Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174204), страница 13

Файл №1174204 Диссертация (Реабилитация новорождённых с церебральной ишемией и матерей-родильниц с послеродовой депрессией с использованием немедикаментозных методов) 13 страницаДиссертация (1174204) страница 132020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Если 6-е, 7-е и 8-е место занимают синий,зеленый, красный и жёлтый цвета, то x=0. В других случаях y = 0.Методика выявляет пороги восприимчивости анализатора зрения женщины,в значимой степени обусловленных преимущественно симпато- или ваготропнойнаправленностью автономного гомеостаза. К тому же выбор предпочтительногоцветового ряда зависит как от степени устойчивых личностных характеристик,связанных с характерологическим типом пациента, так и от актуальностисостояния,вызванногопослеродовойситуацией.Краткостьипростота,способность выявить непосредственные и глубинные, неподвластные осознаниюпроявления индивидуальных и личностных особенностей сделали методикунезаменимым инструментом проникновенного изучения материнской личности,её эмоционального и характерологического тренда [78], что использовано намидля уточнения коморбидной структуры депрессии родильницы.Электрокожная проводимость каналов акупунктурных систем матери иребёнкаизмеряласьметодомRyodoraku,разработаннымY.Nakataniврепрезентативных точках каналов, расположенных на конечностях [127].Исследования проводили в горизонтальном положении через 20-30 минут послекормления, в утренние часы в состоянии физиологического сна новорождённого.В основе оценки состояния системы акупунктурных каналов лежит измерениеэлектрокожного сопротивления в 24 репрезентативных точках 12 каналов,расположенных на кистях и стопах справа и слева, позволяющее судить осостоянии организма.

Исследовались каналы лёгких (LU/H1), перикарда (PC/H2),сердца (HT/H3), тонкого кишечника (SI/H4), трёх полостей туловища (TE/H5),69толстого кишечника (LI/H6), селезёнки-поджелудочной железы (SP/F1), печени(LR/F2), почек (KI/F3), мочевого пузыря (BL/F4), желчного пузыря (GB/F5),желудка (ST/F6). Сумму показаний электропроводности после всех измеренийделят на 24, и полученный средний показатель, выраженный в микроамперах,переносят на специальную унифицированную карту-планшет. Показателиэлектропроводностиканалов,находящиесявышемаксимальногофизиологического предела, рассматривают как свидетельство возбуждениясоответствующегоканала;нижеминимального–каксвидетельствозаторможенности канала. Соответственно этим находкам воздействуют потормозному или тонизирующему методу [100].

Для измерения кожногосопротивленияпримененотечественныйприбор«АРМ-РТПартнер»,разработанный В.Б. Любовцевым [70]. Критерием наступления клиническогоэффекта, наряду с субъективными ощущениями, является соответствие всехпоказателей границам физиологического предела.Набор материала, процедура и описание результатов статистическогоанализа проведены в соответствии с требованиями медико-биологическойстатистики [123]. Статистическая обработка проводилась параметрическими инепараметрическими методами.

Нормальность распределения определялась поКолмогорову-Смирнову.Проводилсярасчётсредней(M),квадратичногоотклонения (SD), ошибки средней (m) и коэффициента корреляции [36].Значимость различий для абсолютных и относительных величин оценивалась tкритерием Стьюдента и Йейтса (χ²). Взаимосвязь признаков изучаласькорреляционным анализом по Спирмену и Пирсону, темп прироста по Броди.Осуществлены дисперсионный ковариационный, множественный регрессионный,дискриминантный, факторный, ROC-анализ (Receiver Operating Characteristicanalysis – анализ функциональных характеристик приёмника). Из вероятностныхметодов оценивались отношение шансов (ОШ) и доверительный интервал (ДИ).Зауровеньзначимостипринималосьзначениеp<0,05.Длярасчётовиспользовались пакеты статистических программ STATISTIKA v5.5a (c)STATSOFT и VassarStats.702.3.

МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯСпособ лечения первой группы диад – «базисная терапия ребёнка сотсутствием лечения матери» (БТ + ОЛМ). Базисное выхаживание всехноворождённых на втором этапе реабилитации осуществлялось в соответствии сположениями приказа Минздравсоцразвития РФ от 04.04.2006 г. № 252. Былиназначены охранительный режим, патогенетическая церебропротекция блокадойглютаматных N-метил-D-аспартат-рецепторов кальциевыхканалов(магниясульфат эквивалентная курсовая доза 3000 мг). Физические методы: массаж,лечебное положение.

Посиндромная противосудорожная (фенобарбитал –эквивалентная курсовая доза 420 мг), дегидратационная терапия (спиронолактон –эквивалентная курсовая доза 126 мг) по показаниям. Матерям первой группыантидепрессивная коррекция не проводилась. Плацебо-сеансы касания тылакистей по средней линии инертным, лишённым игл, акупунктурным инъектором.Способ лечения второй группы – «совместная» рефлексотерапия – базиснаятерапия(БТ)икорпорально-аурикулярнаяимпульснаясветопунктурнаяакупрессура (КАИСА) ребёнка с акупунктурной суггестией матери (АПС). Вовторой группе совместной терапии матерям применён способ лечения депрессии,при котором после предварительного скринингового выявления депрессиипроводили акупунктурное воздействие на акупунктурные точки каналов LI, LR,GB, LU, BL. Лечение проводили в течение 5 дней.

Одновременно сакупунктурным воздействием осуществлялось суггестивное воздействие путёмпрямых директивных указаний на выполнение конкретного задания поуправлению своим телом и глубокого абдоминально-грудного дыхания, установокна хороший сон, аппетит, радость жизни, отстранение от печали и грусти. Впервый день осуществляли акупунктуру методом тонизации со стимуляциейвибрационной акустической пунктурой камертоном корпоральных точек справа71LI4, LI11, TE8 канала GI, вызывая ощущение звучания каждой иглы, а присуггестивномвоздействииосуществлялиуказания,направленныенарасслабление, во второй день осуществляли акупунктуру методом торможениякорпоральных точек слева LR3, LR4, SP6 канала LR, а при суггестивномвоздействии осуществляли указания, направленные на возникновение ощущениятепла.

В третий день осуществлялиакупунктуруметодом торможениякорпоральных точек справа GB37, GB38, GB39 канала GB, а при суггестивномвоздействии осуществляли указания, направленные на возникновение чувстватяжести. В четвёртый день осуществляли акупунктуру методом тонизации состимуляцией вибрационной акустической пунктурой камертоном корпоральныхточек слева LU10, HT8, PC5 канала LU, вызывая ощущение звучания каждойиглы, а при суггестивном воздействии осуществляли указания, направленные навозникновение чувства лёгкости. На пятый день осуществляли акупунктуруметодом торможения корпоральных точек справа BL40, ST36, GB39 канала BL, асуггестивное воздействие проводилось с инициацией чувства полёта – взлётом иснижением.Детям второй группы в дополнение к базисной терапии проводилиаурикулярно-корпоральноеимпульсноеакупрессурно-светопунктурноевоздействие на акупунктурные точки каналов LU, TE, LR, BL, GB в течение 5дней.

Одновременно с акупрессурой и контактным импульсным светопунктурнымвоздействием на корпоральные точки общего действия проводили акупрессуру иконтактное светопунктурное импульсное воздействие длиной волны синего цвета470 нм на точки ушной раковины. В первый день осуществляли акупрессуру исветопунктуру методом гармонизации корпоральных точек канала LU справаLU10, HT8, PC5 и аурикулярные точки (AT) AT 55(X)-антистрессовая и AT 25(V)ствол мозга билатерально. Во второй день осуществляли акупрессуру исветопунктуру методом гармонизации корпоральных точек слева канала TE –TE2, BL66, TE8 и билатерально AT 59(X)-гипотензивная и AT 34(VI)-корабольшого мозга. На третий день осуществляли акупрессуру и светопунктуруметодом гармонизации корпоральных точек справа канала LR – LR2, HT8, SP6,72аурикулярное воздействие осуществляли в точках AT 82(XIII)-нулевая и AT37(VII)-шейный отдел позвоночного столба справа и слева.

На четвёртый деньосуществляли акупрессуру и светопунктуру методом гармонизации корпоральныхточек слева канала BL – BL65, GB41, GB 39, аурикулярное воздействиеосуществляли в точках AT 51(IX)-симпатическая и AT 13(II)-надпочечник с обеихсторон. На пятый день осуществляли акупрессуру и светопунктуру методомгармонизации корпоральных точек справа канала GB – GB38, LI5, GB39,билатеральное аурикулярное воздействие осуществляли в точках AT 78(XII)верхушкаухаосуществлялиивоATвремя22(IV)-железыснавнутреннейимпульсамисекреции.частотой5ГцВоздействие(2-йрежим,гармонизирующий), силой света 2-5 мКандел, длиной волны синего цвета (450485 нм) в течение 1 мин каждой из трёх корпоральных и по 15 с каждой изчетырёх аурикулярных точек (всего 4 мин), напряжением батарейки питания 6 VGP 476A светоимпульсного прибора «Су Джок-2», соответствующего ТУ 9444004-27984042-2004.

На курс – 5 процедур.Способлечениятретьейгруппы–«раздельнаяматеринская»рефлексотерапия – это базисная терапия ребёнка с корпоральной акупунктуройматери (БТ + КАМ). Матерям третьей группы осуществляли акупунктурноевоздействие на точки общего действия тормозным методом. Выбиралась дляодного сеанса пара точек: на первый день LU5 и KI10 для канала LU, SI8 и ST36для канала SI на второй день, SP5 и LU8 для канала SP на третий день, BL65 иGB41 для канала BL на четвёртый день, GB44 и LI4 для канала GB на пятый день,ST43 и GB41 для канала ST на шестой день с присоединением к каждой пареодной из точек групповых ЛО-пунктов: PC5, TE8, SP6 или GB39, являясьпрототипом способа АПС (патент 2578819).

Характеристики

Список файлов диссертации

Реабилитация новорождённых с церебральной ишемией и матерей-родильниц с послеродовой депрессией с использованием немедикаментозных методов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее