Главная » Просмотр файлов » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4 (1184481), страница 54

Файл №1184481 Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4.pdf) 54 страницаНовая философская энциклопедия В 4 томах. Том 4 (1184481) страница 542020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 54)

G. Aristotle's Conceptof Dialectics. Cambr., 1977; Pater W. A. de. Les Topiques d'Aristote et ladialectique platonicienne. Fribourg, 1965; Weil E. La place de la logiquedans la pensee aristotelicienne.— «Revue de metaphysique et de morale»1951, 56, p. 283—315; Hambruch E. Logische Regeln der platonischenSchule in der aristotelischen Topik. В., 1904.E. Г. Парфеновадатировке. Самые ранние наброски находятся в кн. И—VII,2,особенно в кн. III—IV. Заключительные слова кн. VII (гл.5,155а37) создают впечатление общего подведения итогов пер­вой редакции. Затем были написаны VII, 1 и закончена кн.

IX.«Топика» представляет собой учебник, излагающий техникуведения диалектического спора. Практика проведения такихспоров-дискуссий была очень распространена, но ее систе­матического описания не было (см. Тор. IX, 34, 183а37—184Ь9). Трактат получил свое название от т. н. общих мест(KOVVOI топот) — специфических оснований, или фигур, кото­рыми, по Аристотелю, пользуются участники дискуссии. Внаиболее ранней части текста (IV, 1,121Ы1) вместо тогах; Ари­стотель употребляет старое название «элемент» (crcoixetov) ди­алектического вывода; в «Риторике» (Rhet. II, 26,1403а17) онговорит, что оба слова означают одно и то же.

Т. о., топос —элемент диалектического, т. е. разговорного, силлогизма. Те­ория диалектического силлогизма, изложенная в «Топике»,представляет собой самостоятельную логическую дисципли­ну, параллельную теории аналитического силлогизма, изло­женной в «Первой Аналитике». В отличие от аналитическогосиллогизма диалектический силлогизм исходит не из «науч­ных», т. е. достоверных, посылок, а из установленных, допу­щенных (evSo^a) собеседниками, которые большинству лю­дей или наиболее мудрым из них представляются вероятны­ми. Цель диалектического вывода, и шире, диалектическогоспора — не выяснение истины, а победа над противником.Подобные дискуссии имели значение гл.

о. как тренировка влогической аргументации.ТОТАЛИТАРИЗМ — всеобъемлющая репрессивно-идеократическая система, феномен 20 столетия. Термин впервыевведен в политический лексикон в 20-х гг. идеологами италь­янского фашизма (Дж. Джентиле, Б. Муссолини и др.).Исторические причины возникновения тоталитаризма связа­ны с разрушением традиционных социальных общностей,эмансипацией и социальной активизацией «массового челове­ка», т.

н. восстанием масс (термин X. Ортеги-и-Гассета). Ха­рактерно, что тоталитарные движения возникли в ареале стран«второго эшелона модернизации» и «догоняющего развития»(в России, Германии, Италии, Испании, Португалии и т. д.), гдеимело место опережение процессов формирования массовогообщества по сравнению со становлением гражданского обще­ства. (В этом отношении тоталитаризм правильнее интерпре­тировать не как отторжение модернизации, свободного рын­ка, политической демократии и т. д., а как реакцию на «неполучаемость» модернизации, рынка, демократии и пр.)Важным источником тоталитаризма явилось и нарастающееусложнение общества (в первую очередь в технолого-экономической сфере), которое породило ответную реакцию, вы­разившуюся в стремлении к сверхцентрализации, этатизациии соответственно в подавлении общественной самоорганиза­ции и индивидуальной автономии.Классификация топосов служит основой для членения «То­пики» на три книги.

В кн. И—III рассматриваются топосы излогических свойств случайного (привходящего) признака(о~оц.р£рт|к6с„ accidens).— В кн. IV — топосы из логическихсвойств рода (yevo<;, genus).— В кн. V — из свойств собствен­ного признака (i8iov, proprium), в VI и VII кн. описываютсятребования, которым должна удовлетворять правильно по­строенная дефиниция (5рос„ defmitio). Привходящий и соб­ственный признаки, род и определение у позднеантичныхкомментаторов получили название предшсабилий (praedicabilia), т. е. видов предикатов. Кн.

VIII содержит практическиесоветы по постановке и порядку задавания вопросов, а такжеизлагает права и обязанности отвечающих; кн. I, содержащаяпредварительные замечания и важные терминологическиеразъяснения, написана как методическое введение ко всемутруду.В 20—30 гг. теоретики русской эмиграции (В. М. Чернов,И. 3. Штернберг, Г. П. Федотов, Ф. А. Степун, Б. П. Вышеслав­цев, С.

О. Портутейс и др.) заложили основы анализа фено­мена тоталитаризма. Согласно концепции правого социалис­та-революционера Чернова, именно 1-я мировая война с еепредельным этатизмом и постоянно нагнетаемым военнымпсихозом создала главные политико-психологические пред­посылки характерной для большевистского тоталитарного ре­жима «мистики государства». Она сделала государство новымМолохом, всеведущим, всепроникающим и всевластным, агражданина — военнообязанным крепостным воюющего го­сударства. Русский философ и культуролог Федотов полагал,что тоталитаризм вырос из порожденного 1-й мировой вой­ной соблазна социального конструктивизма. По его мнению,новый социальный идеал оказался родственным идеалу тех­ническому, стал как бы социальной транскрипцией техники.Другой русский философ — Степун — первым сформулиро­вал принципиальное положение о том, что стержневым смыслообразующим элементом тоталитаризма является механизм«смещения исторической вины на Другого».

В отношениибольшевистского режима он отмечал, что этот режим не зна­ет понятия своей вины, у него виноват всегда Другой: бур­жуй, империалист, соглашатель, капиталист и т. д. Позднее онже показал различие двух (советской и нацистской) практиктоталитаризма: гитлеровский вариант был ориентирован насмещение вины вовне, на другие народы; а сталинский — напоиск «врагов народа» внутри социума.Кн. IX, позднеантичное название которой («О софистичес­ких опровержениях») основывается на начальных словах кни­ги (164а20) и заключительном выводе в конце гл. 11 (172Ь5—8), посвящена описанию софистических уловок, употребляе­мых в процессе диалектического спора.

О софистическом спо­собе ведения спора, получившем название «эленктического»(от ёХеухос,, опровержение), мы можем получить представле­ние также из ранних диалогов Платона (напр., «Евтидема»).Гл. 1—2 содержат описание ложных (неправильных) силло­гизмов; гл. 19—23 описывают логические ошибки, основан­ные на языковой двусмысленности; гл. 25—30 — ошибки,имеющие внеязыковые причины.Сохранились комментарии на «Топику» Александра Афродисийского (CAG II.2) и на «О софистических опроверже­ниях» — Михаила Эфесского (CAG II.3) и Анонима (CAGХХШ.4).Рус. перевод М.

И. Иткина (Аристотель, Собр. соч., т. 2. М.,1978).80TOTEMКлассической работой по анализу феномена тоталитаризма взападной литературе является книга немецко-американскойисследовательницы X. Арендт, «Истоки тоталитаризма»(1951). Организационно-идеологической основой тоталитар­ных режимов, по ее мнению, явились «тоталитарные движе­ния», требующие «тотальной, неограниченной, безусловнойи неизменной преданности от своих членов». В ряде случаеввооруженные тоталитарной идеологией массовые движениясмогли овладеть государственной структурой и распространитьна нее формы тоталитарного управления, фактически упраз­днив государство (так произошло с большевистским комму­низмом в СССР и гитлеровским национал-социализмом в Гер­мании).

В других случаях, напротив, тоталитарные движенияпосле захвата власти слились с государственными структура­ми, породив однопартийные диктатуры фашистского типа, какэто имело место в Италии и некоторых других странах Юж­ной Европы (см. Фашизм). Арендт, т. о., провела принципи­альное различие между собственно «тоталитарным правлени­ем» и «авторитарными диктатурами» (к ним она относит,напр., большевистскую однопартийную диктатуру ленинскогопериода, а также фашистские режимы Южной Европы).Арендт выделила несколько отличий тоталитаризма от «од­нопартийной диктатуры» (см. Авторитаризм, Диктатура).Во-первых, тотальная преданность и полное самоотождеств­ление индивида с тоталитарным целым возможно только тог­да, когда идейная верность лишена всякого конкретногосодержания.

Поэтому важной задачей наиболее успешных то­талитарных движений (большевистского и национал-социа­листского) явилось избавление от конкретных идейно-поли­тических программ, унаследованных от более ранних, предтоталитарных фаз развития. Если нацистское руководстворешило эту проблему простым отказом от серьезной концеп­туальной проработки своих идейных оснований, то Сталиндобился аналогичного результата благодаря постоянным зиг­загам «генеральной линии» и постоянным перетолкованиями новоприменениям марксизма, выхолостившим из этого уче­ния всякое содержание.щаяся навязать свою волю подчиненным, а всего лишь «чи­новник от масс», которые он ведет к «светлому будущему».Его функция, разумеется, велика («без него массам не хвата­ло бы внешнего, наглядного представления и выражения себяи они оставались бы бесформенной, рыхлой ордой»), но иотносительна, поскольку вождь без масс — ничто, фикция.В кон.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
7,54 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее