Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174300), страница 20

Файл №1174300 Диссертация (Молекулярно-генетические основы ювенильного артрита) 20 страницаДиссертация (1174300) страница 202020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

В то же время оказалось, что у девочек с ЮИА с низким уровнем IgAгенотип PTPN22 rs2476601*GG встречался значительно чаще, а аллель PTPN22rs2476601*A – значительно реже, чем у пациенток с нормальным или повышеннымзначением данного параметра (*GG: 95,24% против 73,68%, p=0,028, pcor=0,028,OR=7,143, 95% CI 1,162-76,405; *A: 2,38% против 14,66%, p=0,025, pcor=0,024,OR=0,142, 95% CI 0,014-0,865 соответственно). Отмечалась также тенденция кснижению доли генотипа PTPN22 rs2476601*GA у девочек с ЮИА с дефицитомIgA (4,76% против 23,31%, pcor=0,083).

Наиболее удачно полученные результатыотражала лог-аддитивная модель наследования (2AA+GA против GG, p=0,012).A)есть (N=25) Дефицит IgA при ЮИАесть (N=21)нет (N=209)rs909253model:over-d80,040,0*20,00,0rs909253model:over-dДефицит IgA у девочек с ЮИАнет (N=133)rs2476601model:log-ad**20,00,0Рисунок 13 – Распределение частот генотипов полиморфных локусов у пациентовс ЮИА в зависимости от наличия или отсутствия дефицита IgA: A) в общейгруппе девочек и мальчиков; Б) у девочек106Для полиморфных вариантов локусов TNFA rs1800629, IL1B rs16944, IL2IL21 rs6822844, IL2RA rs2104286, IL6 rs1800795, IL10 rs1800872, MIF rs755622,CTLA4 rs3087243, NFKB1 rs28362491, PADI4 rs2240336 и гаплотипов локусов TNFArs1800629 - LTA rs909253 ассоциаций с дефицитом IgA не наблюдалось (p>0,1).Оценка вклада полиморфизма генов медиаторов иммунного ответа вформирование предрасположенности к повышению уровня IgA при ЮИАРаспределение частот генотипов и аллелей полиморфного локуса IL1Brs16944 в общей группе пациентов с ЮИА в зависимости от наличия илиотсутствия повышения уровня IgA оказалось сходным (p>0,1) (Рисунок 14-А).

В тоже время после стратификации по полу для девочек и мальчиков с ЮИА былиустановлены ассоциации противоположной направленности, что, очевидно,послужило причиной отсутствия существенных различий в общей группепациентов. У девочек с ЮИА генотип IL1B rs16944*CC встречался значительночаще,ааллельIL1Brs16944*T–значительнорежеприналичиигипериммуноглобулинемии класса A, чем при отсутствии таковой (*CC: 56,67%против 32,52%, p=0,020, pcor=0,020, OR=2,713, 95% CI 1,230-6,217; *T: 25,00%против 41,06%, p=0,026, pcor=0,028, OR=0,479, 95% CI 0,256-0,894 соответственно)(Рисунок 14-Б). Наиболее удачной моделью наследования оказалась логаддитивная, согласно которой аллель IL1B rs16944*T проявляет аддитивныйпротективный эффект в отношении повышения уровня IgA у девочек с ЮИА(2TT+CT против CC, p=0,015, OR=0,45, 95% CI 0,23-0,88).

Напротив, приповышенном уровне IgA у мальчиков с ЮИА аллель IL1B rs16944*T встречалсясущественно чаще, а генотип IL1B rs16944*CC – существенно реже, чем принормальном или низком значении соответствующего показателя (*T: 46,67%против 29,59%, p=0,040, pcor=0,042, OR=2,082, 95% CI 1,040-3,977; *CC: 30,00%против 57,14%, p=0,022, pcor=0,019, OR=0,321, 95% CI 0,127-0,888 соответственно)(Рисунок 14-В). Кроме того, при наличии гипериммуноглобулинемии класса А умальчиков с ЮИА генотип IL1B rs16944*CT встречался в 46,67% случаев, а при ееотсутствии – только в 26,53%, однако различия достигли лишь уровня тенденцииTNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AA%100,080,060,0B)100,0%80,060,0TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AAБ)TNFA rs1800629*GGTNFA rs1800629*GATNFA rs1800629*AALTA rs909253*AALTA rs909253*AGLTA rs909253*GGIL1B rs16944*CCIL1B rs16944*CTIL1B rs16944*TTIL2-21 rs6822844*GGIL2-21 rs6822844*GTIL2-21 rs6822844*TTIL2RA rs2104286*AAIL2RA rs2104286*AGIL2RA rs2104286*GGIL6 rs1800795*GGIL6 rs1800795*GCIL6 rs1800795*CCIL10 rs1800872*CCIL10 rs1800872*CAIL10 rs1800872*AAMIF rs755622*GGMIF rs755622*GCMIF rs755622*CCCTLA4 rs3087243*GGCTLA4 rs3087243*GACTLA4 rs3087243*AANFkB1 rs28362491*IINFkB1 rs28362491*IDNFkB1 rs28362491*DDPTPN22 rs2476601*GGPTPN22 rs2476601*GAPTPN22 rs2476601*AAPADI4 rs2240336*GGPADI4 rs2240336*GAPADI4 rs2240336*AA107(pcor=0,092).

Лучше других полученным результатам соответствовала доминантнаямодель наследования, а аллель IL1B rs16944*T служил рисковым маркером вотношении формирования повышенного уровня IgA у мальчиков с ЮИА (CT+TTпротив CC, p=0,018, OR=3,11, 95% CI 1,19-8,16).A)есть (N=60)%100,0есть (N=30)есть (N=30)Повышение IgA при ЮИАнет (N=172)rs755622model:log-ad180,060,040,020,00,0Повышение IgA у девочек с ЮИАПовышение IgA у мальчиков с ЮИАнет (N=123)rs16944model:log-ad40,0*20,00,0нет (N=49)rs16944model:dom*40,020,00,0Примечание ‒ 1 статистически значимые различия наблюдались только при анализераспределения частот аллелей.Рисунок 14 – Распределение частот генотипов полиморфных локусов у пациентовс ЮИА в зависимости от наличия или отсутствия гипериммуноглобулинемиикласса A: A) в общей группе девочек и мальчиков; Б) у девочек; B) у мальчиков108Анализ распределения полиморфных вариантов локуса MIF rs755622позволил установить статистически значимое повышение доли аллеля MIFrs755622*C, а также несущественное снижение доли генотипа MIF rs755622*GG упациентов с ЮИА при наличии повышенного уровня IgA, в сравнении сотсутствием данного нарушения (*С: 30,00% против 20,35%, p=0,033, pcor=0,034,OR=1,678, 95% CI 1,035-2,700; *GG: 48,33% против 62,21%, pcor=0,067соответственно).

После стратификации с учетом пола сходные различия по аллелюMIF rs755622*C сохранились лишь на уровне тенденции и только для девочек сЮИА (31,67% против 19,92% соответственно, pcor=0,060). Отмечалось такженезначительное повышение частоты генотипа MIF rs755622*CС у пациенток сгипериммуноглобулинемией класса A (10,00% против 2,44%, pcor=0,091). Средимоделей наследования наиболее удачной оказалась лог-аддитивная, а рисковыммаркером с аддитивным эффектом в отношении формирования повышенногоуровня IgA служил аллель MIF rs755622*C (2CC+GC против GG, p=0,028, OR=1,74,95% CI 1,06-2,85 и p=0,048, OR=1,97, 95% CI 1,01-3,83 в общей группе пациентови у девочек с ЮИА соответственно).Существенных различий в распределении полиморфных вариантов локусовTNFA rs1800629, LTA rs909253, IL2-IL21 rs6822844, IL2RA rs2104286, IL6 rs1800795,IL10 rs1800872, CTLA4 rs3087243, NFKB1 rs28362491, PTPN22 rs2476601, PADI4rs2240336 и гаплотипов локусов TNFA rs1800629 - LTA rs909253 между пациентамис ЮИА в зависимости от рассматриваемого признака установлено не было (p>0,05).Анализ полиморфного локуса PTPN22 rs2476601 показал, что при наличиигипериммуноглобулинемии класса А у пациентов с ЮИА генотип PTPN22rs2476601*GA встречался незначительно чаще, чем при отсутствии таковой(26,67% против 16,28% соответственно, pcor=0,090).

После стратификациипациентов по полу отмечалась тенденция к повышению частот генотипа PTPN22rs2476601*GA и аллеля PTPN22 rs2476601*A и снижению частоты генотипаPTPN22 rs2476601*GG у девочек с гипериммуноглобулинемией класса А (*GA:33,33% против 17,07%, pcor=0,074; *A: 20,00% против 10,98%, pcor=0,082; *GG:63,33% против 80,49%, pcor=0,054, в сравнении с пациентками с нормальным или109низким уровнем IgА соответственно). У мальчиков с ЮИА отмечалась тенденцияк более редкой встречаемости генотипа LTA rs909253*AА и более частой –гаплотипаTNFArs1800629*G-LTArs909253*Gприналичиигипериммуноглобулинемии класса А, чем при отсутствии таковой (LTArs909253*AА: 23,33% против 42,86%, pcor=0,096; TNFA rs1800629*G - LTArs909253*G: 36,67% против 22,45%, p=0,059 соответственно).Оценка вклада полиморфизма генов медиаторов иммунного ответа вформирование предрасположенности к повышению уровня IgM при ЮИАПри исследовании полиморфного локуса IL1B rs16944 маркеров рискаразвития гипериммуноглобулинемии класса М в общей группе пациентов, а такжеу мальчиков с ЮИА выявлено не было (p>0,1) (Рисунок 15-А, B).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,46 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Молекулярно-генетические основы ювенильного артрита
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее