Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174232), страница 16

Файл №1174232 Диссертация (Нервно-психическое развитие и неврологические нарушения у детей 5-8 лет, родившихся недоношенными с низкой, очень низкой и экстремально низкой массой тела) 16 страницаДиссертация (1174232) страница 162020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

ДЦП,спастическаядиплегия42-2,326Неонатальные судороги.Церебральная ишемия IIIстепени.ВЖК I степени.Внутриутробная инфекция.Бронхолегочная дисплазия.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 30 нед,масса тела 906 г.Ц.М.А.7 лет 8 мес.жАтипичныйаутизм69,5-2,326Неонатальные судороги.Церебральная ишемия IIстепени.ВЖК I степени.Малые аномалии развитиясердца.92При рождении ГВ 27 нед,масса тела 910 г.Х.Т.А.7 лет 11мес.П.Р.И.7 лет 11мес.мжАтипичныйаутизмОбщаяинтеллектуальнаянедостаточность61-2,326Неонатальные судороги.Церебральная ишемия IIстепени.Внутриутробная инфекция.Бронхолегочная дисплазия.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 27 нед,масса тела 760 г.63Церебральная-2,360 степени.ишемияIIБронхолегочная дисплазия.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 30 нед,масса тела 1350 г.К.М.Д.5 лет 1 мес.Т.С.И.5 лет 1 мес.С.Д.А.6 лет 9 мес.мРанний детскийаутизммОбщаяинтеллектуальнаянедостаточность.Фокальнаяэпилепсия.жГруппа II(ОНМТ)К.Т.Ю.6 лет 11мес.Б.К.П.7 лет 7 мес.Ш.К.А.7 лет 10мес.Б.Д.Д.Группа III 5 лет 2 мес.(НМТ)Общаяинтеллектуальнаянедостаточность.ДЦП,спастическаядиплегия.жОбщаяинтеллектуальнаянедостаточностьжОбщаяинтеллектуальнаянедостаточностьжжОбщаяинтеллектуальнаянедостаточностьАтипичныйаутизм25-2,326Неонатальные судороги.Церебральная ишемия IIстепени.Внутриутробная инфекция.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 34 нед,масса тела 1420 г.45ишемия II-2,326 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 30 нед,масса тела 1090 г.43-2,326Неонатальные судороги.Церебральная ишемия IIIстепени.ВЖК II степени.Внутриутробная инфекция.Бронхолегочная дисплазия.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 28 нед,масса тела 1030 г.60,555-2,326Церебральная ишемия IIстепени.Внутриутробная инфекция.Бронхолегочная дисплазия.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 32 нед,масса тела 1350 г.ишемия II-2,326 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 29 нед,масса тела 1040 г.70,5ишемия II-2,326 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца.50,5При рождении ГВ 32 нед,масса тела 1780 г.ишемия II-2,054 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца93Х.Х.Х.5 лет 8 мес.Л.А.А.5 лет 10мес.Б.Е.Д.Группа III 6 лет 6 мес.(НМТ)Б.К.И.7 лет 10мес.Ф.А.А.7 лет 10мес.Р.В.В.7 лет 10мес.С.А.С.7 лет 11мес.Г.Д.И.7 лет 11мес.мжжммжмжАтипичныйаутизм.ДЦП,спастическаядиплегия.АтипичныйаутизмОбщаяинтеллектуальнаянедостаточностьАтипичныйаутизмРанний детскийаутизмРанний детскийаутизмОбщаяинтеллектуальнаянедостаточностьОбщаяинтеллектуальнаянедостаточностьПри рождении ГВ 32 нед,масса тела 2100 г.25,5ЦеребральнаяишемияБронхолегочная дисплазия.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 33 нед,масса тела 1710 г.48,563Церебральная-2,326 степени.ишемияIIВнутриутробная инфекция.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 33 нед,масса тела 1600 г.ишемия II-2,054 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца.71При рождении ГВ 34 нед,масса тела 1760 г.ишемия II-2,326 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца.При рождении ГВ 31 нед,масса тела 1700 г.2430Церебральная-2,326 степени.ишемияIIВнутриутробная инфекция.Малые аномалии развитиясердцаПри рождении ГВ 29 нед,масса тела 1640 г.ишемия II-2,326 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца.67,5При рождении ГВ 34 нед,масса тела 2070 г.-2,326 Церебральная ишемия IIстепени.61,5При рождении ГВ 36 нед,масса тела 2360 г.ишемия II-2,326 Церебральнаястепени.Малые аномалии развитиясердца.Среди пациентов с общим отставанием нервно-психического развития(n=21) обращало на себя внимания наличие в анамнезе тяжелой сочетаннойпатологии периода новорожденности (таблица 4-5), которая включаласледующие состояния: церебральная ишемия II степени (20 пациентов) и IIIстепени (1), ВЖК I степени (3) и II степени (1), неонатальные судороги (5),внутриутробные инфекции (10), бронхолегочную дисплазию (8), малыеаномалии развития сердца (20).II-2,326 степени.Внутриутробная инфекция.94В группе рожденных с ЭНМТ у 6 пациентов с отставанием нервнопсихического развития были диагностированы (таблица 4-5): общаяинтеллектуальная недостаточность (2 девочки), ранний детский аутизм (1мальчик, у которого также наблюдался ДЦП в форме спастическойдиплегии), атипичный аутизм (1 мальчик и 2 девочки).Среди 6 пациентов, рожденных с ОНМТ и имеющих значения общегопоказателяGQнижевозрастныхнормативов(таблица4-5),былиподтверждены: общая интеллектуальная недостаточность (1 мальчик ссопутствующей фокальной эпилепсией и 4 девочки, из них одна – с ДЦП вформе спастической диплегии), ранний детский аутизм (1 мальчик).В группе рожденных с НМТ отставание нервно-психического развитияотмечалось у 9 детей (таблица 4-5): 3 – общая интеллектуальнаянедостаточность (2 девочки, 1 мальчик), 2 – ранний детский аутизм (1мальчик, 1 девочка), атипичный аутизм (2 девочки, 2 мальчика, один изкоторых страдал ДЦП).У ряда обследованных пациентов значения общего показателя GQ и Zуказывали на нормальный уровень нервно-психического развития, но у нихбыло обнаружено отставание по определенным сферам с низкими оценкамипо отдельным шкалам.

Это относится к пациентам с ДЦП, СДВГ,высокофункциональным аутизмом.ДЦП(спастическаядиплегия)безобщегоотставанияинтеллектуального развития наблюдался у 3 мальчиков группы II. ЗначенияGQ у них соответствовали норме, но у всех троих были очень низкимиоценки по шкалам «Двигательная активность» и «Зрительно-моторнаякоординация», у одного – также по шкале «Выполнение действий».Диспраксия развития наблюдалась у 22 (61,1%) пациентов группы I, 16(44,4%) – группы II, 28 (56,0%) – группы III. У детей с диспраксией низкиеоценкипреимущественноопределялисьпошкалам«Двигательнаяактивность» и «Зрительно-моторная координация». По шкале «Двигательнаяактивность» крайне низкие оценки (при величинах Z от –2 и ниже) выявлены95у 6 детей в группе I, 2 в группе II, 8 в группе III, низкие оценки (Z от –1 до –2) – у 11 детей в группе I, 6 в группе II, 8 в группе III.

По шкале «Зрительномоторная координация» крайне низкие оценки (Z от –2 и ниже) выявлены у 5детей в группе I, 9 в группе II, 12 в группе III, низкие оценки (Z от –1 до –2) –у 13 детей в группе I, 4 в группе II, 10 в группе III.Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) в качествеосновного диагноза был подтвержден у 13 (36,1%) пациентов группы I, 11(30,6%) – группы II, 14 (28,0%) – группы III. Среди детей с СДВГ не былопациентов со значениями общего показателя GQ ниже нормы, но унекоторых они находились в диапазоне «умеренное отставание» (привеличинах Z от –1 до –2), в том числе в группе I – у 4 мальчиков, группе II –у 2 мальчиков и 1 девочки, группе III – у 3 мальчиков и 3 девочек.Одновременно умеренное отставание определялось у ряда пациентов с СДВГпо шкалам: «Двигательная активность» (5 в группе I, 4 в группе II, 2 в группеIII), «Личностно-социальная» (3 в группе I, 2 в группе II, 4 в группе III),«Речь» (5 в группе I, 3 в группе III), «Зрительно-моторная координация» (7 вгруппе I, 5 в группе II, 8 в группе III), «Выполнение действий» (4 в группе I, 3в группе II, 5 в группе III), «Практическое мышление» (3 в группе I, 3 вгруппе II, 2 в группе III).Высокофункциональный аутизм наблюдался у 5 (13,9%) пациентовгруппы I, 3 (8,3%) – группы II, 3 (6,0%) – группы III.

