Диссертация (1173856), страница 38

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

Кроме того, патриотизм – этосоциально-историческое явление, содержание и роль которого менялись в различныеисторические периоды, но он всегда оставался глубокой идей, закрепленной в сознаниирусского человека и условием сосуществования многочисленных народов на территорииодного Отечества.Исходя из действующего политического курса по необходимости развития правовойкультуры следует, что процесс ее совершенствования будет зависеть от эффективностипостроения системы паретического воспитания в системе российского образования, с учетоминтересов личности, потребностей общества и государства, при их взаимном диалоге,совместном обсуждении, планировании, реализации и достижении целей.196По данным социологических исследований Левада-Центра, проведенных в 2015 году ,быть патриотом, значит «любить свою страну», так считают 64% опрошенных, «работать,действовать во благо для процветания страны» – 29%, «защищать свою Родину от любыхнападок и обвинений» – 26%, гордится своим народом – 11%.Согласно сборнику «Общественного мнения – 2016» , только 70% опрошенных знаюткакой праздник отмечается 12 декабря, 41 % – никогда не читали Конституцию России, итолько 35% – помнят о чем в ней говорится, то есть только 24% – читали КонституциюРоссии и знают, что в ней прописано.Вышеприведенные примеры свидетельствуют о необходимой государственнойполитике, которая учитывает стремление гражданина к самореализации и созиданию,служению и непрерывному свободному труду, взаимодействию субъектов и учету интересовгосударства и общества, то есть разработке и принятию стратегии развития российскойправовой культуры, основанной на патриотизме.Сущностью стратегии развития российской правовой культуры, основанной напатриотизма является: привитие гражданско-правовых и социально-экономическихценностей общества и государства; воспитание уважения к истории, традициям изаконодательству России; осуществление правового просвещения граждан; созданиеусловий, исключающих проявления политического и религиозного экстремизма;позиционирование правомерного поведения; формирование представления о моделитрудолюбивого гражданина, способного нести личную ответственность за свои действия,семью и судьбу Родины; стремление к единению народов России.II.

Цель, задачи, приоритеты Стратегии развитияЦелью Стратегии развития является формирование высокого уровня правовойкультуры.Задачами Стратегии развития являются:1. изучение законодательства Российского законодательства;2. обучение применению норм российского права;3. исследование и разъяснение действия принципов законодательства;4.

проведение открытых образовательных семинаров для педагогического состава ипрофессорско-образовательного состава;5. организация обучающего и воспитательного процесса в форме беседы, урока,семинара, лекции, круглого стола, викторины, конференции, конкурса, проектнойдеятельности и т.д. по правовым темам с обучающимися;6.

обучение возможным вариантам правового поведения при возникновении бытовыхи деловых ситуаций, требующих юридического сопровождения;7. развитие духовно-нравственных ценностей личности посредством изучения права,традиций, истории и культуры народов России и государства;8. уяснение ценности и роли каждого гражданина (конкретной личности) в развитииобщества и государства.III. Основные направления развития патриотического воспитанияОсновными направлениями патриотического воспитания следует признать:1) гражданско-правовое направление, ориентированное на формирование правовой иполитической культуры, законопослушности, навыков объективной оценки политических иправовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постояннойготовности к служению своему народу и выполнению конституционных обязательств;197воспитание уважения к государственной символике; формирование знаний о политическойсистеме Российской Федерации и ее субъектов; правовое просвещение граждан,рассмотрение юридических бытовых и деловых ситуаций, а также последствий при принятиитого или иного решения;2) духовно-нравственное направление, в рамках которого реализуются задачи поформированию у человека системы социально значимых нравственных ценностныхориентиров, способности гражданина формулировать собственные моральные обязательстваи осуществлять нравственный самоконтроль;3) социально-патриотическое направление, формирующее социально активногогражданина, ориентированного на здоровый образ жизни, на реализацию ценностных целейи задач в социальной, общественной и профессиональной деятельности; воспитаниегражданина как ценности для общества и государства, а также привитие уважительного ибережливого отношения к другим членам общества; воспитание сопричастности к жизнигосударства и общества.4) культурно-патриотическое направление, ориентированное на создание центровкультурно-патриотического воспитания, в том числе путем развития и пополнения музейныхэкспозиций, организации туристической деятельности; изучение культурных итрадиционных ценностей народов России, их позиционирование как общенациональногодостояния;5) спортивно-патриотическое направление, предполагающее укрепление здоровья,воспитание нравственных и волевых качеств, повышение уровня физическойподготовленности граждан, развитие спортивной базы для привлечения граждан крегулярному занятию спортом, популяризацию в обществе здорового образа жизни;6) военно-патриотическое направление, ориентированное на формирование умолодежи высокого патриотического сознания, идеи служения Отечеству и его защите,позитивного интереса к русской военной истории, уважения к военной службе, сохранение иприумножение воинских традиций, готовности к выполнению гражданского долга,конституционных обязанностей по защите Родины;7) историко-краеведческое направление, представляющее собой системумероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознаниенеповторимости родного города (села), района, региона и Отечества, его судьбы,формирование гордости за деяния предков и современников, личной ответственности запроисходящее в государстве и обществе, формирование знаний об истории РоссийскойФедерации и ее субъектов; изучение отдельных личностей как идеалов и их судьбы, какжизненных примеров и ориентиров;8) эколого-краеведческое направление, в рамках которого осуществляетсяпопуляризация природного, краеведческого наследия города (села), района, регионов иРоссии как предмета национальной гордости.

Воспитание у граждан бережного иответственного отношения к природе, формирование экологического сознания иэкологической морали, для которых характерны стремление к балансу во взаимодействиичеловека с окружающей средой, способность ограничивать потребительский эгоизм, забота осохранении природы, информирование о территориальной мощи России и суверенитете;9) экономико-патриотическое направление, предполагающее меры по воспитаниюэкономического патриотизма – такого отношения человека к трудовой ипредпринимательской деятельности, в основе которого лежит стремление к защите и198продвижению экономических интересов своего предприятия, города (села), района, регионаи Отечества; ответственное исполнение трудовых функций; экономия и бережливость.IV.

Механизмы, формы и способы реализации Стратегии развитияОсновные формы и методы реализации мероприятий: классные часы, уроки мужества,беседы, конкурсы, смотры, выставки творческих работ, акции, конференции, встречи светеранами, викторины, проектная работа, туристические поездки, посещение музеев,организация игр-зрелищ, соревнования, олимпиады, анкетирование, написание сочинений,опросы и задачи в социальных сетях, на сайтах, иное.Система патриотического воспитания граждан представляет собой не толькореализацию комплекса мер направленных на развитие личности и его социализацию, но и втом числе комплекс мер по организации деятельности обучающихся по овладению знаниямиоб истории, государстве и праве; по овладению умениями, навыками и компетенциями восуществлении бытовой экономической и правовой деятельности; по развитию творческих испортивных способностей; по приобретению опыта в применении знаний об истории,государстве и праве в повседневной жизни; а также по формированию у обучающихсямотивации к саморазвитию в течение всей жизни.В том числе система патриотического воспитания включает в себя следующиеуровни: 1) общее образование (дошкольное образование; начальное общее образование, 1класс; основное общее образование, 5 класс; среднее общее образование, 10 класс); 2)профессиональное образование (1 курс среднего профессионального образования; 1 семестр1 курса высшего образования (бакалавриат); 1 семестр 1 курса высшего образования(специалитета, магистратуры); 3) высшее образование (подготовка кадров высшейквалификации), дополнительное образование и профессиональное обучение.Предполагается систематическое (еженедельное) предоставление конкретногоматериала для постепенного целостного формирования знаний о гражданско-правовых,социально-экономических и культурно-исторических особенностях города (села), района,региона, государства при организации патриотического воспитания на всех уровняхобразовательного процесса.В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартамиобразования, основной объем по формированию патриотического сознания, возлагается наобщеобразовательные учреждения, по окончании которых личность должна обладатьследующими качествами: способностью действовать в соответствии с Конституцией России, исполнять свойгражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности ипатриотизма; осознавать себя социально активной личностью, уважающей закон и правопорядок,осознавать ответственность перед семьей, обществом, государством и человечеством; быть мотивированным на образование и саморазвитие в течение всей своей жизни; быть подготовленным к осознанному выбору профессии, понимать значениепрофессиональной деятельности для человека и общества; осознавать и принимать традиционные ценности семьи, российского гражданскогообщества, многонационального российского народа, человечества, свою сопричастность ксудьбе Отечества;199 способностью анализировать основные этапы и закономерности историческогоразвития России, ее место и роль в современном мире для формирования гражданскойпозиции; любить свой край и свою Родину, уважать свой народ, его культуру и духовныетрадиции; быть готовым к служению Отечеству и его защите.Мы также полагаем, что крайне важно предусмотреть такие личностные критерии,как: знание гражданско-правовых, духовно-нравственных, культурно-исторических исоциально-экономических особенностей государства и государства; понимание основ деятельности государственного аппарата и организации местногосамоуправления в России; освоение экономических основ в повседневной жизни; знание знаменательных событий из истории семьи, города (села), района, региона,государства и общества.В предполагаемой системе патриотического воспитания значительную роль играетпедагогический работник.

Изначально, своим поведением и отношением к семье,коллективу, городу (селу), району, региону и государству он показывает, как необходимовести себя в семье, коллективе, обществе, государстве и относиться к ним. Необходимость вправовом регулировании деятельности педагогического работника при осуществлениипатриотического воспитания видится потому, что сегодня встречаются работники, которые,к примеру, позволяют себе критиковать политику государства, хотя очень часто не имеютобразования в сфере политологии. Такими действиями они могут вызвать необоснованноеотвращение к действующему политическому режиму и отрицание права, законодательства,государства, общества, традиций, истории и культуры народов российского общества.Сферами действия Стратегии являются: образование, воспитание, экология,национальная политика, экономика, национальная безопасность, культура, туризм,казачество.V. Ожидаемые результатыКонечными результатами Стратегии развития являются информационнаяосведомленность о действующих нормативных правилах поведения; стремление ккачественному исполнению собственных обязанностей; высокий уровень гражданскойответственности; понимание гражданами роли государства и институтов гражданскогообщества; формирование активной гражданской позиции; осознанное понимание значимостиличных прав и свобод для себя; осознание себя неотъемлемой частью общества игосударства; духовное совершенствование; знание культурно-исторических событий;бережливое отношение к традициям и истории; побуждение любви к Родине; пониманиезначимости взаимодействия личности, общества и государства.Достижение указанных результатов приведет к: 1) повышению уровня правовойкультуры общества; 2) существенному изменению правового сознания граждан; 3)обеспечению правового поведения граждан; 4) социальной, экономической и политическойстабильности в обществе..

Характеристики

Список файлов диссертации