Диссертация (1173960), страница 15
Текст из файла (страница 15)
В данную ассоциацию входят,например, Университет им. О.Е. Кутафина (МГЮА), Московский университетМинистерства внутренних дел Российской Федерации имени В. Я. Кикотя,Саратовская государственная юридическая академия и т.д..Владимиров В.Ю., Берекет В.М., Кузьминых К.С. О соответствии идентификации лицпо фонограммам русской речи на компьютерном речевом комплексе «Диалект-М» уголовнопроцессуальному законодательству // Криминалистика. XXI век. М. : ГУ ЭКЦ МВД РФ. 2001.С.144-148171Вусловияхглобализацииэкономикиипостоянныхсоциально-экономических изменений в Российской Федерации наблюдается постепеннаяевропеизация образования, как высшего, так и среднего, и средне-специального.Результатом таких процессов стало введение болонского процесса.
Следствиемвведения болонского процесса является переход к компетентностному подходу вподготовке современных специалистов, в том числе и судебных экспертов,который пришёл на смену знаниевому. В рамках реализации компетентностногоподхода, в процессе освоения образовательной программы вуза, студент не простодолжен получить знания, умения, навыки, а должен овладеть определённымнабором компетенций, необходимых ему в дальнейшем для реализации себя нарынке труда.Объем компетенций, которыми должен владеть выпускник вуза поспециальности «Судебная экспертиза», определяется содержанием федеральногогосударственного образовательного стандарта высшего профессиональногообразования1 по данной специальности. Например, там прописано, какимипрофессиональнымикомпетенциямидолженовладетьвыпускникпоспециализации «Речеведческие экспертизы».Более обстоятельно рассмотрим особенности подготовки экспертовфоноскопистов на примере Института судебных экспертиз Университета имениО.Е.
Кутафина (МГЮА). Подготовка специалистов в области судебныхречеведческих экспертиз была начата в 2005 году. В настоящее время, всоответствии с приказом Минобрнауки России2, «Судебная экспертиза» являетсяюридической специальностью. Таким образом, выпускники по специальности«Судебная экспертиза» признаются специалистами двойной компетенции. ОниПриказ Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2016 г.
№ 1342 «Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образованияпо специальности 40.05.03 Судебная экспертиза (уровень специалиста)». Зарегистр. в МинюстеРФ 6 декабря 2016 г. Регистрационный № 44595. Доступ из справ.-правовой системы«Консультант плюс».2Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 №1061 (ред. от 01.12.2016) «Об утвержденииперечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» (Зарегистрированов Минюсте России 14.10.2013 № 30163). Доступ из справ.-правовой системы«КонсультантПлюс».172являются как специалистами в области методики производства целого рядаэкспертиз, так и в области юриспруденции.На протяжении всего обучения студенты изучают как правовые дисциплины(например, уголовное право, гражданское право, административное право,уголовно-процессуальное право, гражданско-процессуальное право, арбитражнопроцессуальное право, право интеллектуальной собственности, международноеправо и т.д.), так и дисциплины специализации, которые включают какобщетеоретические курсы (теория судебной экспертизы, участие специалиста впроцессуальных действиях и т.д.), так и курсы, подготавливающие к изучениеотдельных родов судебных речеведческих экспертиз.Например, перед тем как перейти к изучению дисциплины «Судебнаяфоноскопическая экспертиза», в соответствии с рабочей программой этойдисциплины, студенты должны изучить: «Общее языкознание и современныйрусский язык», «Основы физической акустики», «Криминалистику», «Теориюсудебных экспертиз», «Судебное речеведение», «Участие специалиста впроцессуальных действиях» и другие дисциплины.В период освоения курса «Судебная фоноскопическая экспертиза», которыйзанимает два учебных семестра, студенты оттачивают свои теоретические знания впроцессе подготовки лабораторных работ и контрольных экспертиз.
По мереразвитияпрактико-ориентированногоО.Е. Кутафина(МГЮА)вобученияИнститутевсудебныхУниверситетеэкспертиз,имениколичествоконтрольных экспертиз значительно увеличилось. В настоящее время рабочейпрограммойподисциплине«Судебнаяфоноскопическаяэкспертиза»предусмотрено выполнение студентами 13 лабораторных работ в первом семестреи 13 контрольных экспертиз во втором.В результате освоения данной образовательной программы выпускникидолжны обладать знаниями теории и практики производства судебнойфоноскопической экспертизы (знать идентификационные и диагностическиепризнаки устной речи, типовую методику судебной фоноскопической экспертизы,особенности производства судебных фоноскопических экспертиз в различных73видах процесса), уметь использовать методы аудитивного, инструментального илингвистического анализа при исследовании фонограмм различного объёма икачества,составлятьзаключениеэкспертаиспециалиста,осуществлятьрецензирование заключения эксперта-фоноскописта, владеть методикой анализафонограмм,навыкамиработысразличнымиисточникамиинформации,компьютерной техникой, аппаратно-программными комплексами в лабораториифоноскопических исследований1.Таким образом, выпускники по специализации «Речеведческие экспертизы»смогут единолично проводить фоноскопическую экспертизу с использованиемкомплекса изученных ими методов.Несмотря на неутихающие споры по поводу того, каким образованиемдолжен обладать эксперт в области судебной фоноскопической экспертизы, мысчитаем, что специалисты двойной компетенции, получившие высшее экспертноеобразование, обладающие комплексом знаний как в области лингвистических,акустических методов исследования для производства судебных фоноскопическихэкспертиз, так и в области юриспруденции, могут производить судебныефоноскопические экспертизы единолично.Судебно-экспертное исследования обликовых характеристик личности пофонограммамречиимеетсвоюспецифику.Вданномпараграфемысформулировали понятие предмета, объекта, задач судебной фоноскопическойэкспертизы.
На основе данных об упомянутых категориях проанализировалитребования к квалификации судебного эксперта-фоноскописта, особенностиподготовки и повышения квалификации таких специалистов. Обоснован приоритетэкспертов,имеющихдвойнуюкомпетенцию(обладающихспециальнымизнаниями в области фоноскопии и юриспруденции, в том числе, судебнойэкспертологии и криминалистики, в объёме, необходимом для производстваисследования и дачи заключения), перед экспертами, обладающими знаниямиПодробнее см.
Судебная фоноскопическая экспертиза : рабочая программа /Е. И. Галяшина, Т. П. Соколова. М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина(МГЮА), 2014. С.7.174только в области акустики и/или лингвистики. Мы полагаем, что судебнаяфоноскопическая экспертиза, в том числе по установлению обликовыххарактеристик личности, может быть произведена одним специалистом, а некомиссией экспертов из числа лиц, обладающих техническим и филологическимобразованием. Должная криминалистическая оценка признаков, выявленных порезультатам комплексного исследования с использованием методов акустического,аудитивного, лингвистического анализа, может быть дана специалистами,владеющими в полном объёме знаниями, умениями, навыками, необходимыми дляпроизводства судебной фоноскопической экспертизы.Таким образом, особенности объекта и задач, при условии специфическогохарактера специальных знаний необходимых для диагностики обликовыххарактеристик диктора, позволяют рассмотреть место судебной фоноскопическойэкспертизы обликовых характеристик личности в классификации судебныхэкспертиз§ 1.4.
Место судебно-экспертного исследования обликовыххарактеристик личности по фонограммам речи в классификации судебныхэкспертизНа основе сформулированных теоретических положений следует перейти копределению места судебно-экспертного исследования обликовых характеристикличности по фонограммам речи в классификации судебных экспертиз.«Учение о классификации судебных экспертиз по родам и видам, озакономерностях формирования и развития родов и видов судебных экспертиз»1является необходимым и обязательным разделом общей теории судебнойэкспертологии.Для того чтобы определить место судебно-экспертного исследованияобликовых характеристик личности по фонограммам речи в системе родов, видов(подвидов) судебных экспертиз, необходимо рассмотреть, на основании какихРоссинская Е.Р. Современная судебная экспертология – наука о судебной экспертизе исудебно-экспертной деятельности // Теория и практика судебной экспертизы. 2015.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