У большинства из нихзначения общего показателя GQ были в диапазоне «умеренное отставание»(при величинах Z от –1 до –2): 5 в группе I, 1 в группе II, 2 в группе III.Многие пациенты также показали умеренное отставание с низкимибалльными оценками по шкалам: «Двигательная активность» (3 в группе I, 3в группе II, 1 в группе III), «Личностно-социальная» (1 в группе I, 2 в группеIII), «Речь» (1 в группе I, 3 в группе III), «Зрительно-моторная координация»(2 в группе I, 3 в группе II, 3 в группе III), «Выполнение действий» (4 вгруппе I, 2 в группе II, 2 в группе III), «Практическое мышление» (3 в группеI, 1 в группе III).96Результаты индивидуальной оценки показателей шкал Гриффтс(общего GQ и оценок по шести сферам развития) в группах обследованных,родившихся с ЭНМТ, ОНМТ и НМТ, приводятся в таблице 4-6.

Дляиндивидуальной оценки использовалась следующая градация с учетомстандартизованного показателя Z: значительное отставание (от –2 и ниже),умеренное отставание (от –1 до –2), диапазон нормы (от –1 до +1), умеренноеопережение (от +1 до +2), значительное опережение (от +2 и выше).Низкие общие баллы при исследовании уровня нервно-психическогоразвития (значения Z для общего показателя GQ составили –1 и ниже)обнаружены у 52,8% пациентов группы I (ЭНМТ), 36,1% – группы II (ОНМТ)и 38,0% – группы III (НМТ). Оценки ниже возрастной нормы (при Z –2 иниже), свидетельствовавшие о выраженном общем отставании нервнопсихического развития, установлены у 16,7% пациентов группы I, 16,7% –группы II и 18,0% – группы III (таблица 4-6).Показателиуровнянервно-психическогоразвитиявпределахдиапазона нормы (Z от –1 до +1) подтверждены у 44,4% детей группы I,44,4% – группы II и 52,0% – группы III.Оценки выше нормы (Z от +1 до +2) получили: 1 ребенок (2,8%) вгруппе I, 6 (16,7%) – в группе II, 5 (10,0%) – в группе III.

Существенноеопережение общего уровня нервно-психического развития (Z от +2)наблюдалось у 1 ребенка в группе II.97Таблица 4-6. Градация индивидуальных оценок по шкалам Гриффтс в трех группах пациентов в возрасте 58 лет, рожденных с ЭНМТ, ОНМТ и НМТ.Е: ВыполнениедействийF: ПрактическоемышлениеОбщий показатель GQ––47––11,1% 19,4%––27––5,6% 19,4%3–358,3%–8,3% 13,9%3–1168,3%–30,6% 16,7%514713,9% 2,8% 11,1% 19,4%11492,8% 2,8% 11,1% 25%71–62,8%–16,7% 19,4%21458,3% 11,1%20755,6% 19,4%20755,6% 19,4%17247,2% 5,6%111130,6% 30,6%19352,8% 8,3%16644,4% 16,7%918,0%714,0%714,0%1224,0%612,0%510,0%918,0%816,0%714,0%1020,0%1224,0%918,0%816,0%1020,0%2652,0%3672,0%2754,0%2244,0%2040,0%3570,0%2652,0%от +2 ивыше––––12,8%––38,3%12,8%12,8%от +1 до +2от +1 до +2от –1 до +1(диапазоннормы)1541,7%1438,9%1952,8%1850%1644,4%от –1 до –21541,7%1336,1%719,4%1130,6%1336,1%–2 и ниже52,8%2363,9%от +2 ивыше27,8%925,0%от +1 до +219от –1 до +1(диапазоннормы)D: Зрительно-моторнаякоординация10от –1 до –2С: Речь719,4%411,1%38,3%616,7%411,1%513,9%616,7%Группа III (НМТ),n=50Величины стандартизованногопоказателя Z–2 и нижеВ: Личностносоциальнаяn%n%n%n%n%n%n%Группа II (ОНМТ),n=36Величины стандартизованногопоказателя Zот +2 ивышеА: Двигательнаяактивностьот –1 до +1(диапазоннормы)Шкалыот –1 до –2Группыпациентов–2 и нижеГруппа I (ЭНМТ),n=36Величины стандартизованногопоказателя Z7–14,0%–––––6–12,0%–4–8,0%–12324,0% 6,0%2–4,0%–5–10,0%–98Какследуетизтаблицы4-6,индивидуальныерезультатыобследования по методике Гриффитс у многих детей с ЭНМТ, ОНМТ иНМТ существенно отличались от возрастных нормативов по всем шестишкалам.

Характеристики

Список файлов диссертации

Нервно-психическое развитие и неврологические нарушения у детей 5-8 лет, родившихся недоношенными с низкой, очень низкой и экстремально низкой массой тела
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее