Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174395), страница 21

Файл №1174395 Диссертация (Мотивационно-ценностные детерминанты нравственного выбора личности в подростковом и юношеском возрасте) 21 страницаДиссертация (1174395) страница 212020-05-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Свобода23%324. Труд17%23Мотив – достижения успеха52%7469%983. УвлеченийДля большинства критериевдоминирует ситуативнаяизменчивость, однако для шкалытерпимость, выражен высокийуровеньНравственные стратегии находятся науровне неопределенности.Представления о нравственности - навысоком уровне. Ведущаянравственная ориентация миросозидательная.1. ПроцессМотивыНравственный выборАбс.1. Достижение6. Приятное время препровождения,отдыхЦенностныеориентации личности%Не соответствуют периодизации Л.Колберга и находятся нижепредполагаемой нормы.113В отношении к соблюдению нравственных норм, также как и у подростков,наблюдается высокая ситуативная изменчивость, однако по шкале терпимости,наблюдается высокий уровень, что говорит об отношении к "другому" как ксвободной, равной личности, достойной признания и уважения независимо отрасовых, религиозных или иных отличий.По уровню развития морального сознания большинство испытуемых 69%, не соответствуют теории Л.

Колберга, и только 31% - находятся на уровненравственного развития соответствующем данной теории.Мотивыдеятельностиисоциально-психологическиеустановкианалогичны подростковым.Нравственное самоопределение отличается наличием неопределенностиотносительно нравственных стратегий, однако в отношении представлений онравственности наблюдается высокий уровень показателя значимости моралидля общества, что говорит о том, что респонденты осознают важность морали какосновы сосуществования людей.Высокий уровень показателей воздаяние за добро, и представление онравственности как о силе личности означает признание того, что спокойнаясовесть делает человека счастливым, за негативные поступки следуетнаказание, признание нравственности как силы личности.Ведущейнравственнойориентациейявляетсямиросозидательнаяориентация, что говорит о признании ответственности за формирование новыхэтических «кодексов», социальных норм, за будущее население Земли, занравственный облик и здоровье человечества.Данный возрастной период в психологии рассматривается как возрастперехода к самостоятельности, период самоопределения, психической инравственной зрелости, формирования мировоззрения, нравственного сознанияи самосознания.

Однако полученные данные свидетельствуют об общейтенденции нравственной сферы личности, представляющей собой позициюнеопределенности и высокой ситуативной изменчивости, что говорит онравственной инфантильности современной молодежи, то есть господства114внешних стимулов во внутренней структуре личности. Подобного родапротиворечивость порождает непоследовательность в поведении. Полученныеданные подтверждаются исследованиями в области психологии и социологии[22; 88; 173].В данный возрастной период мораль личности может достичь эталонногоуровня развития, но ее совершенствование может продолжаться в течение всейжизни, при этом необходимо отметить, что новые образования не появляются, апроисходит только укрепление и совершенствование уже существующих ранееструктур.Неразвитость в юношеском возрасте подобных особенностей ведет к непоследовательному поведению личности на протяжении всей жизни, а такжеговоритонравственноминфантилизмесовременныхпредставителейюношеского возраста.Такимобразом,социальныйинфантилизмличностиявляетсясущественным препятствием в процессе формирования целостной полноценнойличности.

Чтобы чувствовать себя уверенным, человек должен быть не толькосвободным, но также уметь взять на себя ответственность за собственноеразвитие, за собственную жизнь. Степень ответственности определяется уровнемзрелости человека.Такой своего рода нравственный инфантилизм связан с нарушением ужесложившихся механизмов социализации под влиянием внешних условий,постоянно меняющейся социокультурной среды. Проявляется этот инфантилизмв непринятии молодыми людьми новых обязанностей и обязательств, связанныхс процессом взросления.На основе выше сказанного, можно сделать вывод о необходимостиразвития нравственных ориентиров у современных подростков.Далее мы разделили испытуемых подростков на 2 группы:1группа(n=76)–испытуемые,находящиесянижеуровня,соответствующего возрасту, по теории Л.

Колберга;2 группа (n=88) – испытуемые, которые находятся на уровне нормы,115соответствующей возрасту, по теории Л. Колберга.Необходимо отметить, что испытуемых, находящихся выше уровнянормы, нами обнаружено не было, что в случае подросткового возраста можетподтверждать предположение о снижение уровня нравственности.В целях проверки значимости различий между двумя выборками спомощью U-критерия Манна Уитни * достоверно на уровне p  0,05 нами былаобнаружена разница между первой и второй группой подростков.В результате были выявлены значимые различия по следующим факторам(Таблица 6).Таблица 6 - Значимые различия мотивационно-ценностных детерминантнравственного выбора подростков (n=164)№п/пМотивационно-ценностныедетерминанты1Общение2ОтветственностьСреднийранг "ниженормы"Средний ранг"на уровненормы"(n=76)(n=88)92,1474,172611,000 0,01174,3789,523962,000 0,039рUуровенкритерийьТак, между подростками, находящимися ниже уровня нормы и на уровненормы, обнаружены значимые различия.

Как видно по полученным данным,группа подростков, находящихся ниже уровня нормы, отличается высокойзначимостью ценности общения. Группа, находящаяся на уровне нормы,отличается ответственностью, что является показателем большего развитияуровня нравственности, соответственно данный показатель способствуетосуществлению нравственного выбора.Также нами были разделены испытуемые юношеского возраста на 2группы:1группа(n=98)–испытуемые,находящиесянижеуровня,соответствующего возрасту, по теории Л. Колберга.2 группа (n=44) – испытуемые, которые находятся на уровне нормы,116соответствующей возрасту, по теории Л.

Колберга.Как и в подростковом возрасте, испытуемых, находящихся выше уровнянормы, нами обнаружено не было.Полученные результатыявляютсяоправданными для юношеского возраста, так как, по теории Л. Колберга, кданному возрасту личность должна находиться на самой высокой ступенинравственного развития.С помощью U-критерия Манна Уитни в целях проверки значимостиразличий между двумя выборками *достоверно на уровне p  0,05 нами былаобнаружена разница между первой и второй группой испытуемых юношескоговозраста (Таблица 7).Таблица 7 - Значимые различия мотивационно-ценностных детерминантнравственного выбора испытуемых юношеского возраста (n=142)№п/п1Мотивационно-ценностныедетерминантыСобственный престиж2Высокое материальноеположение3Креативность4Сохранение собственнойиндивидуальности5Профессиональная жизнь6Обучение и образование7Увлечения8СвободаСредний ранг"ниже нормы"(n=98)Среднийранг "науровненормы"(n=44)U-критерийруровень66,4282,822654,0000,02766,1483,442681,5000,01966,3682,952660,0000,02565,3685,172757,5000,00764,0988,002882,5000,00165,7287,382722,5000,01264,7286,592820,0000,00366,4882,682648,0000,027Сравнивая группы юношеского возраста, находящихся ниже нормы (n=98)117по нравственному развитию и на уровне (n=44), были получены следующиеданные: испытуемые, находящиеся на уровне нормы нравственного развития,значимо отличаются от находящихся ниже нормы потаким ценностнымориентациям, как собственный престиж, высокое материальное положение,креативность, сохранение собственной индивидуальности, что говорит в целом обольшейстепенимотивационно-ценностнойдетерминированностинравственного выбора, что, как и в случае с подростковой группой испытуемых,означает, что нравственный выбор второй группы будет более зрелым иобдуманным.В результате корреляционного анализа с помощью коэффициентаранговой корреляции Спирмена нами было установлено наличие взаимосвязимежду особенностями нравственного выбора и мотивационно-ценностнымидетерминантами подростков и юношей.Как и в предыдущем случае, мы разделили группы испытуемыхподростков и юношеского возраста на 2 части.

За основу деления на группы намибыла взята разница в уровне нравственного развития испытуемых, находящихсяниже или на уровне нормы нравственного развития, в соответствии с теориейЛ. Колберга.У подростков, находящихся ниже уровня нормы, обнаружена взаимосвязьс ценностью приятное времяпрепровождение и отрицательная корреляциинравственного выбора с ценностью здоровье, что может являться показателемэгоистичнойнаправленностиприосуществлениинравственноговыбора(Рисунок 2).Полученные результаты могут говорить о том, что мотивационноценностныедетерминантыуиспытуемыхподростковлибововсенесформированы, либо развиты слабо и незначительно влияют на осуществлениенравственного выбора, те детерминанты, которые на данном этапе определяютнравственный выбор носят эгоистичный характер.

Характеристики

Список файлов диссертации

Мотивационно-ценностные детерминанты нравственного выбора личности в подростковом и юношеском возрасте
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее