Главная » Просмотр файлов » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4 (1184481), страница 82

Файл №1184481 Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4.pdf) 82 страницаНовая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4 (1184481) страница 822020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 82)

Цена «гибкой» рацио­нальности (О философии науки С. Тулмина).— В кн.: Философиянауки, вып. 5. М., 1999, с. 228—246.В. К ПорусТ У Р Е Н (Touraine) Ален (род. 3 августа 1925, Эрманвильсюр-Мер, Франция) — французский социолог, теоретик по­стиндустриального общества.

Преподает в университете Нантера, руководит Центром исследования социальных движе­ний в Высшей практической школе; редактор журнала «Со­циология труда».Турен выступил с критикой классической социологии, после­дним крупным представителем которой он считает Т. Парсонса. Классическая социология была отражением развития мо­дернистских обществ Запада.

Для нее характерны вера в Ра­зум и Прогресс, эволюционизм, связанный с идеей единствагенезиса и структуры модернистских обществ, функционализмв трактовке деятельности субъектов истории. Классическаясоциология, согласно Турену, использует понятие «общества»как трансцендентную для человека сущность, подчиненнуюобъективным законам развития. Разрушение классическойсоциологии он приписывает не столько влиянию интеллек­туальной критики, сколько историческим переменам: Вели­кая депрессия, две мировые войны, фашизм и советские кон­цлагеря разбили веру в Прогресс и победу Разума. Модернизационные процессы за пределами Запада, массовые движе­ния протеста против социальной интеграции в развитыхстранах расшатывали положения классической социологии.Вместе с тем Турен убежден в беспочвенности декадентскихумонастроений и связанных с ними выводов в духе «антисо-118ТУСйциологии».

Прогнозируемое им постиндустриальное обществодолжно представлять собой и радикальный разрыв с индуст­риальным обществом, и преемственность в отношении его са­мых современных проявлений. Разрыв заключается в том, чтоблагодаря сближению с производством всех сфер обществен­ной жизни — науки, информации, потребления, воспитания —общество становится целиком управляемым, самопрограмми­руемым. Поэтому в противовес классической социологии Ту­рен развивает «социологию действия». Центральную роль вней играет понятие «общественного движения», очищенноеот всяких черт эволюционизма и социальной предопределен­ности и выражающее феномен созидания обществом самогосебя.Считая, что рабочее движение постепенно утрачивает в раз­витых странах свое значение, Турен вместе со своими еди­номышленниками исследуют природу и перспективу новыхсоциальных движений (антиядерного, экологического, студен­ческого, регионального, женского).

Их особенность он ви­дит в том, что, выходя за рамки производственных конфлик­тов, они включены в глобальный социальный конфликт междутеми, кто руководит общественными инвестициями (руково­дители крупных организаций, технократы), и теми, кто ис­пытывает на себе последствия этих инвестиций.Соч.: Sociologie de Faction. P., 1965; Lasociete postindustrielle.

P., 1969;Production de la societe. P., 1973; L'apres socialisme. P., 1980; Le mouvement ouvrier. P., 1984 (совместно с M. Wieviorka, F. Dubet); Le retourde l'acteur. Essai de sociologie. P., 1984.E. А. СамарскаяТУРИЛ ЬД Томас (Thorild Thomas) (18 апреля 1759, Бласоп(Бохуслэн) — 1 октября 1808, Грейфсвальд) — шведский фи­лософ-пантеист эпохи позднего Просвещения. Испытал вли­яние Спинозы. С 1795 — профессор университета в Грейфсвальде (Померания). Главное произведение «Максимум, илиАрхиметрия» (Maximum sive Archimetria. В., 1799) опублико­вано на немецком и латинском языках.

В теории познанияТурильд разделял сенсуалистические воззрения Локка: вся­кое знание происходит из опыта как совокупности чувствен­но воспринимаемых индивидом воздействий или состоянийсвоего организма. Рассудок и разум — это ощущения в их пол­ном развитии. Многообразие сущего Турильд объяснял ко­личественной градацией, различием в степени развития ве­щей — от минимума до максимума. Задача философии — «пангармоническая»: выявить определенные отношения, пропор­ции и законы, которые «регулируют» бытие и посредствомкоторых все вещи соответствуют гармоническому целому.

По­этому свою философию он называл «архиметрией», т. е. уче­нием о мере вещей, или «математикой действительности». Ту­рильд составил проникнутый духом социального утопизма иреформаторства проект создания мировой республики, руко­водимой гениями.Соч.: Samlade skrifter, 4 delar.

Uppsala, 1819—35; Samlade skrifter.Stockh., 1932 ff.Лит.: Мысливченко А. Г. Философская мысль в Швеции. М., 1972;ArvidsonS. Thorild och den franska revolutionen. Stockh., 1938; CassirerE. Thorild's Stellung in der Geistesgeschichte des achtzehnten Jahrhunderts, s. 1. 1941; KaritzA.

Thorild och hans filosofi, 1908; NymanA.Exilens filosofi. Lund, 1956.А. Г МысливченкоТУРОВСКИЙ Марк Борисович (26 января 1922, Москва 8 декабря 1994, там же) — отечественный специалист в обла­сти диалектики, теории эволюции и теории культуры. Училсяв ИФЛИ до его закрытия, окончил философский факультетМГУ (1944). Преподавал на кафедрах философии разных• институтов (1947—53), работал корректором в типографии(1954—58), научным редактором БСЭ и пятитомной «Фило­софской энциклопедии» (1961—64). С 1963 по 1975 — доценткафедры философии 2-го медицинского института, с 1976 по1994 — ст.

научный сотрудник Российского института куль­турологии.Уже в работе «Труд и мышление. Предыстория интеллекта»(1963) выражена идея соотносительности определений мыш­ления и бытия. Туровский включает в контекст философиифундаментальные достижения естествознания, в частности,учение о ноосфере, об эволюционных гиперциклах, о пове­денческой доминанте и о хронотопе, об ассиметричности от­ношения организма и среды.

Организм оказывается концен­трированным выражением среды обитания, в его геноме за­писан хронотоп, те различения, которые живое полагает в сре­де, к которой приспосабливается. Среде остается роль «своегоиного» организма, того, что упорядочено, освоено, обжито.Живое формирует среду, полагая в ней различения, к кото­рым оно приспособлено, и среда формирует живое, концен­трируясь, определяя в нем свои возможности.

Новые орга­низмы и новая среда формируются благодаря избыточности,открытости времени и произвольности. Саморазвитие циклич­но, всеобщее — это будущее, единичное — это настоящее,особенное — это прошлое. В отличие от немецкой класси­ческой философии он начинает диалектику не с всеобщего, ас многообразия.Понятие индивидуального всеобщего, как обобщение взаи­модействия, оказалось адекватным понятию культуры, кото­рую он определяет как «личностный аспект истории». Егофилософию можно определить как «персональный космизм»,попытки примирения научной и экзистенциальной истины.Хотя культуры сконструированы людьми, они онтологичны,поскольку характеризуют границы взаимодействия человекаи мира. Это взаимодействие есть противоречие, их граница из­быточна и открыта к самопорождению смысла.

Культурыпреемственны, но их преемственность — это смена упорядо­ченности многообразия. Диалектика понимается как типоло­гия рефлексии.Соч.: Труд и мышление. Предыстория интеллекта. М., 1963; Логикометодологические основы синтеза методов при изучении жизни,— Вкн.: Взаимодействие методов естественных наук в познании жизни.М., 1976; Культурная сущность образования.— В кн.: Культура—Тра­диция—Образование, вып. 1. М., 1990; Философские основаниякультурологии.

М., 1977; Философское обоснование истории культу­рологии.— В кн.: Постижение культуры, вып. 7. М, 1998.К. Ю. ТокмачевТУ СИ Насйр ад-Дйн Абу Джа'фар, ат- (1201, с. Джахруд,близ г. Туе, Иран — 1274, Багдад) — арабо-мусульманский фи­лософ, ученый и государственный деятель. Образование по ре­лигиозным, естественно-научным и философским дисципли­нам получил в Тусе и Нишапуре (Иран). В 1228—55 находилсяна службе в различных городах Ирана у исмаилитских прави­телей, в т. ч.

у Насир ад-Дйна, которому посвятил книгу «Насирова этика» (перс. Ахлак-и Насирй). В последующие годызанимал ответственные государственные посты при монгольс­ких ханах Хулагу и его сыне Абаке, последний по инициативеат-Тусй основал знаменитую обсерваторию в Мараге.Ат-Тусй развивал перипатетические традиции философии,прежде всего школы Ибн Сшы, к сочинению которого «Ука-119ТХЕРАВАДАзания и наставления» написал комментарии (араб. Халл мушкилат ал-Ишарат), защищая его взгляды в полемике с Фахрад-Дйном ар-Разй. Синтез арабоязычного перипатетизма скаламом ат-Тусй осуществил в труде «Изложение калама»(Таджрйд ал-калам) — первом крупном произведении шиит­ской теологии (признанном и в суннитских кругах), а в со­кращенной версии — в трактате «Основы вероучения» (Кава'ид ал-'ака'ид).

К важным трудам ат-Тусй по каламу отно­сятся также его компендиум к «Мухассал» Фахр ад-Дйнаар-Разй — «Талхйс ал-Мухассал». В последние годы ат-Тусйпроявлял интерес к суфизму и, согласно некоторым свиде­тельствам, находился в переписке с видными суфиями тоговремени. Ат-Тусй известен также как автор трудов по меди­цине, физике, математике и особенно астрономии. Наиболь­шей популярностью творчество ат-Тусй пользуется среди ши­итов.Лит.: Джоршоев М. Философия Насираддина Туей. Душанбе, 1968;Мамедбейли Г.

Насирэддин Туей. Баку, 1968; Сайт 3. Хаваджа Насирад-Дин ат-Туси. Тегеран, 1957; ал-АсамА. Насир ад-Дин ат-Туси.Бейрут, 1975.Т. ИбрагимТХЕРАВАДА (пали theravada, санскр. sthaviravada — учениестарейших) — направление классического буддизма в рамкахстхаваравады. С одной стороны, термин «тхеравада» исполь­зовался для общего обозначения консервативного направле­ния, образовавшегося после первого раскола общины после­дователей Будды (сангхи) в результате отделения от нее сто­ронников махасангхики, или «большой общины», выступав­ших за ослабление монашеской дисциплины и более широкийдоступ в сангху мирян. С другой стороны, тхеравадой в даль­нейшем стала называться одна из восемнадцати школ этогонаправления, утвердившая свое влияние.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
7,54 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее