Диссертация (1174401), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Ильин констатирует, что существуют профессиональные отрасли,заведомо предполагающие наличие склонности к риску у своих сотрудников. Какпишет автор, «в летчики идут люди, имеющие склонность к риску». «Без этойсклонности, лишенный чувства риска, заведомо не доходя до рамок инструкций, –это не летчик» [68, с. 16]. Он считает, что человек, не склонный к риску, впервыесев за штурвал учебного самолета, «наберется страху – и больше к самолету наверсту не подойдет». «Обходя грозу, капитан, где-то на задворках сознания,всегда ощущает давление ответственности за свою деятельность на благо или вовред компании – и вынужден брать на себя определенную степень риска. Летчиквсегда является как бы буфером между давящими обстоятельствами полетнойобстановки, давящей ответственностью за жизни пассажиров и давящейответственностью перед авиакомпанией» [Там же, c.44]. Автор приводит рядпрофессий, где риск и склонность к риску имеет положительное значение для149профессии.
В качестве примера Е.П. Ильин ссылается на ситуацию, описанную вкниге «Взойди, звезда воспоминаний». В произведении указывается на отношениеперсонажа к рискованным боевым действиям через диалог между супругой инепосредственным участником событий: «В каждом письме я умоляла Сашу нерисковать без надобности. Беречь себя.
На это он отвечал, что неоправданногориска и ухарства в воздухе никогда не признавал, но заметил, что тех, кто ужочень себя бережет, чаще всего и сбивают» [Там же, c.44].А. Н. Олейникова при исследовании выборки, состоящей из сотрудниковМЧС, установила, что 92% спасателей имеют среднюю выраженность склонностик риску при наличии высокого уровня самоконтроля.Для детализации мотивационно-ценностной структуры произведен факторныйанализ. В результате факторно-аналитической обработки ценностей быловыявлено 3 значимых фактора, на которые приходится 99,8 % от общейдисперсии (Приложение У).Первый фактор (вклад в общую дисперсию 56%) составили следующиеценности: «скромный» .99, «национальная безопасность» .98, «склонныйпрощать» .97, «самостоятельный» .95, «чистоплотный» .95, «сохраняющий свойимидж» .95, «самодисциплина» .95, «целеустремленный» .92, «самоуважение» .92«честный» .92, «социальное признание» .92, «наслаждающийся жизнью» .92«верный».88, «решительный» .88.
Также представлен шкалой с отрицательнойполярностью «альтруизм».-99. Анализ представленныхшкал позволяетинтерпретировать фактор, как «Сила - я».Второй фактор (вклад в общую дисперсию 40,8 %) составили следующиеценности: «духовная жизнь» .99, «единство с природой» .98, «мудрость» .98,«уважение традиций» .94, «вежливость» .94, «право на уединение» .94, такжепредставлен шкалами с отрицательной полярностью: «изменчивая жизнь» -.98,«выбирающий собственные цели» -.98, «мир во всем мире» -.98, «свобода» -.94,«острые переживания» -.94, «склонный к риску» -.94. Анализ ценностей,образовывающих полюса второго фактора, позволяет интерпретировать этотфактор, как «Социальная гармония».150Третий фактор (вклад в общую дисперсию 2,2%) составили следующиеценности:«истиннаядружба».78,«принимающийжизнь».77.Анализсмыслового инварианта шкал, образовавших полюса третьего фактора, позволяетинтерпретировать его, как «Ценности».Сводные данные по результатам факторного анализа в выделившихсярефлексивных группах представлений о риске относительно типов мотивационноценностных структур представлены в табл.
6.Таблица 6Сводныеданныепорезультатамфакторизациимотивационно-ценностных типов в субгруппах с разным типом представлений о риске.№фактора«Приспосабливающийся»99,3%дисперсии«Искренность»16,6%дисперсии»«Открытость»27,2%дисперсии«Самоутверждающийся»99,2% дисперсии«Прагматичный»99,7% дисперсии«Экстраверсия»19,3% дисперсии«Безопасность»40% дисперсии«Ценности»14,2% дисперсии3фактор«Свобода»22,9%дисперсии4фактор«Гармония»17,2%дисперсии«Мудрость»15,2%дисперсии1фактор2фактор5фактор6фактор7фактор«Профессиональный»97,2%дисперсии«Успешность»26,5%дисперсии«Экстремальный»99,8%дисперсии«Сила - Я»«56%дисперсии»«Самостоятельность»14% дисперсии«Результат»29,8%дисперсии«Порядок»21,5% дисперсии«Подавление»12,4% дисперсии«Гедонизм»20,6% дисперсии«Ценности»11,4% дисперсии«Решительность»29,8%дисперсии«Риск»13,7%дисперсии«Социальная гармония»40,8%дисперсии«Ценности»2,2%дисперсии«Контроль»19,1% дисперсииИзменчивость8,1% дисперсии«Статус»4,3% дисперсии«Альтруизм»5,8% дисперсии«Созерцание»4,2% дисперсии«Полезность»3,5% дисперсииТаким образом, полученная картина свидетельствует о том, что «риск» впредставлениях сотрудников федеральной противопожарной службы довольнопротиворечив и вариативен.
Естественно, это детерминировано многимипеременными внутренней среды личности (в т.ч. опыт взаимодействия с риском,151ценности, возраст и пр.) и компонентами внешней среды (характер ситуации, ееособенности и основные угрозы).В результате исследования ценностных структур следует обобщить, чтодоминирующим блоком ценностей у приспосабливающегося типа являютсяценности «Сохранения» и «Безопасности», которые определяются механизмамиличностнойадаптации,действующимвопрекиизменяющимсявнешнимобстоятельствам.
У самоутверждающегося типа – ценности «Открытости кизменениям», констатирующие динамичную структуру личностных компонентов,и ценности самоутверждения, которые позволяют достигать поставленных целейс максимальной самоотдачей. В число ведущих мотивов прагматичного типавходят ценности «Личного фокуса», что иллюстрирует несколько эгоцентричноевосприятие окружения, направленность на саморазвитие и личную безопасность.У профессионального типа преобладающим ценностно-мотивационным блокомявляютсяценности«Социальногофокуса».Уэкстремальноготипапредпочитаемыми являются ценности «Открытости к изменениям», которыемогут интерпретироваться, как стремление к новизне и преобразованию, а такжегедонистические ценности, активизирующие компоненту удовольствия приосуществлении действий или принятии решений.Проведенное исследование позволяет говорить о риске, как сложном ипротиворечивомпрофессиональныхявлении,включающемпеременныхиболеевсебярядобыденных-специфических–социальных.Кособенностям представлений выборки следует отнести тот факт, что риск,рассматривается испытуемыми, в основном, как инструмент достижениясобственных целей (карьерный рост, удовольствие, способ адаптации вколлективе, самореализации и самоидентификации и пр.).
Предложенныереспондентами материалы дали информацию, нагруженную общественноисторическим опытом, стереотипами и понятием о картине службы.1523.2. Пути оптимизации представлений о рискеВ качестве практического применения результатов исследования разработанавторский тренинг, направленный на изменение (преобразование) структурыпредставлений о риске, разработан методический план для проведениядополнительного занятия по оптимизации представлений о риске, котороепроизводилось в условиях, максимально приближенных к боевым (ПриложениеА,Б).В основе тренинга и занятий использованы сведения, содержащиеся втипологии представлений о риске, базирующиеся на рассмотрении социальныхпредставлений о риске, как интегрального психологического показателярефлексии профессиональной деятельности, имеющего многокомпонентныйхарактер.Основнымисоставляющимиегопсихологическогоизмерениявыступают субъективные репрезентации человека, чувственно-эмоциональные икогнитивные компоненты, ценностные аспекты отношения к своей профессии,обусловленныеобъективнымиобстоятельствамислужбыиличностнымиособенностями.Базовое положение процедур заключается в том, что представления о рискеимеет влияние на характер взаимодействия с ним в профессиональнойдеятельности,напроцесспринятиярешенийвситуациинормативнойнеопределенности; при этом представления о риске приобретают характерведущего регулятора профессиональной активности личности в ситуациинормативной неопределенности.
В этом контексте представление о рискерассматривается, как способ взаимодействия человека с профессиональнымипреградами (стресс-факторами) и их репрезентативного опосредования вкогнитивном пространстве сознания.Для реализации процедур оптимизации выборка была разделена наэкспериментальную и контрольную группы респондентов прагматичного,профессионального,приспосабливающегося,самоутверждающегосяиэкстремального типов. В качестве инструмента уравнивания подгрупп выступила153профессионально обусловленная рандомизация, то есть при чередовании цикловтеоретического и практического обучения респонденты, убывающие на курсытеоретическойподготовки,процедурамоптимизациинеподвергались.Соответственно в количественном выражении распределение контрольных иэкспериментальных групп произведено следующим образом (табл.7):Таблица 7Сводные данные по численному распределению респондентов по подгруппамдо и после тестирования*.№п/пТипПервич.ЭкспериментаКонтрольная,Вторич.
ЭксперименталКонтрольная,представлений озамерльная, респ.респ.замерьная, респ.респ.риске1Приспосабливаю512031502030щийся2Самоутверждаю642638632637щийся3Прагматичный9146459146454Профессиональн562432562432ый5Экстремальный351421341321Всего:297130167294129165*Следует отметить, что вторичный срез по методикам у респондентов был произведен через 6 месяцевпосле первичного. Поскольку подготовка сотрудников к данному моменту была завершена, вторичноеобследование было произведено дистанционно - опосредованно руководителями структурных подразделенийФПС.В процессе произведения тренинга в качестве зависимой переменнойвыступали представления о риске. В качестве независимой переменной комплекс процедур тренинга и реализации практических рекомендации,включающийвпереосмыслениенормативнойсебяувеличениеотношениякнеопределенности;риску,профессиональнойкфеноменамактивизациюкомпетентности,опасности,процессовугрозы,самопознания;повышение перцептивной компетентности и возможного изменения (расширения)диапазона ценностей.Основные задачи комплекса процедур оптимизации обуславливаютсяособенностями профессиональной деятельности в федеральной противопожарнойслужбе, к ним можно отнести:1) компонентное расширение рефлексии риска;2) повышение уровня профессионального взаимодействия в коллективе;3) расширение диапазона ценностей;1544) развитие профессиональной компетентности;5) повышение коммуникативной компетентности испытуемых и пр.По итогам оптимизации проведен замер (исследование) репрезентацииотносительно риска.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
