Диссертация (1173733), страница 34
Текст из файла (страница 34)
9 УИКРФ, определяют и иные средства исправления осужденного.В частности, В. И. Селиверстов указывает, что «для достижения цели исправления осужденных важно то, чтобы само наказание было справедливым ииндивидуально соответствующим личности виновного»369.По мнению В. С.
Комиссарова, «средством достижения цели наказания –исправления являются как собственно уголовно-правовое влияние в виде суровости отрицательной оценки деяния лица, так и возможности уголовноисполнительного права в виде установленного порядка исполнения и отбывания368Иванов В. Д. Уголовное право. Общая часть. – Ростов-н/Д: Феникс, 2002. – С. 193.Селиверстов В. И. Наказание и его цели // Уголовное право. Общая часть: учебник /под общ. ред. В.
И. Радченко. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2004. – Гл. 14. – С.306.369149наказания (режима), воспитательной работы, общественно полезного и общественного воздействия (ст. 9 УИК)»370.Стремления специалистов в области уголовного права анализировать средства исправления осужденных, которые, как правило, рассматриваются в рамкахуголовно-исполнительного права, объясняется пробелом в собственно уголовноправовом регулировании процесса исправления. Актуально и по настоящее времяпредложение С. В. Полубинской, сделанное, кстати, еще до принятия действующих УК и УИК РФ, о том, что «в уголовном законе следует закрепить основныесредства достижения целей наказания как звено системы института наказания иэлемент связи уголовного и исправительно-трудового права»371.
Представляется,что средства исправления осужденного, также как и понятие исправления осужденных, должны прежде всего регламентироваться в УК РФ, а затем уже устанавливаться в уголовно-исполнительном законодательстве.Особое внимание в теории пенологии уделяется критериям достижения цели исправления осужденных.По мнению В. И. Зубковой, основным недостатком содержания цели исправления как социально желаемого результата является отсутствие хотя бы приблизительного критерия, по которому можно было бы предполагать возможностьее достижения372.Данное утверждение представляется дискуссионным по ряду положений.Во-первых, в действующем законодательстве сформированы определенныекритерии определения степени исправления (хорошее поведение, добросовестноеотношение к труду, обучению, активное участие в работе самодеятельных организаций и воспитательных мероприятиях (ст.ст.
57, 71, 113 УИК РФ), примерноеповедение, добросовестное отношение к военной службе осужденными военнослужащими, к труду (ст. 153, 167 УИК РФ)).370Комиссаров В. С. Понятие и цели наказания // Российское уголовное право: в 2-х т. Т.1. Общая часть: учеб. / под ред. Л. В. Иногамовой-Хегай, В. С.
Комиссарова, А. И. Рарога. – М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – Гл. 13. – С. 340.371Полубинская С. В. Цели уголовного наказания. – М.: Наука, 1990. – С.26.372Зубкова В. И. Уголовное наказание и его социальная роль: теория и практика. – М.:НОРМА, 2002. – С.78.150Во-вторых, о критериях исправления осужденного указывалось в постановлениях Пленумов Верховного Суда СССР.В частности, в соответствии с п. 2 Постановления Пленума Верховного Суда СССР от 19 октября 1971 г.
№9 «О судебной практике условно-досрочного освобождения осужденных от наказания и замены неотбытой части наказания болеемягким» «условно-досрочное освобождение от наказания, равно как и замена неотбытой части наказания более мягким наказанием, может быть применено только к тем осужденным, которые, отбыв предусмотренную законом часть наказания,примерным поведением и честным отношением к труду, а лица, совершившиепреступление в возрасте до восемнадцати лет, кроме того и честным отношениемк обучению, доказали свое исправление»373.В-третьих, неоднократно указывались критерии исправимости осужденныхи в юридической литературе.Так, М.
Ефимов определял следующие показатели, которые позволяют судить об исправлении лица, отбывающего лишение свободы в трудовых колонияхдля несовершеннолетних: «1) добросовестное отношение к труду; 2) отношение кобщеобразовательной подготовке; 3) соблюдение всех правил внутреннего распорядка, примерное поведение в коллективе, отсутствие дисциплинарных взысканий; 4) работа в совете воспитанников в общественных комиссиях, участие в художественной самодеятельности и спортивной работе»374.Анализируя опыт исправительно-трудовых учреждений, Н. А. Беляев считал, «что элементами поведения осужденного, которые должны оцениваться прирешении вопроса о его исправлении и перевоспитании, являются:1) добросовестное отношение к труду, которое включает систематическоевыполнение и перевыполнение плановых заданий по количественным и качественным показателям, активное участие в трудовом соревновании, в работе по рационализации и изобретательству, помощь товарищам в производственной рабо373Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда Российской Федерации по уголовным делам / сост.
С. Г. Ласточкина, Н. Н. Хохлова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – С.95.374Цит. по: Беляев Н. А. Избранные труды / предисловие Р. М. Асланова, А. И. Бойцова,Н. И. Мацнева, И. М. Рагимова. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2003. – С. 337-338.151те, бережное отношение к оборудованию и материалам, строгое соблюдение правил по технике безопасности;2) дисциплинированность, т. е.
строгое соблюдение требований режима иправил внутреннего распорядка, беспрекословное выполнение указаний лиц, вподчинении которых находится осужденный (представители администрации, руководители производства, работники охраны), отсутствие дисциплинарных взысканий, отсутствие нарушений советских законов или иных нормативных актов;3) забота о повышении своей деловой квалификации и общеобразовательного уровня, т. е. повышение квалификации по имеющейся специальности, обучение новым профессиям, участие в работе по обмену опытом производственнойдеятельности, добросовестное отношение к обучению в общеобразовательнойшколе;4) активное участие в общественной жизни: участие в работе общественных организаций, а в исправительно-трудовых учреждениях – в работе самодеятельных организаций (советы коллектива, секции при советах коллектива, в особенности секция внутреннего порядка, редколлегии стенгазет и др.), добросовестное выполнение общественных поручений, участие в художественной самодеятельности и работе библиотечных советов;5) примерное поведение в быту: аккуратность и чистоплотность, товарищеское отношение к коллективу и его отдельным членам, к семье и другим родственникам, отрицательное отношение к таким человеческим порокам, как пьянство, картежная игра, потребление наркотиков;6) забота о своем духовном и физическом развитии: участие в воспитательных мероприятиях, чтение газет, журналов, политической, естественно-научнойлитературы, занятие музыкой и другими видами искусства, физической культуройи спортом;7) отрицательная оценка совершенного преступления, осуждение своего преступного прошлого, признание справедливым назначенного судом наказания»375.375Беляев Н.
А. Избранные труды / предисловие Р. М. Асланова, А. И. Бойцова, Н. И.Мацнева, И. М. Рагимова. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2003. – С. 337-338.152И. Д. Бадамшин и В. Б. Поезжалов, исходя из нормативно-правовых предписаний действующего УИК РФ, выделяют следующие критерии оценки для отнесения осуждённого к той или иной степени исправления:-«поведение осужденного, его отношение к общественно-полезному тру-ду (ст.ст.
78, 120, 122, 124, 132 УИК РФ);-отношение осужденного к обучению (ст.ст. 108, 112 УИК РФ);-участие осужденного в общественной работе (ст. 111 УИК РФ);-участие осужденного в проводимых воспитательных мероприятиях (ст.109 УИК РФ)376. Дополнительными критериями, по мнению авторов, являются:«отношение осуждённого к совершенному им противоправному деянию»; «возмещение вреда, нанесённого преступлением», «общественно полезное поведениеосуждённого, продолжаемое на протяжении значительного количества времени»377.А. Э.
Жалинский полагает, что «реальная оценка цели исправления все жетребует взвешенного подхода. Нужно оценивать ее в зависимости от: а) личностипреступника, степени его исправимости; б) профессионализма и условий исполнения наказания; в) состояния общества»378.Вместе с тем предложенные выше характеристики цели исправления неучитывают порядок и условия применения всех уголовных наказаний, исправительного и ресоциального воздействия, а некоторые из них (например, оценка«состояния общества») представляются весьма общими критериями, не позволяющими определить собственно, достигнута ли цель исправления наказания вотношении конкретного осуждённого, или являются дискуссионными (например,«возмещение вреда, нанесённого преступлением»).376Бадамшин, И.Д.
Исправление как цель наказания: учебно-методическое пособие /И.Д. Бадамшин, В.Б. Поезжалов. – Уфа: УЮИ МВД РФ, 2012. – С.29.377Там же. С.34 – 37.378Жалинский А. Э.Понятие, виды и цели наказания // Уголовное право России: учебникдля вузов. В 2-х т. Т. 1. Общая часть / Отв. ред. и рук-ли авт.
кол-ва А. Н. Игнатов и Ю. А. Красиков. – М.: НОРМА, 2000. – Гл. 15. – С. 377.153Некоторые авторы предлагают использовать двенадцать основных критериев оценки степени исправления379.Заслуживает внимания система оценки исправления осужденного, предложенная В. Поздняковым:«Направление № 1 «Формирование правосознания»:1.1.
Признание собственной вины в совершенном преступлении или явка сповинной.1.2. Раскаяние в содеянном, стремление к возмещению причиненного ущерба, досрочному погашению иска.1.3. Осуждение преступного прошлого, желание порвать с преступным миром.«Направление № 2 «Трудовая и учебная деятельность»:2.1. Добросовестное отношение к труду и (или) учебе.2.2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
