ПЗ (1233332), страница 5

Файл №1233332 ПЗ (Снижение динамического момента в тяговой передаче электровоза путём модернизации подвески редуктора) 5 страницаПЗ (1233332) страница 52020-10-06СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Первый критерий – степень защищенности ТЭД от воздействия динамических сил. Очевидно, что двигатель в приводе второго класса достаточно защищен от воздействия вертикальных вертикальных динамических сил, так как он имеет опорно-рамное подвешивание.

Второй критерий – степень защищенности редуктора от воздействия динамических сил. Аналогично считается плохо защищенным от вертикальных динамических сил редуктор, опирающийся на ось колесной пары, и хорошо защищенным – установленный на тележке или кузове.

Третий критерий – степень защищенности кинематической цепи, передающей вращение, от воздействия динамических моментов.

Рассмотрим работу тягового привода электровоза переменного тока ЭП1 на примере классификации привода с опорно-осевым подвешиванием редуктора и опорно-рамным подвешиванием тягового электродвигателя.

3.4 Классификация привода с опорно-осевым подвешиванием редуктора и опорно-рамным подвешиванием тягового электродвигателя

Такой привод имеет кинематическую схему передачи схожую с приводом с опорно-осевым подвешиванием редуктора и двигателя, отличием является то, что роль водила в дифференциальном механизме передачи играет корпус редуктора и последовательно включены два механизма передачи вращательного движения: планетарный зубчатый механизм и муфта.

С учетом этого введем понятие передаточного отношения привода как отношения скоростей вращения якоря двигателя и колесной пары по формуле

(3.1)

Скорость вращения колесной пары определяется по формуле

, (3.2)

где V – скорость движения локомотива;

– радиус колеса по кругу катания.

Для случая v=const и отсутствия эксцентриситета колеса, то есть при =const, можно записать, что суммарный момент на валу тягового двигателя определяется по формуле

. (3.3)

Таким образом, динамическая составляющая момента является функцией изменения передаточного отношения системы привода.

Если есть величина постоянная, то суммарный момент на валу ТЭД будет равен нулю, т.е. вредное динамических моментов устранено и тяговый привод является совершенным по третьему критерию, указанному в пункте 3.3. В действительности, в полном противоречии с общепринятым суждением о том, что передаточное отношение привода постоянно и выражается числом, величина не постоянна, различна для разных систем привода и является функцией многих переменных. Определим ее для привода с опорно-осевым подвешиванием редуктора и опорно-рамным подвешиванием тягового электродвигателя, как в рассматриваемом в дипломном проекте электровозе переменного тока ЭП1. Кинематическая схема и расположение векторов скоростей точек опирания опорно-осевого редуктора представлена на рисунке 3.1.

Рисунок 3.1 – Кинематическая схема и расположение векторов скоростей точек опоры опорно-осевого редуктора: А – точка крепления подвески редуктора к раме тележки; В – то же к корпусу редуктора; O1 – ось шестерни зубчатой передачи; О1D – lя – расстояние от центра масс тележки до оси шестерни; OB=lp – база подвешивания редуктора к раме тележки; bп – расстояние от продольной оси симметрии тележки до подвески редуктора; bф – расстояние от продольной плоскости симметрии редуктора до шарнира муфты на валу шестерни; -расстояние от центра масс колесной пары до плоскости подвески редуктора; bq – расстояние от продольной оси симметрии тележки до шарнирной муфты на валу якоря двигателя; D – центр масс подрессоренных частей тележки; E – центр масс двигателя; F – центр масс колесной пары

Так как роль водила в дифференциальном механизме передачи играет корпус редуктора и последовательно включены два механизма передачи вращательного движения, значение передаточного отношения привода будет иметь вид определяемый формулой

, (3.4)

где – передаточное отношение механизма муфты.

Первая производная угла поворота редуктора определяется по формуле

(3.5)

где , – расстояния между двумя продольными вертикальными плоскостями, проходящими соответственно через центры масс колесной пары (тележки) и плоскость подвески редуктора.

Момент на валу якоря определяется по формуле

(3.6)

Из этого выражения следует, что в общем случае по третьему критерию привод с опорно-осевым подвешиванием редуктора и рамным двигателя имеет худшие динамические свойства, чем привод первого класса, так как а . Если можно принять , то муфта не имеет кинематической погрешности, что показывает формула

, (3.7)

где

Сравнивая выражения (3.6) и (3.7), легко убедиться в полном совпадении их структуры. Однако и в этом случае при прочих равных условиях динамический момент на валу якоря будет больше, чем в системе с опорно-осевым подвешиванием двигателя, так как база опирания редуктора по конструктивным соображениям всегда меньше, чем база подвешивания двигателя.

Часто причиной сознательного уменьшения базы опирания редуктора является неудачный выбор тяговой муфты с малой допустимой расцентровкой; для уменьшения последней приходится приближать точку подвеса редуктора к оси малой шестерни.

Правда, как и в системе с опорно-осевым подвешиванием ТЭД, не исключена возможность снижения переменной составляющей передаточного отношения в результате приближения значения угла к . Принимая , приходим к схеме с горизонтальной реактивной тягой. Таким образом, кинематически устранена связь между движением колесной пары по координате и якорем по координате .

Схема с горизонтальной реактивной тягой особенно эффективна, если центр масс тележки расположен выше оси колесной пары на расстояние , в этом случае , и динамические моменты в приводе не возникают.

Как следует из проведенного анализа, степень динамического совершенства передачи связана только частично с размещением двигателя и редуктора. Основным признаком, определяющим нагружение передачи динамическим моментом, является наличие связи между движениями колесной пары и якорем двигателя.

4 СПОСОБЫ СНИЖЕНИЯ ДИНАМИЧЕСКОГО МОМЕНТА

Важнейшим направлением уменьшения динамических реакций в тяговом приводе является снижение возмущающих сил от взаимодействия с путем, которые в свою очередь вследствие кинематического характера возмущения прежде всего зависят от наличия жесткой связи между колесной парой и основными массами тягового привода.

Основным путем устранения жесткой связи колесной пары с массой двигателя является размещение последнего на подрессоренных частях. Менее очевидны пути устранения жесткой связи колесной пары с якорем по координатам .

Зная, что динамический момент на валу якоря , рассмотрим формирование при проходе неровности пути.

Для удобства поэтапного анализа, кинематическую цепь, преобразующую вертикальное движение колесной пары во вращательное якоря, можно разбить на ряд кинематических пар и простейших механизмов, преобразующих соответственно:

а) вертикальное движение колесной пары в вертикальное движение точки водила (т.е. корпуса редуктора для привода второго класса);

б) вертикальное движение точки редуктора во вращательное движение водила ;

в) вращательное движение водила во вращательное движение шестерни .

На рисунке 4.1 приведены соотношения, характеризующие каждый из возможных способов снижения динамического момента.

Рисунок 4.1 – Соотношения характеризующие способы снижения динамического момента [3]

В случае если все звенья указанной цепи жесткие, а передаточные отношения механизмов отличны от нуля, реализуется инерционная (жесткая) связь между вертикальным перемещением колесной пары и вращением якоря (рисунок 4.1, п. 1 и 2).

Эта жесткая связь может быть разорвана кинематически путем применения схемы с горизонтальной реактивной тягой или путем использования редуктора с (рисунок 4.1, п. 4 и 6).

Вместе с тем жесткая связь может быть разорвана также введением в цепь упругих звеньев:

а) упругого опирания двигателя с редуктором на колесную пару (рисунок 4.1, п. 3).

б) упругого подвешивания тягового редуктора на упругом элементе, так называемом амортизаторе подвески редуктора (рисунок 4.1, п. 5);

в) введения упругого венца большого зубчатого колеса (рисунок 4.1, п. 7).

Наряду с положительным эффектом пунктов 4 и 6, они имеют и отрицательные последствия – увеличение вертикальных скоростей и ускорения центра масс редуктора.

Приведенные на рисунке 4.1 решения раскрывают принципиальную возможность снижения динамических моментов в приводе; что же касается количественных оценок возможного эффекта, то они целиком зависят от возможностей выбора параметров связей, которые часто определяются рядом габаритных, прочностных и конструктивных ограничений.

Сравнивая исходные кинематические соотношения в приводах первого и второго класса (рисунок 4.1, п. 1 и 2), можно видеть, что при проходе неровности пути малой шестерне в том и другом случае задается не только поступательное, но и вращательное движение, которое, будучи передано якорю, вызовет появление динамического момента. В этом, собственно, и проявляется кинематическое несовершенство приводов класса I и II, заставляющее искать пути снижения динамических моментов.

В приводе второго класса ввиду того, что базу опирания редуктора стараются приблизить к величине R+r для уменьшения расцентровки муфты, этот момент при прочих равных условиях может быть больше, чем в приводе первого класса.

Эта особенность не была известна в период создания нового поколения пассажирских электровозов серии ЭП1. Только введение упругих элементов и некоторые улучшения кинематики привода (резиновый амортизатор подвески редуктора, упругая резино-кордная тяговая муфта, увеличение базы опирания редуктора вместе с дальнейшим снижением жесткости его подвески) позволили повысить надежность узла тягового привода.

В случае применения горизонтальной реактивной тяги вертикальное движение колесной пары кинематически не связано с вращением якоря (рисунок 4.1, п. 4) и таким образом последний защищен от возмущения со стороны пути.

Для количественной оценки влияния рассмотренных приемов на снижение динамических моментов и их реакций необходимо оценить вынужденные колебания связанной нелинейной системы «экипаж – путь – привод» под воздействием соответствующих возмущений, в первую очередь возмущений от прохода колесом неровностей пути. В дипломном проекте такую задачу решим с помощью ЭВМ с установленным программным обеспечением Maple 2016.

Характеристики

Список файлов ВКР

Снижение динамического момента в тяговой передаче электровоза путём модернизации подвески редуктора
Антиплагиат
Задание на ВКР
Чертежи
Рисунок Л.1 - Готв.vsd
Рисунок Л.2 - Готв.vsd
Рисунок Л.3.vsd
Рисунок Л.4 г.vsd
Рисунок Л.5 г.vsd
Рисунок Л.6 Г.vsd
Рисунок Л.7 г.vsd
Рисунок Л.8 Г.vsd
Рисунок Л.9 г.vsd
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее