Диссертация (1173856), страница 22
Текст из файла (страница 22)
ВведениеспециализированногоорганапозволяетконцентрироватьсяиУказ Президента РФ от 19.12.2012 № 1666 «О Стратегии государственной национальнойполитики Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс] //КонсультантПлюс-2017. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения:07.10.2017г.).214Указ Президента РФ от 20.10.2012 № 1416 (ред. от 25.07.2014) «О совершенствованиигосударственной политики в области патриотического воспитания» (вместе с «Положениемоб Управлении Президента Российской Федерации по общественным проектам»)[Электронный ресурс] // КонсультантПлюс-2017. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/(дата обращения: 07.10.2017г.).213110специализироваться в конкретном спектре вопросов, что может повыситьэффективность его деятельности.
Данное обстоятельство говорит о значимостиразвития идей патриотизма. Именно патриотизм является основой дляповышения правовой культуры общества через ответственное отношение кправу, обществу и государству, исполнение законодательства РоссийскойФедерации.ПостановлениеПравительстваРоссийскойФедерации«Огосударственной программе «Патриотическое воспитание граждан РоссийскойФедерации на 2016-2020 годы»215 определяет патриотическое воспитание как«систематическую и целенаправленную деятельность органов государственнойвласти, институтов гражданского общества и семьи по формированию уграждан высокого патриотического сознания, чувства верности своемуОтечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционныхобязанностей по защите интересов Родины».
Формирование правовой культурыпредполагается получением углубленных знаний о событиях, ставших основойгосударственных праздников России, и формированием высокой гражданскойответственности.Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утвержденииСтратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025года» 216, которое в рамках гражданского воспитания предполагает развитиеправовой и политической культуры детей, с обучением навыков принятиярешений, а также – правовая адаптация детей, развитие их способности ксамоорганизации и самоуправлению. Документ выражает тенденцию усиленияроли гражданско-патриотического воспитания и обращает внимание наповышение уровня правовой культуры детей и молодежи.Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 № 1493 (ред. от 13.10.2017) «Огосударственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на2016 - 2020 годы» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс-2017.
– Режим доступа:http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 07.10.2017г.).216Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегииразвития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронныйресурс] // КонсультантПлюс-2017. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (датаобращения: 07.10.2017г.).215111Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утвержденииСтратегии развития туризма в Российской Федерации на период до 2020года» 217,где:1)туризмрассматриваетсякакосновадляразвитияпатриотического воспитания; 2) ставится задача реализации стратегическойроли туризма в духовном развитии, воспитании патриотизма и просвещении; 3)позитивными тенденциями сферы развития туристских услуг является ростпатриотических настроений в обществе; 4) предлагается внедрение детского,юношеского и молодежного туризма в систему образования, позволяющегоформировать условия для патриотического воспитания.
Нормативный актопределяет наиболее тесное взаимодействие сферы туризма для укрепленияпатриотических ценностей.Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утвержденииКонцепции государственной семейной политики в Российской Федерации напериод до 2025 года» 218 определяет как решающие задачи по повышениюценностисемейногообразажизни,сохранениюдуховно-нравственныхтрадиций в семейных отношениях и семейном воспитании, включает такжевнедрение современных программ гражданско-патриотического воспитанияподрастающего поколения.Представленные нормативные акты освещают вопросы государственнойполитики в сфере патриотического воспитания для целей повышения уровняправовой культуры, но в них не описан механизм реализации такой системы идостижения указанной цели, отсутствует разграничение вопросов веденияорганов государственной власти и местного самоуправления в изучаемойсфере, не отражен уровень ответственности за неисполнение (ненадлежащееисполнение) предписаний.
Документы дублируют некоторые положения, неРаспоряжение Правительства РФ от 31.05.2014 № 941-р (ред. от 26.10.2016) «Обутверждении Стратегии развития туризма в Российской Федерации на период до 2020 года»[Электронный ресурс] // КонсультантПлюс-2017. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/(дата обращения: 07.10.2017г.).218Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 № 1618-р «Об утверждении Концепциигосударственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года»[Электронный ресурс] // КонсультантПлюс-2017.
– Режим доступа: http://www.consultant.ru/(дата обращения: 07.10.2017г.).217112имеют единой структуры и не взаимосвязаны между собой в отношении целиповышения правовой культуры личности и общества.Существенная роль по осуществлению патриотического воспитанияличности принадлежит системе образования.
Пунктом 10 Указа ПрезидентаРоссийской Федерации «О структуре федеральных органов исполнительнойвласти» 219, направления деятельности в области патриотического воспитаниядетей и молодежи переданы Минобрнауки России. Предлагается рассмотретьдействующие федеральные государственные образовательные стандарты, какспециализированные подзаконные акты.В соответствии с подпунктом 6 статьи 2 Федерального закона обобразовании «федеральный государственный образовательный стандарт –совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и(или) к профессии, специальности и направлению подготовки» 220. Качествообразованияопределяетсястепеньюсоответствияобразовательнойдеятельности и уровня подготовки обучающегося действующим федеральнымгосударственным образовательным стандартам.ПриказМинобрнаукиРоссии«Обутверждениифедеральногогосударственного образовательного стандарта дошкольного образования»221(далее – Стандарт дошкольного образования) действует и на принципе,приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества игосударства.
Стандарт дошкольного образования не преследует цельюпатриотическое воспитание детей и повышения уровня правовой культуры, нонаправлен на решение очень важной задачи – формирования общей культурыдетей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,Указ Президента РФ от 21.05.2012 № 636 (ред. от 03.04.2017) «О структуре федеральныхорганов исполнительной власти» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс-2017.
– Режимдоступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 07.10.2017г.).220Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании вРоссийской Федерации» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс-2017. – Режим доступа:http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 07.10.2017г.).221Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федеральногогосударственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрированов Минюсте России 14.11.2013 № 30384) [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс-2017. –Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 07.10.2017г.).219113нравственных,эстетических,интеллектуальных,физическихкачеств,инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формированияпредпосылок к учебной деятельности.На наш взгляд, решение указанной задачи способствует формированиюпатриотических ценностей: причастность к делам общества, способность ктруду, трудовая дисциплина.Вперспективеразвитиясистемыпатриотическоговоспитания,образовательным учреждениям следует создавать и условия по взаимнымсвязяммежду:1)образовательнымучреждениемиребенком,2)образовательным учреждением и родителями, 3) родителями и ребенком, – дляуспешной его социализации во всех сферах жизни.Подраздел Стандарта дошкольного образования «Целевые ориентирыобразования в младенческом и раннем возрасте» следует дополнить целевымиориентирами: осознание своей принадлежности к семье и ее традициямпричастность к коллективу детского сада и территории места жительства.Мы полагаем, что невозможно обойтись без критериев качественноколичественнойоценки:сколькостихов,песенисказокоРоссии,отечественных музыкальных произведений знает ребенок; понимает ли он ихсмысл; может ли воспроизвести самостоятельно; может ли объяснить значениегосударственных символов, понятий «государство», «общество», «семья»,Родина, как определяющих его сознание.Программадошкольногообразованиянепредусматриваетспециализированных мероприятий для детей дошкольного возраста и неявляется обязательной.
Реализация программы остается на усмотрениеруководствадошкольногоучреждения,чтоприводяткотсутствиювозможности комплексно реализовать систему патриотического воспитания наданном уровне.Внастоящеевремяотсутствуетнормативно-правоваяиучебно-методическая базы, действующие на федеральном уровне и, регулирующиепроцесс патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Для114педагогического состава также не представлены ни нормативные, ниметодические предписания по направлениям патриотического воспитания.Приказ Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действиефедерального государственного образовательного стандарта начальногообщего образования» 222 (далее – Стандарт начального образования) определяетпатриотизм как одну из индивидуальных достижений учащихся, которая неподлежит итоговой оценке качества освоения образовательной программыначального общего образования. Вероятно, в силу понимания патриотизма каквнутреннегоэмоциональногосостоянияучащегосянепредставляетсявозможным оценить его качество.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
