Диссертация (1174395), страница 20
Текст из файла (страница 20)
По совокупности ответов определяются два критерия, которыеоцениваются:1) основания морального выбора2) отношение к идее самоценности человеческого существования.107Л. Колберг выделяет три основных уровня развития моральных суждений:преконвенциональный, конвенциональный и постконвенциональный. Подробноони рассмотрены в теоретической части.Решая дилеммы, испытуемый делает моральный выбор, которыйопределяется его моральным сознанием, именно этот метод позволяет наиболееточно спрогнозировать поведение индивида.
Дилеммы хороши тем, чтофиксируют пограничные, расплывчатые моральные установки, ведь общество недает четкого и однозначного ответа как надо поступать в таких ситуациях.Индивид должен сам находить и обосновывать свое решение [103].Математические методы. качественная и количественная обработкарезультатов исследования, графическое представление данных.
Статистическаяобработка полученных эмпирических результатов проводилась при помощи Uкритерия Манна-Уитни и критерия ранговой корреляции Спирмена.Для количественной обработки эмпирических данных использовался пакетприкладных программ SPSS Statistics.3.2. Сравнительный анализ мотивационно-ценностных детерминантнравственного выбора личности в подростковом и юношеском возрастеВ результате проведенного эмпирического исследования нами былиобобщены полученные данные (Таблица 4).Так, на основе полученных данных испытуемых подросткового возраста,можно сделать следующие выводы.Ценностный ряд в основном ориентирован на признание в обществе(достижение успеха, признание уважение людей, влияние на окружающих,высокое материальное положение), а также на саморазвитие (развитие себя)однако, необходимо заметить, что помощь и милосердие к другим людям такжеприсутствует в ценностях подростка.
При этом одной из ведущих сфер являетсясфера увлечений и образования.108Таблица 4 - Результаты исследования мотивационно-ценностных детерминантнравственного выбора подростков (n=164)ДетерминантаЦенностныеориентацииличностиРезультаты1. Достижения2. Высокое материальное положение3. Развитие себя4. Признание уважение людей ивлияние на окружающих5. Помощь и милосердие к другимлюдям6. Приятное время препровождения,отдых1.
Сфера увлечений2. Сфера семейной жизни3. Сфера обучения и образованияДоминирует ситуативная изменчивостьпо ценностям: терпимость,ответственностьПо всем категориям нравственногосамоопределения (представление онравственности, нравственныестратегии, нравственные ориентации) находятся на уровне неопределенности.1.Процесс2.АльтруизмМотивыНравственныйвыбор3.Свобода4.ТрудМотив – достижения успехаНаходятся на преконвенциональномуровне, что соответствует уровню 1-10лет, в то время как возраст испытуемых– от 11 до 15 лет.%Абс.30%4920%3315%2512%2010%179%548%7827%4415%2450%8250%8240%6525%4120%3315%2540%6546%76Полученные данные в какой-то мере отражают естественный процессличностного развития, стремление быть социально ориентированным, но в тоже109время утвердить собственную уникальность и быть лучше, чем другие.Таким образом, система ценностей современных подростков представляетсобой совокупность из традиционных ценностей: развитие себя, помощь имилосердие к другим людям, приятное времяпрепровождение, отдых, иценностей, связанных с достижением успеха: достижения, высокое материальноеположение, признание уважение людей и влияние на окружающих и т.д.В нравственной сфере подростков наблюдается отсутствие жесткихнравственных ориентиров, данный вывод основан на результатах диагностики,где доминирует ситуативная изменчивость, что говорит о пренебрежении своиминравственными принципами в зависимости от ситуации.Ведущим мотивом деятельности является мотив достижения успеха, чтоговорит о тенденции подростков к стремлению добиваться успехов в различныхвидах деятельности.Однако необходимо заметить, чем более нравственно зрелая личность, тембольше уделяется внимания прогнозу последствий планируемых решений снравственной точки зрения, отсутствие нравственной зрелости может вести квыбору действий, противоречащих нравственным нормам.Ведущими установками являются: процесс, альтруизм, свобода и труд.Люди с такими установками меньше задумываются над достижениемрезультата, часто опаздывают в выполнении деятельности, их направленность напроцесс мешает их результативности; их основной ориентир - интерес к делу, имсложно преодолеть негативное отношение к рутинной деятельности, котораячасто необходима для достижения результата.При этом свобода главная ценность для большинства испытуемых, чтоговорит о том, что они тяжело переживают ограничения и могут пойти на жертвыради отстаивания своей независимости, больше всего дорожат возможностьюсамостоятельного выбора решения, стремятся быть социально активными.Это может говорить о снижении интереса к учебной деятельности, однакоданные показатели характерны для подросткового возраста.
В целом наблюдается110отчетливая тенденция снижения направленности на деньги и власть в пользуувеличения направленности на альтруизм.Нравственное самоопределение по всем показателям находится на уровненеопределенности, что так же подтверждает отсутствие жестких нравственныхориентиров.Все вышеуказанные детерминанты, характеризуются низкой степеньювыраженности, что говорит о снижении моральных норм и активности ихреализации в поведении. В ситуации принятия решения о проявлениинравственного поведения испытуемые задумываются о возможных выгодахданногопоступка.Противоречивостьинеопределенностьпорождаетнепоследовательность в поведении.Следует отметить, что большинство подростков отстают в уровне развитияморального сознания, относительно периодизации Л.
Колберга. Фактическиподростков можно разделить на две группы, где в первой группе находятсяинфантильные подростки, а во второй группе те, кто соответствует нравственномууровню возраста.На основе выше изложенного, можно сделать вывод: личность, в частностинравственный аспект современного подростка, находится в периоде становления.Нравственность в подростковом возрасте носит избирательный характер.Большинство подростков не способны к сознательному нравственному выбору.Одной из причинподобных результатов может являться особенностьсовременного развития общества.Установленныеданныеподтверждаютсямногимисовременнымиисследованиями нравственности подростков [197; 201]. Так, исследования,проводимые на протяжении последних 7 лет доказывают, что особенностьюнравственного выбора данного возраста будет являться размывание жизненныхпринципов и ориентиров.Движущую силу данного явления они видят вследующем: во-первых, коренные перемены в жизни общества, которые ведутза собой смену в том числе и жизненных принципов, они могут просто стать неактуальнымииустаревать.Во-вторых,«конфликт»поколений,111существовавший всегда, остающийся актуальным и на сегодняшний день, когданаблюдается большой разрыв в мировоззрении старшего и молодогопоколения,жизненныепринципыстаршихстановятсядлямолодежинеактуальными.
В-третьих, в информационный век на ребенка обрушиваетсяпоток легко доступной и часто избыточной информации, в том числе ибезнравственного характера.В таких условиях отвержения устоявшихся ранее в обществе жизненныхнорм, человек вынужден вырабатывать собственные нормы и ценности, которыене подвергались многолетней проверке обществом на соответствие моральнымкатегориям.
В современном обществе человек приобретает больше свободы, ноон не знает, что с этой свободой делать, и живет как в тумане, не понимая какправильно распоряжаться своей жизнью, как поступать [158].При этом вызывает опасение тот факт, что эмоциональные и нравственныеценности: чуткость, терпимость, умение сопереживать — занимают последниеместа в этой иерархии. Одним словом, мы имеем реальные изменения. В связи сэтим необходимо уделить особое внимание на формирование нравственныхориентиров личности, так как это является основой всех совершаемых поступковчеловека в процессе нравственного выбора. Так, возникает необходимость посозданию специальных программ формирования мотивационно-ценностнойсферы подростков.Результатыисследованиямотивационно-ценностныхдетерминантюношеского возраста (Таблица 5).Итак, на основе обобщения полученных данных, можно сделатьследующие выводы по мотивационно-ценностным детерминантам нравственноговыбора личности в юношеском возрасте.Ведущие ценностные ориентиры направлены на достижение, признание иуважение окружающих, важное значение имеет и сохранение собственнойиндивидуальности.
Доминирующей сферой является сфера общественной жизни,семейной жизни и увлечений.112Таблица 5 - Результаты исследования мотивационно-ценностных детерминантнравственного выбора испытуемых юношеского возраста (n=142)ПоказательРезультаты27%382. Сохранение собственнойиндивидуальности23%333. Высокое материальное положение18%264.Помощь и милосердие к другимлюдям15%215. Признание уважение людей ивлияние на окружающих12%178%61. Общественной жизни35%502. Семейной жизни20%2812%1750%7148%6840%582. Альтруизм20%293.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
