Диссертация (1174401), страница 18
Текст из файла (страница 18)
На основании интеграции элементов, вкачестве когнитивного ответа формируется представление о риске у пожарных,которое реализуется в двух пространствах: когнитивно-регуляционном ирефлексивно-динамическом. Каждое из этих пространств содержит ряд элементов(операций), которые объединяются в блоки по функциональному признаку иформируют, собственно, личностно-опосредованный ответ, репрезентативныйхарактеру воспринимаемых стресс-факторов экстремальной ситуации.В когнитивно-регуляционном пространстве происходит идентификацияриска. Этот процесс реализуется последовательно и представлен несколькимиблоками:1)Рефлексивныйблоккогнитивно-регуляционногопространствавключает такие операции, как категоризация, детализация, сопоставление,самооценка.Наследующейстадиипроисходитсинтезсоставляющихпредставления о риске и подготовка к активизации представлений.2)Операциональныйблоквключаетсогласование,интеграцию,планирование.
Важно отметить, что этот блок реализуется также в рефлексивнодинамическом пространстве.97В рефлексивно-динамическом пространстве происходит обобщение иформирование представлений о риске у пожарных. Этот процесс включаетнекоторые феномены операционального блока: самореализации психическихподсистем и подготовки к реализации представлений.3)Активизирующий блок рефлексивно-динамического пространствавключает следующие операции: принятие решения, предварительная реализация,самодетерминация, самоактуализация в профессии.Рис. 8. Психологическая модель формирования и опосредованияпредставлений о риске у сотрудника противопожарной службы.98Следуетметодическимотметить,основаниемчтодляпредставленнаяпониманиямодельтехнологииможетслужитьформированияиопосредования представлений о риске в профессиональной деятельности другихоперативных служб или формирований, в которых, по мере реализациипрофессиональных задач, встречаются ситуации угрозы благополучию, стрессфакторы экстремальной ситуации, ситуации нормативной неопределенности ирегламентированногоцейтнотапроиллюстрированноймоделиистроятсяпр.наПосколькуисследованиизакономерноститеоретическогоматериала, раскрывающего особенности деятельности в противопожарнойслужбе, то для ее ассимиляции в иные направления оперативной деятельностинеобходимокомпонентноерасширениепрофессиональныхинтеграция особенностей интересующей сферы.стрессорови99Выводы по второй главе1.
В научных источниках, в основном, приводятся три варианта пониманияпсихологической природы индивидуальных ценностей (ценность, как понятие илиубеждение; ценность, как разновидность социальных установок; ценность какреальная побудительная сила). Мотивационно-ценностная структура личностиявляется смыслообразующим и, в то же время, детерминирующим фактором,который имеет комплексное влияние на психические процессы и состояния,происходящие в пространстве сознания, и регулирует в целом жизнедеятельностьчеловека, в том числе, опосредуя процесс социализации и профессионализацииличности.2. Тема социальных представлений активно разрабатывается современнойнаукой. Социальные представления включают в себя информацию, убеждения,мнения, образы, установки в отношении объекта представления. Состоят из ядраи периферии.
Ядро представляет собой константный и устойчивый (архаичный)элемент представления. Оно состоит из знаний особого свойства - нормативных,основанных не на фактах, а на ценностях, и поэтому не может быть изменено безугрозы существованию самих представлений. Оно связано с коллективнойпамятью и историей группы. Периферические переменные служатподдержаниясвязисдругимиэлементамипредставленийдля(коннотации).Обеспечивают интеграцию индивидуального опыта каждого члена группы иподдерживаютеегетерогенность.Периферическаясистемадопускаетдифференциацию содержания, предохраняет центральное ядро от внешнихвоздействий».
Социальные представления о риске опосредованы личностнымиособенностями и индивидуальным опытом. Их структура динамична и можетизменяться на основании новой информации и понимания риска субъектомдеятельности. При оценке риска субъект опирается на правила доступности ирепрезентативности, т.е.
в качестве исхода событий прогнозируется легкоприпоминаемый исход. В имплицитном понимании представления о рискеидентифицированы в четырех видах (неминуемой опасности, невидимой угрозы,соотношения затрат и выгод, как стремление к острым ощущениям).1003. Формирование и опосредование представлений о риске может бытьпроиллюстрировано в виде психологической модели, которая имеет следующеестроение: стресс-факторы экстремальной ситуации, с точки зрения восприятиясубъектом представлений, образуют калькулируемую неопределенность, котораяпроходиткогнитивноеценностнымиопосредование,личностнымидетерминированноеструктурами,опытоммотивационновзаимодействия(припоминания) с подобными явлениями (ситуацией) в прошлом. На основанииинтеграцииэлементов,вкачествекогнитивногоответаформируетсяпредставление о риске, которое реализуется в двух пространствах: когнитивнорегуляционном и рефлексивно-динамическом.
Каждое из этих пространствсодержит ряд элементов (операций), которые объединяются в блоки пофункциональномупризнакуиформируют,собственно,личностно-опосредованный ответ, репрезентативный характеру воспринимаемых стрессфакторов ситуации.101ГЛАВА 3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОРИСКЕ С МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫМИ СТРУКТУРАМИСОТРУДНИКА ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ3.1.
Программа и организация исследования взаимосвязи представленийо риске с мотивационно-ценностными структурами сотрудников ФПСКакпоказановпредыдущихглавахработы,рисквструктурепрофессиональной деятельности спасателей является неотъемлемой частью.Поэтому особую актуальность, в том числе, профессиональную значимостьприобретает исследование риска в противопожарной службе, представлений онемнепосредственнолицами,принимающимиучастиевликвидациичрезвычайных ситуаций. Каждый из выбранных нами инструментов исследованиясоответствует запросам конкретного этапа.Теоретический анализ показал всю сложность и неоднозначность понятия«риск».
Факторы, сопутствующие понятию, содержащиеся в смысловой структуреиспецифическихпсихологическихмеханизмах,позволилиосуществитьразработку методического замысла экспериментального исследования, которымопределялись задачи исследования, условия и факторы, критерии и показатели,определяющие особенности представлений о риске, а также методический наборинструментов, репрезентативный целям и задачам исследования. Даннаяпроблема решалась путем комплексного эксперимента, в процессе осуществлениякоторого мы опирались на ряд общеметодологических подходов и принципов,таких как комплексный, системный, личностный, и др.Необходимо определиться с теоретическим аппаратом, поскольку термин«риск» имеет несколько интерпретаций:- риск как мера ожидаемого неблагополучия;- риск как действие, грозящее субъекту потерей;- риск как элемент выбора (принятия решения), производится по несколькимкритериям (масштаб позитивных/негативных последствий выбора и вероятностьдостижения цели).102В контексте нашей работы мы придерживаемся значения риска, как элементатеории принятия решений.
Это, в большей мере, целесообразно, поскольку риск,как действие, – является динамичной реализацией выбора, т.е. констатациейпринятого решения в ситуации, предполагающей таковое, а значит, не имеетбольшого интереса; риск, как мера ожидаемого неблагополучия, - величина,наоборот, пассивная,и призвана решать вопросы оценочногохарактера,соответственно, также для нас не подходит.В начале исследования нами изучена структура и сущность противопожарнойслужбы, особенности профессиональной деятельности, служебные особенности,которые формируют ситуацию риска. Рассмотрен риск с позиций различныхнаучных направлений, феноменологически определено понятие, структура исущность.
Разобраны факторы, сопутствующие риску, которые могут отражатьсяв коннотациях понятия (неопределенность, опасность, выбор, принятие решенийи пр.) Освещена проблематика социальных представлений, в том числе, о риске,раскрыта сущность представлений, содержание. Раскрыто понятие мотивационноценностных личностных структур. На основании теоретического анализа,сопоставления научных категорий разработана психологическаяформированияиопосредованияпредставленийорискеумодельсотрудникапротивопожарной службы. Производство аналитико-синтезирующих процедурпозволилоразработатьнеобходимыйдляадекватныйреализацииметодологическийзадачисследованияаппарат,подобратьпсиходиагностическийинструмент, и, собственно, осуществить процедуру исследования.ЭмпирическоеисследованиепроизводилосьнабазеФГБОУДПО«Екатеринбургский учебный центр ФПС».
Основной замысел работы заключалсяв компонентном изучении структуры и сущности деятельности сотрудников ФПСпри тушении пожара и проведении связанных с ним аварийно-спасательныхработ, а также психологических механизмов, опосредующих эту деятельность.Целесообразность места проведения исследования обуславливается характеромзадач,возложенныхнаэтоподразделение,вчастности,основныминаправлениями, реализуемыми учебным центром ФПС, являются подготовка103молодых специалистов к деятельностина должностях ФПС, повышениеквалификации, переподготовка должностных лиц и подготовка к передвижениюна вышестоящие должности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
