Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174395), страница 16

Файл №1174395 Диссертация (Мотивационно-ценностные детерминанты нравственного выбора личности в подростковом и юношеском возрасте) 16 страницаДиссертация (1174395) страница 162020-05-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

В качестве ценностей выступают значимые дляличности объекты, явления окружающей действительности, в том числе иобщественные отношения. Сама же система ценностных ориентаций обладаетсложной структурой, составляющие которой имеют отношение к определеннымвидам общественных отношений [39; 40].Зрелую личность определяют развитые ценностные ориентации, онидемонстрируют меру ее социальности [144]. Они становятся призмой восприятия83не только внешнего, но и внутреннего мира человека, в результате чего связьмежду сознанием и самосознанием увеличивается.Ценностные ориентации являются психологической основой для решения,с точки зрения личности, вопроса о смысле жизни, благодаря которомупроисходитинтеграцияценностныхориентацийвнечтоцелостноеисвоеобразное, специфичное для этого конкретного человека. Они приобретаютсяи усваиваются из опыта предыдущих поколений людей, обобщая понятия о том,что для человека и общества является значимым [143].

Содержание ценностныхориентаций отражает цели, которыми руководствуются люди, когда думают,принимают решения и действуют.Константная и непротиворечивая структура ценностных ориентацийдетерминирует такие личностные качества как: надежность, верность, цельность.Она является основой для определенных принципов и идеалов, способности кволевым усилиям ради этих идеалов и ценностей, активности жизненной позиции,упорства в достижении целей.Наличие противоречий в ценностных ориентациях может приводить кнепоследовательности в действиях.Отсутствие их развитости - признакинфантилизма, что говорит о преобладании внешних стимулов во внутреннейструктуре личности.Нравственному выбору предшествует мотивация, которая играет рольимпульса, побудителя к действию.

Он предшествует нравственному выбору ипродолжает свое действие во время его совершения. Мотив является регуляторомчеловеческого поведения, переходя в намерение совершить действие, достичькакой-то моральной цели. Мотивы освящают содержание намерений, делают ихдобрыми или преступными [20].Оценивая уровень нравственности личности, необходимо учитывать в томчисле и мотивы, как движущие силы поступка.

Анализ нравственного поведенияне возможен без учета мотивов, движущих поступком, которые являются однимиз элементов самого процесса выбора, отвечая на вопрос - как поступить. Науровне мотива человек решает внутренние противоречия выбора. Он дает84смысловое обоснование тому что произойдет.Мотивационные компоненты нравственного выбора, в отличии отценностных, в большей мере опираются на подлинные потребности человека ихарактеризуютсябольшейиндивидуальностью,прагматичностьюидейственностью [127].Существует несколько подходов к классификации мотивов. Традиционнопринято выделять: неосознанные и осознанные мотивы. К осознанным мотивамотносятся интересы, идеалы, стремления и т. д.

Убеждения – это вид мотивов,связанных с мировоззрением человека. Убеждения – это такие мотивы личности,которые связаны с осознанной потребностью человека поступать в соответствиис признаваемыми взглядами и принципами. То есть убеждения предполагаютактивный характер мировоззрения человека, они связаны с претворением егособственных принципов в реальную жизнь.По своей сути, они представляют собой психологическое отношение ксоблюдению нравственных норм, которое является поведенческим компонентом,отражающееся в сознании индивида в виде мотивов деятельности, в готовностии способности совершать поступки, основанные на нравственной регуляции [64].Данный аспект проявляется в соответствии с уровнем нравственности накотором находится индивид.

Это отношение является относительно устойчивойличностной характеристикой, и его взаимосвязь с особенностями культуры можетносить сложный и неоднозначный характер.В случае нахождения на высоком уровне, без учета специфики ситуации,поведение высоко нравственное, в этом случае выбираются альтруистические игуманистическиемотивы,принеобходимостивозникаетготовностькнравственному поведению.Насреднемуровнеповедениемподросткадвижетжеланиесоответствовать группе и ситуации его окружающей. Оно характеризуетсягруппоцентрическойориентациейнравственные нормы ситуативно.мотивов,готовностьюсоблюдать85При низком уровне поведением человека управляют эгоистичные мотивы,отсутствует желание соблюдать нравственные правила, и присутствует большаявероятность их игнорирования в сложной нравствственной ситуации [64].

Идеалы– это мотивы личности, которые связаны с ее стремлением к нравственномусовершенству. По своему содержательному наполнению идеалы приближаются кличностным ценностям.Стремления – это такие мотивы поведения, для реализации которых покане сложились соответствующие условия.

В связи с этим возникает особаядеятельность, направленная на подготовку условий, на основе которых данныестремления могут реализоваться. Стремления, как личностные ценности, идеалыи убеждения, относятся к числу надситуативных мотивов.Представителитеориисоциализации илисоциального научения(А. Хофман, Р. Сиарс, А.

Бандура) рассматривали моральное поведение какфункцию социальных структур. Они считали, что базовая мотивациянравственного выбора в каждый момент индивидуального развития укорененав биологических потребностях, или в стремлении к социальному поощрению иизбегании социального наказания [207; 208; 214].Мотивация избегания неудач определяет поведение человека, какнежелание совершения ошибок и ситуаций неуспеха.

Ориентированные наизбегание неудачи будут тщательно взвешивать свои способности, колебатьсяпри осуществлении выбора, включая нравственный.«Поскольку лица с мотивацией избегания неудачи боятся критики, они вкачестве психологической защиты чаще, чем лица, стремящиеся к достижениюуспеха, мотивируют свои поступки с помощью декларируемой нравственности,то есть нравственности, которая не является реальной» [71, с.372].При мотивации достижения успеха поведение человека ориентировано надостижениеконструктивногорезультата.Этилюдиобычнонесутответственность за совершаемые действия, уверенны в себе, активны иинициативны. Они настойчивы в достижение целей [38].Р.С.Немовдаетопределениемотивудостиженияуспехав86качестве потребности «добиваться успехов в разных видах деятельности»,рассматриваемой «как устойчивая личностная черта» [125, с.

132].Такфактором,влияющимнаформированиепредставленияосправедливости, как одной из категорий, определяющих нравственный выбор,является ориентация на успех.Психологические исследования доказывают, что движение личности кприобретению внешнего успеха имеет связь с верой в «справедливый мир»:уверенность субъекта в том, что каждый получает то, что заслужил.Однако, у данной мотивации, есть и отрицательный факт.Так, рядисследований показывают, что попадание человека в ситуацию достиженияуспеха, негативно может сказаться на проявлении у него направленности кальтруизму, на стремлении оказания помощи нуждающимся [68].К неосознанным мотивам можно отнести влечения и установки(разновидностью последних являются социальные установки (аттитюды) [10].Взаимосвязь установок и нравственных качеств исследовалась в рамкахшколы Д.

Н. Узнадзе. Под установкой он понимает: «опосредующее образованиемежду влиянием среды и психическими процессами, которые объясняютповедение человека, его эмоциональные и волевые процессы: то есть выступаютдетерминантами любой активности организма» [181, с.178].Так, в основе выбора личности, в том числе и нравственного, лежатсоциально-психологические установки, как схема действия человека в тех илииных ситуациях, предпочтение одних действий другим.«Социально-психологическиеустановки-естьсостоянияпсихологической готовности, складывающиеся на основе опыта и оказывающиевлияние на реакции человека, относительно тех объектов и ситуаций, на основепотребностей и конкретных условий деятельности, с которыми он связан икоторые социально для него значимы» [13, с.105].Другимисловами,социально-психологическуюустановкуможнорассматривать как предрасположенность личности поступать определеннымобразом, распространяющуюся на все области жизнедеятельности, включая,87самые сложные объекты и ситуации.

Согласно многочисленным исследованиям[21; 130; 174], установки формируют образ мысли, воздействуют на отношение креальности и формируют поведение человека.Итак, социально-психологические установки, играя важную роль вформировании морального сознания личности, определяют диспозиционнуюготовность личности к взаимодействию в конкретной ситуации и осуществлениюморального выбора.Ценностно-мотивационный характер носит и процесс нравственногосамоопределения, в результате которого формируется система отношенийличности. Ценностные ориентации, выступая в качестве внутренних стимулов,определяют нравственные критерии, на основе которых, личность выстраиваетсвое поведение в обществе.В основе нравственного самоопределения лежат следующие категории:«осознание требований морали, отношение к ценностям общества, в которомсуществуетличность,персональныеценностиинепосредственнаясамореализация нравственности. Данный процесс происходит на протяжениивсей жизни, однако, существуют жизненные этапы, когда он становится активнееи переходит на более высокий уровень.

В основе это активности лежитосуществлениеанализаличностьюсвоихнравственныхвозможностей,способностей, целевых установок, склонностей, интересов, нравственных качестви ценностей. На данный анализ существенное влияние оказывают внутренние ивнешние факторы» [135, с.30].К характеристикам личности, достигшей высокого уровня нравственногосамоопределения относятся: 1) осознание себя как непосредственного субъектанравственной деятельности; 2) понимание личных нравственных способностей иадекватная нравственнаявыбор;4)наличиесформировавшиесясамооценка; 3) умение осуществлять нравственныйнравственнойактивностииответственности;5)нравственно-ценностные ориентации; 6) устойчивоестремление к нравственной самореализации [135].По мнению Л.И. Божович, «в нравственном самоопределении идеал имеет88два функционала: с одной стороны, это создание константной и интенсивнойсистемы нравственных устремлений, а с другой – применение критериевнравственных поступков личности в жизненных ситуациях» [30, с.

Характеристики

Список файлов диссертации

Мотивационно-ценностные детерминанты нравственного выбора личности в подростковом и юношеском возрасте
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее