Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173878), страница 14

Файл №1173878 Диссертация (Правовое регулирование научных исследований и технологического развития в рамках региональных интеграционных организаций (на примере Европейского Союза и Евразийского экономического союза)) 14 страницаДиссертация (1173878) страница 142020-05-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Однако это не означает, чтогосударства – участники Сообществ не искали пути и способы наиболееэффективного диалога в научно-технической сфере.64Уже в 60-е годы технологическое преимущество СоединенныхШтатов Америки и Японии, в первую очередь в сфере информационныхтехнологий, и угроза технологического отставания от лидеров заставилаОбъединенную Европу обратить своё внимание на расширение и усилениесотрудничества стран-участниц Сообществ в научно-технической сфере.В июле 1963 года Комиссия ЕЭС рекомендовала государствам-членамукреплять сотрудничество в области науки и техники всех стран приучастии национальных правительств с целью побудить развитие научныхисследований и технического прогресса. Кроме того, Комиссией былоотмечено в качестве полезных практик сравнение усилий каждой страны на63См.: Договор об учреждении Европейского экономического сообщества (ЕЭС) // Договоры, учреждающиеевропейские сообщества.

М.: Право, 1994. С. 95–228.64Подробнее смотри: Guzzetti L. A Brief History of European Union Research Policy // Luxembourg: Office for OfficialPublications of the European Communities 1995. VI. 238 pp.76европейском уровне, установление оптимальных условий для дополнениянациональных мер научно-технической политики и объединения усилийгосударств-членов.В начале 1964 года Совет Министров ЕЭС создал СреднесрочныйКомитет по экономической политике (Medium-term Economic PolicyCommittee), в состав которого входили эксперты из государств-членов, атакже представители Комиссии ЕЭС. В рамках деятельности Комитета в1965 году была сформирована рабочая группа по научным исследованиям итехнической политике (группа PREST), задачей которой было изучениепроблем, связанных с разработкой скоординированной или общей политикидлянаучно-техническихисследований,атакжевыработкамер,позволяющих такую политику проводить, в том числе и с третьимистранами.Эта группа также состояла из национальных экспертов, которые былиформально независимыми от своих правительств, и представителей ЕЭС.Рабочая группа в первую очередь должна была разработать доклад оприоритетных областях развития науки и техники и о возможныхмеханизмах и стимулах к развитию взаимодействия в этих областях наобщеевропейском уровне.

Отчет был представлен на первом Советеминистров, ответственных за научные исследования, в 1967 году. На егооснове Совет рекомендовал скорейшее принятие трех структурных мер,необходимых для создания бизнеса, способного конкурировать с крупнымиамериканскимикомпаниями:утверждениестандартовевропейскихкомпаний; создание европейских патентов; гармонизация налоговыхрежимов компаний.Что касается непосредственно научно-технической сферы, то Советпоручил PREST изучить возможность координации политики в семиобластях (компьютеры, телекоммуникации, транспорт, океанография,металлургия, загрязнение окружающей среды и метеорология), чтобы77оценить перспективы расширения сотрудничества.

С учетом политическогокризиса данная работа была проведена только в 1968 году. Новый отчетсодержал 47 предложений о проведении исследований, которые былирекомендованы к осуществлению в семи областях, определенных ранее. Вчастности, были запланированы такие научные задачи, как созданиевысокопроизводительного компьютера для стандартизации программногообеспечения, создание электронных средств для движения автотранспорта,турбинного газового двигателя для поездов, гигантского судна навоздушной подушке, и так далее.

В следующем 1969 году Совет министроводобрил 30 из предложенных 47 направлений.Расширение сотрудничества под эгидой Совета министров ЕЭСсвидетельствует о межправительственном характере такого сотрудничествабез усиления механизмов общеевропейского взаимодействия в этой сфере.Так, например, во время встречи на высшем уровне (Саммит в Гааге) вдекабре 1969 года наряду с основными вопросами повестки был затронут ивопрос сотрудничества в научно-технической сфере.

Однако в итоговойдекларации Саммита этот вопрос был отражен в виде весьма общегозаявления.Таким образом, правительства государств-членов признали важностьнаучно-техническогосотрудничествадляэкономическогоипромышленного роста, однако не были готовы к реальному взаимодействиювсоответствиисдокладомPREST.Тенденцияусилениямежправительственного взаимодействия в научно-технической сфере ещёболее проявилась с появлением в 1970 году Постоянного комитета понаучно-техническому сотрудничеству (COST), состоящего из старшихдолжностных лиц пятнадцати стран, отвечающих за исследования иразработки.На межправительственный характер осуществления сотрудничества втот период указывает и то, что в рамках Комитета было принято787 инициатив, в которых каждая страна принимала финансовое участиетолько в случае своей заинтересованности. Каждое соглашение содержалократкое описание научно-исследовательской программы, составленнойспециальными комитетами, и общую сумму денег, которые должны вноситьстраны-участницы.Исследованиедолжнобылобытьпроведеновгосударственных или частных лабораториях.

При этом, если в проектепредусматривалосьучастиепромышленныхпредприятий,топредусматривался и их финансовый взнос в реализацию проекта. Крометого, каждое отдельное соглашение содержало правовые положения озащите результатов научно-технической деятельности.Вместе с тем, межправительственный характер сотрудничества врамках COST входил в противоречие с интеграционной сутью ЕЭС, внутрикоторой он был создан.

С одной стороны, такое сотрудничество стремилоськ расширению и вовлечению в процесс взаимодействия наиболее развитых внаучно-техническом плане стран, вне зависимости от их участия вСообществах (в первую очередь речь идет об Англии), с другой стороны непосредственное участие Сообществ в отдельных проектах COST вызвалоюридические трудности, так как Сообщества не могли осуществлятьдеятельность в иных областях, чем те, что прямо предусмотрены ихучредительными договорами.В ходе очередной встречи на высшем уровне в 1972 году в Парижебыло принято решение о необходимости новых общих направленийполитикивобластиокружающейсреды,региональногоразвития,социальной, промышленной и энергетической политики, технологии иобразования.Такоесотрудничествонебылопредусмотреноучредительными договорами и требовало, как изменения правовой базы, таки реформирования общеевропейских институтов.Однако дляприсоединенияктого, чтобыещё более не усложнять процессСообществамновыхчленов,впервуюочередь79Великобритании, было решено проводить подобное сотрудничество наосновании статьи 235 Договора о ЕЭС, которая до принятия Единогоевропейского акта стала правовой основой для всех видов деятельностиСообщества в области науки и техники: «Если в ходе функционированияобщего рынка возникает необходимость в действиях Сообщества длядостижения одной из его целей и если настоящий Договор непредусматривает необходимых полномочий для таких действий, Совет попредложению Комиссии и после консультаций с Европейским парламентомпринимает надлежащие меры на основе единогласия».

И, хотя ЕвропейскийПарламент через 10 лет в своей резолюции об общей исследовательскойполитике, принятой в ноябре 1982 года, заявлял, что он настаивает напоправке к Договору, которая изменит существующий способ принятиярешений в этой сфере65, данная статья Договора о ЕЭС использоваласьвплоть до 1984 года, например, в качестве правовой основы для принятияПервойрамочнойпрограммыисследований,разработокидемонстрационной деятельности в 1983 году и программы ЭСПРИТ в 1984году.Тем не менее, в итоговой декларации Парижской конференции 1921 октября 1972 года было принято решение о необходимости определенияцелей сотрудничества ЕЭС в научно-технической сфере с тем, чтобыгарантировать разработку общей политики в этой сфере, включаякоординацию Сообществом национальных политик, а также совместнойреализацииполитики,повопросам,представляющиминтересдляСообщества.Таким образом, акцент с межправительственного сотрудничествагосударств-членов ЕЭС сместился на общеевропейский уровень, чтопотребовало выработки особого подхода к его реализации.

Кроме того, на65Document JOC_1982_334_R_0077_01 // OJ C 334, 20.12.1982, p. 77–118.80встрече было принято решение о расширении компетенции Объединенногонаучного центра и вовлечение его в неядерные исследования, содновременным сокращением ядерных программ и концентрацией центрана вопросах ядерной безопасности, что свидетельствовало о готовностиСообществ проводить более системную общую научно-техническуюполитику.С 1 января 1973 года Великобритания, Ирландия и Дания официальновступили в ЕЭС, вследствие чего научный потенциал ОбъединеннойЕвропы значительно возрос, как и значение этой области человеческойдеятельности для интеграционного процесса.В это время комиссар по науке и образованию Ральф Дарендорф,считавший науку и образование областями, сотрудничество в которыхнеобходимо развивать постепенно, в общем контексте культурногоразвития,66выдвинултезис,чтонаукаиобразованиеявляютсястратегически важными для Объединенной Европы областями, и здесь явноне достаточно мероприятий, проводимых на страновом уровне.По этой причине требовалось установить стандарты, которые быопределяли, какие задачи должны решаться в рамках ЕвропейскогоСообщества.

По мнению Комиссара, исследования и разработки в ЕСдолжны были быть сосредоточены на двух основных целях: повышениекачества жизни и восстановление европейской промышленности. Тогда жеДарендорфом была предложена идея долгосрочного прогнозирования внаучно-технической сфере с целью координации усилий всех участниковсотрудничества, так как, по его мнению, «научно-техническое развитие ещёдолгое время будет оставаться прерогативной государств и осуществлятьсяза счет усилий национальных правительств».6766Science and Education: Scientific and technical Information. Working Programme of Mr. Ralf Dahrendorf, Member of theCommision. CAB/X/17/731, 1973.67Guzzetti L.

A Brief History of European Union Research Policy // Luxembourg: Office for Official Publications of theEuropean Communities 1995. VI. 50 pp.81Вместе с тем Дарендорф считал необходимым создать «европейскуюнаучную зону» для развития фундаментальных исследований, котораяприведет к более тесному сотрудничеству между государствами-членами.Для этого необходимо было повышать мобильность исследователей врамкахСообщества;поощрятьсовместныедействияипроектысотрудничества в Европе; составить реестр лабораторий, пригодных дляпроведения исследований на европейском уровне, а также создать сетьспециалистов,работающихвэтихлабораториях;гарантироватькоординацию усилий в случае дорогостоящих долгосрочных проектов исделать проекты с использование дорогостоящих научных установоквыгодными для всех государств-членов; поддержать усилия по созданиюевропейского научного фонда; продолжить взаимодействие в научнотехнической сфере с третьими странами.Всё это является хорошей иллюстрацией для первого системногорешения Объединенной Европы о научно-технической интеграции: воисполнение итоговой декларации Парижской конференции 1972 года Совет14 января 1974 принял четыре резолюции в области науки и техники.68 Вэтих документах была заложена основа современной научно-техническойполитики Евросоюза.69Первая резолюция носила общий характер и касалась необходимостикоординации национальных политик стран-участниц, а также определенияприоритетов Сообщества в научно-технической сфере.

Характеристики

Список файлов диссертации

Правовое регулирование научных исследований и технологического развития в рамках региональных интеграционных организаций (на примере Европейского Союза и Евразийского экономического союза)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее