Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174370), страница 12

Файл №1174370 Диссертация (Оптимизация диагностической и лечебной тактики при остром аппендиците во время беременности) 12 страницаДиссертация (1174370) страница 122020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Неизвестнадиагностическаяценностьисследованияэтогопараметравдинамике:представляется, что повторные нормальные показатели должны исключать остроевоспаление червеобразного отростка, а достаточно высокие свидетельствовать впользу острого аппендицита. Всё это требует дальнейших исследований.614.2 РОЛЬ ШКАЛЫ АЛЬВАРАДО В ДИАГНОСТИКЕ ОСТРОГОАППЕНДИЦИТА У БЕРЕМЕННЫХРаспределение пациенток в зависимости от набранного балла по шкалеАльварадо (Приложение А), а также отдельно в группах пациенток с катаральноизменённым/интактнымчервеобразнымотросткомидеструктивнымаппендицитом представлено в Таблице 4.6, где видно, что 95% пациенток набираютот 4 до 8 баллов.Таблица 4.6 – Распределение пациенток в зависимости от набранного балла пошкале АльварадоБалл пошкалеАльварадоДоля пациенток в группеОбщая долякатарально-пациенток, %изменённого/интактногочервеобразного отростка, %Доля пациенток в группедеструктивногоаппендицита, %20,59505030,30100413,6136,9663,04523,0819,2380,77623,0811,5488,46719,8214,9385,07815,385,7794,2393,850100100,30100При сравнении групп пациенток с катарально-изменённым/интактнымчервеобразным отростком и деструктивным аппендицитом видно, что и при низкомбалле по шкале может быть обнаружен острый аппендицит в существенной долеслучаев.

Медиана распределения, 25-ый и 75-ый процентили баллов по шкалеАльварадо составляют 5 [4; 5] и 6 [5; 7] в указанных группах соответственно(U-критерий Манна-Уитни-Вилкоксона -4,243, p < 0,001).62Такимобразом,прогностическаяценностьшкалыАльварадовдифференциальной диагностике деструктивных форм острого аппендицита икатарально-измененного или интактного червеобразного отростка на фонебеременности низкая и недостоверная: однозначно ассоциирован с деструктивнымаппендицитом только высокий балл, промежуточные и низкие значения (до 7баллов)встречаютсякаквгруппахпациентокскатарально-изменённым/интактным червеобразным отростком, так и с деструктивнымаппендицитом.4.3 ОЦЕНКА УЛЬТРАЗВУКОВОЙ ДИАГНОСТИКИ ОСТРОГОАППЕНДИЦИТА У БЕРЕМЕННЫХВсемпациенткамбыловыполненоультразвуковоеисследование.Оценивались выявление наличия свободной жидкости в брюшной полости иультразвуковые признаки острого аппендицита.

Свободная жидкость найдена у 44пациенток (13,02%). УЗ-признаки острого аппендицита обнаружены у 64пациенток (18,93%).Частота обнаружения УЗ-признаков острого аппендицита в разныхтриместрах беременности представлено в Таблице 4.7, где отмечается тенденция,заключающаяся в ухудшении УЗ-диагностики с увеличением срока беременности,хотя и не имеющая статистической значимости: точный тест Фишера возвращаетp = 0,232.Таблица 4.7 – Частота обнаружения УЗ-признаков острого аппендицитаотносительно триместра беременностиТриместр беременностиДоля пациенток с УЗ-признаками острого аппендицита, %I24II17,77III12,263Обнаружена значимая неравномерность (критерий χ2 Пирсона с поправкой направдоподобие 74,42, p < 0,001) в положительных результатах УЗИ приподозрении на острый аппендицит в различных стационарах (составляет от 0% до87,5%), что отражает важнейшую особенность этого метода – операторзависимость или, говоря иначе, субъективность; результаты отражены в Таблице4.8.Таблица 4.8 – Частота обнаружения УЗ-признаков острого аппендицита вразличных стационарахКод ЛУДоля пациенток с УЗ-признаками острого аппендицита, %A16,13B7,69C13,64D57,14E11,54F83,33G31,25H7,14I21,05J66,67K0L0M42,86N25O87,5Кроме этого, при сравнении пациенток с катарально-изменённым/интактнымчервеобразным отростком и деструктивным аппендицитом значимых различий вчастоте выявления УЗ-признаков острого аппендицита не было выявлено: частотасоставила 14,55% и 19,79% соответственно, p = 0,24 (точный тест Фишера).64Полученные в результате анализа данные позволяют охарактеризовать УЗдиагностику острого аппендицита в течение беременности как малоэффективную,особенно на больших сроках, а также как в значительной мере оператор-зависимыйметод исследования.И полученные в нашем исследовании результаты, и данные литературысвидетельствуют о том, что пациенткам с соответствующей клинической картинойи неубедительными данными УЗИ требуется дополнительная, более точнаядиагностика.4.4 ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ МАГНИТНО-РЕЗОНАНСНОЙ ТОМОГРАФИИПРИ ОСТРОМ АППЕНДИЦИТЕ У БЕРЕМЕННЫХВ настоящем исследовании МРТ была выполнена в 7 случаях из 338 (2,07%):в одном случае снятия диагноза острого аппендицита по данным МРТ на операциибыл обнаружен катарально-изменённый червеобразный отросток, что в контекстедизайна исследования рассматривается как истинно-отрицательный результат, вчетырёх случаях имела место истинно-положительная диагностика острогоаппендицита, в двух случаях – ложноотрицательная.

Чувствительность, равная66,67%, рассчитанная больше ради академического интереса, значительно ниже,чем у зарубежных коллег. Данная методика недостаточна внедрена длядиагностики острого аппендицита у беременных.Несмотряна неудовлетворительные результаты МРТ в настоящемисследовании, вызванные крайне низким применением этого метода придифференциальной диагностики болей в животе у беременных, по даннымзарубежной литературы целесообразно использование именно МРТ, которая независит от срока беременности, является безопасным высокоспецифичным ивысокочувствительным методом, а отсутствие визуализации червеобразногоотростка без воспалительных изменений окружающих тканей достоверноисключает острый аппендицит.654.5 ФАКТОРЫ, ОБУСЛАВЛИВАЮЩИЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬДИАГНОСТИЧЕСКОГО ЭТАПА ПРИ ОСТРОМ АППЕНДИЦИТЕ УБЕРЕМЕННЫХДлительность стационарного диагностического этапа находится в пределахот 25 до 4200 минут, медиана составляет 310 минут, 25-ый и 75-ый процентили 200и 580 минут соответственно.

Нет статистически значимых различий враспределении этого показателя в разные годы госпитализации (H-критерийКраскела-Уоллиса 7,45, p = 0,114), относительно срока беременности (H-критерийКраскела-Уоллиса 3,07, p = 0,216). Выявленные различия относительно стационара(H-критерий Краскела-Уоллиса 45,23, p < 0,001) представлены в Таблице 4.9.Таблица 4.9 – Распределение продолжительности стационарного диагностическогоэтапа в разных ЛУМедиана,25-ый75-ыйминпроцентиль, минпроцентиль, минA200105B420CКод ЛУMin, минMax, мин30055900290670904200267,5145495601800D3002404201001140E2851806501002760F255250275180560G285157,56151003000H272,520564025795I225180350105925J240150650150650K335192,5522,5105655L282,52404301451020M69528511751102740N490317,5957,52201920O282,5170462,5140158066В Таблицы 4.9 видно, что принятые диагностические алгоритмы,обуславливающие длительность нахождения пациентки в стационаре до операции,существенно различаются в ЛУ, что в некоторых из них данный показательдовольно высокий.

Это свидетельствует о необходимости унификации истандартизации диагностики беременных с подозрением на острый аппендицит.Выявленызначимыеразличиявпродолжительностистационарногодиагностического этапа в группах пациенток с катарально-изменённым/интактнымчервеобразногоотросткомидеструктивнымаппендицитом(U-критерийМанна-Уитни-Вилкоксона 4,07, p < 0,001): медиана, 25-ый и 75-ый процентилиравны соответственно 520 [295; 900] и 400 [180; 540].

Множественныйрегрессионныйанализизменённым/интактнымпоказывает,червеобразнымчтопациенткиотросткомнаскатарально-этапедиагностикинаходились на 229,88 ± 76,96 минут больше, чем пациентки с деструктивнымаппендицитом (95%-ый ДИ 78,5–381,26, p = 0,003).Таким образом, значительно меньшая (на 3–5 часов) продолжительностьдиагностики ассоциирована с большей вероятностью нахождения деструктивногоаппендицита; это, вероятно, обусловлено более ясной клинической картиной. Аклиническая картина, заставляющая сомневаться в диагнозе, требующаянаблюдения за больной и проведения дополнительных исследований, чащесопряжена с отсутствием аппендицита.

Можно заключить: затянувшая диагностикапри подозрении на острый аппендицит без появления явных его признаков врезультате наблюдения является одним из показателей того, что боли в животеобусловлены иной патологией.Различия в продолжительности диагностического этапа ассоциированы сналичием некоторых клинико-лабораторных симптомов острого аппендицита, чтоотражено в Таблице 4.10.67Таблица 4.10 – Распределение продолжительности диагностического этапа взависимости от наличия некоторых клинико-лабораторных симптомовКлинико-лабораторныйсимптомU-критерий Манна-Уитни-Вилкоксона, p-значение (при наличиизначимых различий медиана, 25-ый и 75-ый процентили)Тошнота1,462, p = 0,144без признака Me 350 минут; Q1 200 минут; Q3 600 минут;с признаком Me 300 минут; Q1 200 минут; Q3 530 минутРвота0,72, p = 0,473без признака Me 320 минут; Q1 200 минут; Q3 585 минут;с признаком Me 300 минут; Q1 195 минут; Q3 560 минутЛихорадка выше 37,5°С0,63, p = 0,531без признака Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 585 минут;с признаком Me 305 минут; Q1 145 минут; Q3 505 минутЗадержка стула1,61, p = 0,108без признака Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 580 минут;с признаком Me 90 минут; Q1 90 минут; Q3 90 минутОтсутствие аппетита1,68, p = 0,093без признака Me 350 минут; Q1 205 минут; Q3 600 минут;с признаком Me 290 минут; Q1 192,5 минут; Q3 527,5 минутСимптом Кохера4,32, p < 0,001без признака Me 360 минут; Q1 225 минут; Q3 655 минут;с признаком Me 250 минут; Q1 150 минут; Q3 430 минутБоль в правоммезогастрии0,35, p = 0,726без признака Me 390 минут; Q1 390 минут; Q3 390 минут;с признаком Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 580 минутБолезненность в правоммезогастрии0,56, p = 0,574без признака Me 447,5 минут; Q1 260 минут; Q3 560 минут;с признаком Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 582,5 минутСимптом ЩёткинаБлюмберга3,49, p < 0,001без признака Me 330 минут; Q1 210 минут; Q3 600 минут;с признаком Me 225 минут; Q1 140 минут; Q3 360 минутЛейкоцитоз0,15, p = 0,879без признака Me 340 минут; Q1 145 минут; Q3 960 минут;с признаком Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 580 минутПалочко-ядерный сдвигвлево0,86, p = 0,389без признака Me 335 минут; Q1 230 минут; Q3 590 минут;с признаком Me 300 минут; Q1 185 минут; Q3 570 минутАнемия1,18, p = 0,239без признака Me 350 минут; Q1 210 минут; Q3 590 минут;с признаком Me 300 минут; Q1 180 минут; Q3 555 минут68Продолжение Таблицы 4.10Клинико-лабораторныйсимптомU-критерий Манна-Уитни-Вилкоксона, p-значение (при наличиизначимых различий медиана, 25-ый и 75-ый процентили)Протеинурия-0,16, p = 0,87без признака Me 307,5 минут; Q1 200 минут; Q3 582,5 минут;с признаком Me 325 минут; Q1 200 минут; Q3 555 минутЭритроцитурия-0,8, p = 0,423без признака Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 570 минут;с признаком Me 375 минут; Q1 170 минут; Q3 2640 минутЛейкоцитурия-0,83, p = 0,408без признака Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 560 минут;с признаком Me 345 минут; Q1 195 минут; Q3 752,5 минутПовышение С-РБ0,96, p = 0,336)без признака Me 310 минут; Q1 260 минут; Q3 900 минут;с признаком Me 262,5 минут; Q1 135 минут; Q3 435 минутГипопротеинемия0,77, p = 0,441без признака Me 350 минут; Q1 200 минут; Q3 590 минут;с признаком Me 305 минут; Q1 200 минут; Q3 555 минутУльтразвуковыепризнаки-0,718, p = 0,473без признака Me 310 минут; Q1 200 минут; Q3 560 минут;с признаком Me 312,5 минут; Q1 190 минут; Q3 735 минутЗначимо уменьшают диагностический этап только положительные симптомыКохера (p < 0,001) и Щёткина-Блюмберга (p < 0,001) (они подчёркнуты в Таблице4.10).

Характеристики

Список файлов диссертации

Оптимизация диагностической и лечебной тактики при остром аппендиците во время беременности
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее