что множество всехобразует ортонормальный базис гильбертова пространства, а каж­дый из этих кет-векторов обозначает состояние частицы с определенным значениемимпульсар.Далее, каждое такое состояние характеризуется также определенной кинети­ческой энергией К = р' /2М.

Следовательно, наблюдаемое кинетической энергиидолжно записываться, согласно тому же определению, как:f-·2К= _p__IP)(pictp·~2МНо, согласно определению А.25 для операторных функций, это выражениеможет быть записано просто как:л2k=L.2Мсобой сумму кинетической и потенциальной энергий. Эти энергииявляются функциями координаты и импульса частицы:л2Н = V(x)+_p_.(3.55)2МЭтот гамильтониан идентичен классическому, за исключениемтого, что канонические наблюдаемые здесь записываются как опера­торы (обсуждение того, почему мы можем это делать, см.

в отступле­нии 3.4). Здесь М - это масса частицы, р 2 /2М - оператор кинетиче­ской энергии, а V ( х) - потенциальная энергия, которая являетсяфункцией наблюдаемого оператора координаты.Движение частицы и эволюция ее состояния зависят от конкрет­ного вида потенциала V (х) . Давайте начнем с простейшего случаяV (х)=О (эволюция в свободном пространстве).

При этом условиилюбое собственное состояниеIP)оператора импульса с собственнымчислом р является также собственным состоянием гамильтониана(3.55)с собственным значением (энергией) Е = р 2 /2М.171ОТЛИЧНАЯ КВАНТОВАЯ МЕХАНИКАУпражнение3.28.Покажите, что волновая функция, описываю­щая эволюцию состоянияIP)под действием гамильтониана(3.55)приV(x) =О, задается выражением1il'x-i_JJ t'V (x,t)=--e h 2мh2р(3.56).J2ттпСогласно этому результату, поведение волновой функции собствен­ного состояния импульса во времени аналогично поведению движу­щейся волны с волновым числомР2k = p/hи угловой частотойпk2(3.57)О)=--=--.2М2MfiЭволюция этой волны представляет собой равномерное движениес фазовой скоростью (отступлениеТ = 2л/ w-3.5)ирь= Лdв/Т = ro/k = р/2М,гдепериод, связанный с волновым движением.Удивительным образом данная фазовая скорость отличаетсяот величины р / М, которая ожидалась бы в классическом случае.

Объ­ясняется это тем, что в (нефизичном) собственном состоянии импульсакоордината полностьюнеопределенна, а вероятность нахождениячастицы одинакова по всей одномерной вселенной. Эта вероятностьне меняется во времени. Соответственно, фазовая скорость волны деБройля не соответствует непосредственно движению вещества.Чтобы понять, как эволюция Шрёдингера переходит в движение,нам нужно изучить состояние, волновая функция которого локализо­вана до некоторой степени в пространстве (для таких волновых функ­ций мы используем термин волновой пакет). Движение этих волнуправляется групповой скоростью:dro (з,s7) nkР(3.58)=- = -=-иgrМdkМ'в точном соответствии с классическими ожиданиями 1 •1На самом деле фазовая скорость волны де Бройля-вопрос скорее договоренно­сти, чем физики.

Предположим, мы сдвигаем точку начала отсчета потенциальнойэнергии на-V0 ,так что частица теперь имеет постоянный потенциалфизическое состояние, что и в(3.56),V(x) = V0 • То же+ V0 , так чтотеперь будет обладать энергией Еего волновая функция приобретет следующую зависимость от времени:1lj/iE_~-1E+Vof"(xt)=--e', fiitii'·Пространственное поведение этой волновой функции такое же, как в(3.56),по­тому что оно определяется импульсом, а последний связан с кинетической энергией,172ГЛАВА3.ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕПосмотрим, например, на гауссово состояние с ненулевым среднимимпульсом. В упр.3.25 мы узнали, что его можно разложить на множе­ство волн де Бройля.

Каждая из этих волн эволюционирует в соответ­ствии с(3.28).Как эта эволюция повлияет на волновой пакет в целом?Упражнение3.29*.Рассмотрим волновую функцию, котораяв момент времени t =О имеет гауссов вид(3.51).а) Найдите соответствующую волновую функциюволнового числа.

Найдите эволюцию\jl(k,t)\jl(k,0)в базисепод действиемгамильтониана свободного пространства.Ь) Используйте обратное преобразование Фурье, чтобы найти вол­новую функцию\jl(x,t)в координатном базисе.Подсказка: для прямого и обратного преобразований Фурьевоспользуйтесь свойствами (Г.13) и (Г.14).с) Найдите среднее значение (х) и дисперсию (Лх 2 ) координатыв зависимости от времени.Ответ:(х)=а+(р0/d 2 ( 1+fi 22-t 2 4 )M)t, (Лх 2 )=м2d;Как и ожидалось, волновой пакет движется с эффективной груп­повой скоростью и gr = р 0 / М. Но помимо этого он расширяется со вре­менем. Это явление, известное как расплывание волнового пакета(spreading of the wavepacket),является следствием дисперсии группо­вой скорости, т.

е. того факта, что групповая скоростьнакова для разных значенийk.(3.58)неоди­В результате простое описание дви­жения волновой функции на языке фазовой и групповой скоростей,как в отступлении3.5,верно лишь приближенно.Полезно сравнить это поведение с поведением лазерных импуль­сов. Такие импульсы могут распространяться на большие расстоянияв вакууме безо всякого расплывания, потому что групповая скоростьсвета в вакууме постоянна; она не зависит от частоты или волновогочисла. Но, если распространение происходит в преломляющей средес сильной дисперсией, где коэффициент преломлениякоторая не изменилась.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
26,66 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6502
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее