Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174232), страница 19

Файл №1174232 Диссертация (Нервно-психическое развитие и неврологические нарушения у детей 5-8 лет, родившихся недоношенными с низкой, очень низкой и экстремально низкой массой тела) 19 страницаДиссертация (1174232) страница 192020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Доклад ВОЗ, 2014]. Согласно общемировойстатистике,запоследнеедесятилетиедолядетей,рождающихсянедоношенными, достигает 11,1% от всех живорождений в год [Vogel J.P. идр., 2018]. Для Российской Федерации приводятся близкие показатели: впоследние годы доля недоношенных новорожденных с НМТ, ОНМТ иЭНМТ среди всех родившихся живыми детей составляет 11,8% [БарановА.А. и др., 2017].Внедрение современных высокотехнологичных методов реанимации,интенсивной терапии и выхаживания новорожденных позволило снизитьмладенческую смертность в Российской Федерации с 19,9‰ в 1993 г. до8,3‰ в 2009 г., 7,4‰ в 2016 г.

и 5,5‰ в 2018 г., сохранять жизнь детям сразличнойперинатальнойпатологией,ранеесчитавшимсянекурабельными, повысить выживаемость детей из групп высокого риска, втом числе глубоко недоношенных и маловесных [Зыков В.П. и др., 2012,Панкратьева Л.Л., Володин Н.Н., 2019, Румянцев А.Г., 2019]. Важную рольв этом играют программы государственного финансирования материальнотехнической базы учреждений родовспоможения и детства и внедренияновых технологий ранней диагностики врожденных пороков развития,выхаживания недоношенных детей, профилактики болезней органовдыхания, инфекций и перинатальных расстройств [Румянцев А.Г., 2019].В связи с переходом на новые критерии регистрации рождения,рекомендованные ВОЗ, а также с увеличением выживаемости благодаряулучшению выхаживания, рожденные недоношенными и маловеснымипредставляют собой неуклонно растущую часть детского населения, для114которой, тем не менее, наиболее высоки риски неблагоприятных исходов.Тем самым успехи современной медицины ставят новые проблемы,которые связаны с высокой частотой формирования у детей, родившихсянедоношенными,неврологическойпатологии,нарушенийнервно-психического развития, эмоциональных и поведенческих расстройств[Glass H.C.

и др., 2015, Allotey J., и др., 2018, Palumbi R. и др., 2018].К проблемам неврологической инвалидности и нарушений нервнопсихического развития привлечено особое внимание, поскольку они имеюткак медицинское, так и большое социальное значение. Важнейшую группуриска по формированию неврологических нарушений и отклонений вразвитиясоставляютмладенцы,родившиесянедоношеннымиималовесными. При этом следует отметить, что данные катамнестическихисследованийдетей,родившихсясОНМТ,ЭНМТиНМТнемногочисленны и фрагментарны, в современной литературе практическине представлены результаты сравнительного изучения когорт пациентов,родившихся на разных сроках гестации с различными показателями массытела.Цельюнастоящегоисследованияявилосьизучениеневрологических нарушений и отклонений в нервно-психическом развитииу детей 5-8 лет, рожденных недоношенными с ЭНМТ, ОНМТ и НМТ, спомощью клинических и психологических методов.Нами проведено комплексное обследование 122 детей в возрасте 5-8лет, рожденных недоношенными с ЭНМТ (n=36), ОНМТ (n=36) и НМТ(n=50) с применением клинических, нейрофизиологических (ЭЭГ) ипсихологических методов.Известно, что у детей, родившихся недоношенными, увеличен рискформирования ДЦП и расстройств интеллектуального развития [ПальчикА.Б.

и др., 2010, Stephens B.E., Vohr B.R., 2009, Glass H.C. и др., 2015,Allotey J., и др., 2018]. На основании результатов клиническогообследования в группе из 122 пациентов 5-8 лет были подтверждены: ДЦП115(в форме спастической диплегии) у 6 (4,9%) детей, общая интеллектуальнаянедостаточность (умственная отсталость) – у 10 (8,2%), тяжелые формыаутизма (ранний детский аутизм и атипичный аутизм) – у 11 (9,0%).Данные показатели существенно превышают частоты встречаемости этихпатологических состояний среди детского населения, которые составляют0,1-0,3% для ДЦП [Айкарди Ж. и др., 2013, Гузева В.И. и др., 2016], 1,0%для общей интеллектуальной недостаточности [DSM-V, 2013], около 0,5%для тяжелых форм РАС [DSM-V, 2013, Симашкова Н.В.

и др., 2016,Макушкин Е.В. и др., 2019].Весьма значительным в обследованной группе детей оказалосьпревышениенадсреднепопуляционнымипоказателямичастотывстречаемости таких нарушений нейромоторного и нервно-психическогоразвития, как диспраксия развития, СДВГ, специфические трудностишкольногообучения(дислексия,дисграфия,дискалькулия),высокофункциональный аутизм.Диспраксия развития наблюдалась более чем у половины пациентов –66 (54,1%) из 122, в том числе у 22 (61,1%) в группе I (рожденных сЭНМТ), у 16 (44,4%) – в группе II (ОНМТ), у 28 (56,0%) – в группе III(НМТ). Частота встречаемости диспраксии развития среди детскогонаселения намного ниже и находится на уровне 5,0-6,0% [DSM-V, 2013].СДВГ был диагностирован у 38 (31,1%) из 122 пациентов, включая 13(36,1%) в группе I (ЭНМТ), 11 (30,6%) – группы II (ОНМТ), 14 (28,0%) –группы III (НМТ).

В детской популяции СДВГ диагностируется у 5,0-7,0%[DSM-V, 2013, Заваденко Н.Н., 2018].Высокофункциональный аутизм имел место у 11 (9,0%) из 122 детей,в том числе у 5 (13,9%) группы I (ЭНМТ), 3 (8,3%) – группы II (ОНМТ), 3(6,0%) – группы III (НМТ). При этом частота его встречаемости средидетского населения находится на уровне 0,7% [Симашкова Н.В. и др., 2016,Макушкин Е.В.

и др., 2019].116Среди 68 детей, учившихся в школе (25 детей, рожденных с ЭНМТ,18 – с ОНМТ, 25 – с НМТ) специфические трудности школьного обучения(дислексия, дисграфия, дискалькулия) выявлены у 39 (57,4%), из них у 18(72,0%) в группе I (ЭНМТ), у 8 (44,4%) – в группе II (ОНМТ), у 13 (52,0%)– в группе III (НМТ). Эти показатели значительно превышают суммарнуючастотувстречаемостиспецифическихтрудностейобучениясредиучащихся обычных школ – 5,0-15,0% [DSM-V, 2013, Заваденко Н.Н., 2018].Следует отметить, что наиболее высокая частота встречаемостидиспраксии развития, СДВГ, специфических трудностей школьногообучения и высокофункционального аутизма имела место у детей группы I(с ЭНМТ при рождении) и последовательно снижалась в группах II(ОНМТ) и III (НМТ), оставаясь, тем не менее, на значительном уровне посравнениюспопуляционнымипоказателями.Такимобразом,недоношенность и рождение с ЭНМТ, ОНМТ и НМТ являются важнымипредрасполагающими факторами для развития у детей данных формнарушений нейромоторного и нервно-психического развития.В нескольких исследованиях подтверждено, что недоношенность инизкая масса тела при рождении ассоциированы с высоким рискомразвития СДВГ у детей, и это относится как к глубоко недоношеннымдетям с ЭНМТ и ОНМТ, так и рожденным с умеренной степеньюнедоношенности и НМТ [Aarnoudse-Moens C.S.

и др., 2009, De Jong M. идр., 2012, Class Q.A. и др., 2014, Palumbi R. и др., 2018]. В большомпопуляционном исследовании показано, что любое, даже незначительноепо отклонению от нормальных сроков преждевременное рождение,является фактором риска СДВГ, и величина данного риска возрастает скаждой неделей уменьшения сроков гестации [Sucksdorff M. и др., 2015].Недоношенность рассматривается также как фактор риска РАС[Guinchat V. и др., 2012, Lampi K.M. и др., 2012, Palumbi R. и др., 2018].При этом обсуждается, связано ли развитие РАС непосредственно снедоношенностьюилиссопутствующимиейпатологическими117состояниями, поскольку для новорожденных, у которых формируютсяпроявления РАС, характерна высокая частота перинатальных осложнений[Kuzniewicz M.W.

и др., 2014]. По-видимому, с развитием РАСассоциированы недоношенность, перинатальная асфиксия и низкая массатела при рождении, что подтверждает роль раннего повреждения ЦНС впатогенезе РАС [Fezer G.F. и др., 2017].Механизмы патогенеза РАС и СДВГ полностью не раскрыты. В нихучаствуют и сложным образом взаимодействуют генетические и внешниефакторы, поэтому данные патологические состояния рассматриваются, какмультифакториальные.внутриматочногоНекоторыевоспаления,авторыкакпридаютзначениесвязующегозвенаролимеждунедоношенностью и РАС [Meldrum S.J. и др., 2013].

Бактериальнаяинфекция во время беременности может приводить к воспалительнойреакции и запускать спонтанные роды. Одновременно эта воспалительнаяреакция через влияние на формирование ЦНС плода может обусловливатьРАС.Нейроонтогенезначинаетсяспервыхнедельгестацииизаканчивается к 20-22 годам жизни человека. Это сложный, генетическидетерминированныйпроцессформированиякоры,субкортикальныхструктур, проводящих путей мозга, межнейрональных связей. Следуетучитывать, что сами преждевременные роды могут быть обусловленытакими механизмами, как заболевания и стресс у матери, инфекция ивоспаление, маточно-плацентарная ишемия или кровоизлияние, иммуноопосредованные процессы, которые способны запускать каскад событий,оказывающих негативное влияние на развитие мозга плода [Judy A.E., NessA., 2018].У младенцев, рожденных недоношенными, важные процессыразвития ЦНС происходят не внутриутробно, а в сложных условияпостнатальной адаптации [Пальчик А.Б.

и др., 2010, Рогаткин С.О. и др.,2011]. При глубокой недоношенности этот период оказывается достаточно118продолжительным,соматическимичастосопровождаетсяосложнениями,чтоинфекционнымиусугубляетиневрологическиенарушения. В ЦНС недоношенного ребенка в тот период, когда оннаходится в отделении реанимации и интенсивной терапии (соответствует22-40 неделям гестации) протекают такие процессы, как миграциянейронов и их дифференцировка, клеточная пролиферация, рост аксонов,образование дендритов и синапсов, миелинизация, апоптоз клеток.

Вовнутриутробномпериоденейрогенезинейрональнаямиграция,врезультате которых формируется неокортекс, продолжаются до окончаниявторого триместра беременности. Образование извилин, синаптогенез имиелинизация у глубоко недоношенных младенцев продолжаются послерождения, что может сопровождаться коннектопатиями (нарушениямисвязей), расстройствами миелинизации, гибелью клеток мозга и лежать восноверазличныхформнарушенийнервно-психическогоразвития[Toulmina H. и др., 2015, Kallankari H.

Характеристики

Список файлов диссертации

Нервно-психическое развитие и неврологические нарушения у детей 5-8 лет, родившихся недоношенными с низкой, очень низкой и экстремально низкой массой тела
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее