Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174300), страница 21

Файл №1174300 Диссертация (Молекулярно-генетические основы ювенильного артрита) 21 страницаДиссертация (1174300) страница 212020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Тем не менее удевочек с ЮИА генотип IL1B rs16944*TT встречался существенно реже приналичии повышенного уровня IgM, чем при отсутствии данного нарушения (5,88%против 17,24% соответственно, p=0,047, pcor=0,047, OR=0,30, 95% CI 0,105-0,918)(Рисунок 15-Б).

Наиболее удачной моделью наследования оказалась рецессивная,согласно которой для снижения риска формирования гипериммуноглобулинемиикласса М у девочек с ЮИА необходимо присутствие в генотипе двух копий аллеляIL1B rs16944*T (TT против CC+CT, p=0,027, OR=0,30, 95% CI 0,09-0,95).При изучении полиморфного локуса IL6 rs1800795 было отмеченонезначительное снижение доли генотипа IL6 rs1800795*СC у пациентов с ЮИА сгипериммуноглобулинемией класса М (10,20% против 19,40%, pcor=0,070, всравненииспациентамибезуказанногонарушениясоответственно).Последующий анализ с учетом пола показал, что у мальчиков с ЮИА сповышенным уровнем IgM аллель IL6 rs1800795*C встречался существенно реже,чем у таковых без повышения рассматриваемого показателя (30,00% против46,81% соответственно, p=0,044, pcor=0,047, OR=0,487, 95% CI 0,253-0,982).

Лучшедругих полученные для мальчиков с ЮИА результаты описывала лог-аддитивнаямодель, однако различия достигли лишь уровня тенденции (2CC+GC против GG,p=0,065). Для девочек ассоциаций выявлено не было (p>0,1).TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AAБ)%100,080,020,0B)100,0%80,020,0TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AAA)TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AA110есть (N=98)%20,0есть (N=68)rs16944model:rec60,0Повышение IgM при ЮИАrs1800872model:recrs3087243model:recнет (N=134)100,080,060,040,0**0,0Повышение IgM у девочек с ЮИАнет (N=87)rs3087243model:co-dom40,0**есть (N=30) Повышение IgM у мальчиков с ЮИА*0,0нет (N=47)rs2476601model:log-ad*60,040,0*0,0Рисунок 15 – Распределение частот генотипов полиморфных локусов у пациентовс ЮИА в зависимости от наличия или отсутствия гипериммуноглобулинемиикласса M: A) в общей группе девочек и мальчиков; Б) у девочек; B) у мальчиковАнализ распределения частот генотипов и аллелей полиморфного локусаIL10 rs1800872 показал, что у пациентов с ЮИА генотип IL10 rs1800872*АAвстречался существенно реже при наличии повышения уровня IgM, чем приотсутствии данного нарушения в иммунограмме (4,08% против 14,18%соответственно, p=0,013, pcor=0,012, OR=0,258, 95% CI 0,093-0,777).

Наиболее111удачной моделью наследования оказалась рецессивная, согласно которойпротективным маркером в отношении формирования гипериммуноглобулинемиикласса М у пациентов с ЮИА служит гомозиготный генотип IL10 rs1800872*AA(AA против CC+CA, p=0,0076, OR=0,26, 95% CI 0,08-0,78).

После стратификациипациентов по полу и у девочек, и у мальчиков сходные различия по генотипу IL10rs1800872*АA сохранились лишь на уровне тенденции (девочки: 4,41% против12,64%, pcor=0,095; мальчики: 3,33% против 17,02%, pcor=0,084 соответственно).Исследование полиморфного локуса CTLA4 rs3087243 у пациентов с ЮИАпоказало, что частота генотипа CTLA4 rs3087243*АA была статистически значимовыше, а частота генотипа CTLA4 rs3087243*GA – незначительно ниже при наличиигипериммуноглобулинемии класса М, чем при отсутствии данного нарушения виммунограмме (*AA: 21,43% против 8,96%, p=0,012, pcor=0,014, OR=2,773, 95% CI1,341-5,963 и *GA: 34,69% против 47,01%, pcor=0,079 соответственно). Послеподразделения по полу сходные различия по генотипам CTLA4 rs3087243*АA и*GA сохранились и даже усилились, достигнув уровня статистической значимостипо обоим маркерам, но только для девочек с ЮИА (*AA: 23,53% против 8,05%,p=0,011, pcor=0,013, OR=3,516, 95% CI 1,334-8,857 и *GA: 30,88% против 52,87%,p=0,009, pcor=0,008, OR=0,398, 95% CI 0,205-0,774 соответственно).

Результаты,полученные для общей группы пациентов с ЮИА, лучше других описываларецессивная модель наследования, согласно которой маркером повышенного рискагипериммуноглобулинемии класса М служит гомозиготный генотип CTLA4rs3087243*АA (AA против GG+GA, p=0,0075, OR=2,77, 95% CI 1,29-5,96).Наиболее удачной моделью наследования рассматриваемого признака у девочек сЮИА оказалась кодоминантная (GA против GG и AA против GG, p=0,0041), однакодостоверные показатели OR и 95% CI, характеризующие генотип CTLA4rs3087243*АA как маркер повышенного, а генотип CTLA4 rs3087243*GA ‒ какмаркер сниженного риска формирования гипериммуноглобулинемии класса М удевочек с ЮИА, были получены лишь при проверке рецессивной (AA противGG+GA, p=0,007, OR=3,52, 95% CI 1,35-9,13) и сверхдоминантной моделейнаследования (GA против GG+AA, p=0,0057, OR=0,40, 95% CI 0,20-0,77)112соответственно.При оценке распределения вариантов полиморфного локуса PTPN22rs2476601 в зависимости от рассматриваемого признака ассоциаций как в общейгруппе пациентов, так и у девочек не наблюдалось (p>0,1).

В то же время умальчиков с ЮИА генотип PTPN22 rs2476601*GG встречался существенно чаще,а генотип PTPN22 rs2476601*GA и аллель PTPN22 rs2476601*A – существеннореже при наличии гипериммуноглобулинемии класса М, чем при отсутствиитаковой (*GG: 96,67% против 76,60%, p=0,023, pcor=0,024, OR=8,861, 95% CI 1,34798,524; *GA: 3,33% против 21,28%, p=0,043, pcor=0,042, OR=0,128, 95% CI 0,0110,868; *A: 1,67% против 12,77%, p=0,017, pcor=0,018, OR=0,116, 95% CI 0,011-0,671соответственно). Лучше других полученные результаты отражала лог-аддитивнаямодель наследования, согласно которой аллель PTPN22 rs2476601*A в аддитивнойформе снижает риск формирования повышенного уровня IgM у мальчиков с ЮИА(2AA+GA против GG, p=0,0087, OR=0,12, 95% CI 0,02-0,97).Для полиморфных вариантов локусов TNFA rs1800629, LTA rs909253, IL2IL21 rs6822844, IL2RA rs2104286, MIF rs755622, NFKB1 rs28362491, PADI4rs2240336 и гаплотипов локусов TNFA rs1800629 - LTA rs909253 взаимосвязи сповышением уровня IgM у пациентов с ЮИА установлено не было (p>0,05).Наблюдалась тенденция к снижению доли гаплотипа TNFA rs1800629*G - LTArs909253*G при наличии гипериммуноглобулинемии класса М в общей группепациентов (17,86% против 24,63%, p=0,087) и генотипа IL2-IL21 rs6822844*GT –при наличии гипериммуноглобулинемии класса М у девочек с ЮИА (11,76%против 24,14%, pcor=0,058).Оценка вклада полиморфизма генов медиаторов иммунного ответа вформирование предрасположенности к повышению уровня IgG при ЮИАРаспределение частот генотипов и аллелей полиморфного локуса LTArs909253 в общей группе пациентов с ЮИА в зависимости от наличия илиотсутствия повышения уровня IgG оказалось сходным (p>0,1) (Рисунок 16-А).TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AA%100,080,060,0B)%100,080,060,0TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AAБ)TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AA113A)есть (N=139)%100,0есть (N=54)Повышение IgG при ЮИАнет (N=99)rs755622model:log-ad1есть (N=85) Повышение IgG у девочек с ЮИАПовышение IgG у мальчиков с ЮИАrs2240336model:dom80,060,040,0*20,00,0нет (N=71)rs909253model:dom*40,020,00,0нет (N=28)rs16944model:dom*40,020,00,0Примечание ‒ 1 статистически значимые различия наблюдались только при анализераспределения частот аллелей.Рисунок 16 – Распределение частот генотипов полиморфных локусов у пациентовс ЮИА в зависимости от наличия или отсутствия гипериммуноглобулинемиикласса G: A) в общей группе девочек и мальчиков; Б) у девочек; B) у мальчиковОднако после стратификации по полу оказалось, что у пациенток сгипериммуноглобулинемией класса G частота генотипа LTA rs909253*AA быласущественно выше, а аллеля LTA rs909253*G – существенно ниже, чем у таковых114без рассматриваемого нарушения (*AA: 57,65% против 36,62%, p=0,010, pcor=0,010,OR=2,356, 95% CI 1,246-4,366; *G: 24,71% против 38,03%, p=0,014, pcor=0,014,OR=0,535, 95% CI 0,334-0,870 соответственно) (Рисунок 16-Б).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,46 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Молекулярно-генетические основы ювенильного артрита
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее